9 Jahre Experimentieren, Debatten zum Thema machen
Während sie Literatur nach dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2006 unterrichtete, fiel der Lehrerin Hoang Thi Man Folgendes auf: In jeder Literaturstunde versuchen die Lehrer, den Schülern Wissen zu vermitteln, während die Schüler aufmerksam zuhören und sich Notizen machen, sodass sie selten ihre persönliche Meinung zu dem Werk äußern. Als Managerin, die viele Gelegenheiten hatte, den Unterricht zu beobachten, wurde Frau Man deutlicher bewusst, dass Literaturlehrer viel reden; Tatsächlich hat jeder literarische Text viele Bedeutungen und um den Inhalt des Werks zu verstehen, muss der Lernende eine mehrdimensionale Perspektive haben. Aus dieser Realität heraus begann in ihr die Idee zu wachsen, Debatten in den Lehrplan einzuführen, um die Qualität des Lehrens und Lernens von Literatur zu unterstützen und zu verbessern.
Lehrerin Hoang Thi Man machte ein Erinnerungsfoto mit Mitgliedern des Prüfungsausschusses und Kollegen .
Laut Frau Hoang Thi Man ist Debatten nicht nur für die Besonderheiten der Literatur geeignet, sondern auch für den Trend des Lernens und Prüfens von Literatur gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018. Der Zweck einer Debatte besteht darin, dass die Schüler lernen, wie sie ihre persönliche Meinung zu einem bestimmten Thema aus vielen mehrdimensionalen Perspektiven ausdrücken können. Von da an ergänzen sie sich gegenseitig hinsichtlich ihrer Lebenserfahrung, ihres Wissens und ihrer Argumentationsfähigkeit. Allerdings ist die Debatte nur im Ausland beliebt, während man in Vietnam Debatten nur von einigen Spielplätzen und bei Wettbewerben kennt.
Die Idee der Lehrerin Hoang Thi Man wurde vom Hanoi Teachers‘ Award Review Council für ihr Engagement und ihre Kreativität hoch gelobt.
Mit dem Wunsch, die Sprachkenntnisse der Schüler in den beiden Fächern Englisch und Literatur zu stärken und weiterzuentwickeln, verbrachten Frau Hoang Thi Man und der Vorstand der Newton School viel Zeit mit Recherchen und Untersuchungen und beschlossen mutig, Debattieren nach und nach zu einem offiziellen Unterrichtsfach zu machen, eine Zeit der intensiven Einübung der Sprachkenntnisse, insbesondere der Sprechfertigkeiten, für die Schüler.
Dies zu erreichen ist eine 9-jährige, kontinuierliche Reise mit verschiedenen Ebenen; Ursprünglich sollte ein englischer Debattenspielplatz für Studenten organisiert werden. einen Debattierclub gründen; Entwickeln Sie eine vietnamesische Version des Debattierwettbewerbs, die sowohl für Lehrer als auch für Schüler anwendbar ist. Debatte führen; Das Unterrichtsfach Debatte wird mit 15 Klassen erprobt und ab dem Schuljahr 2023/24 offiziell als Unterrichtsfach eingeführt.
Reich an Einfluss
Zur Umsetzung im großen Maßstab hat die Newton School ein System von Debattenthemen entwickelt, das die Klassen 6 bis 12 sowohl auf Englisch als auch auf Vietnamesisch umfasst. Die Debattenthemen werden von der Abteilung vorgeschlagen. Anschließend überprüft die Schulbehörde den Inhalt, bearbeitet ihn sorgfältig, genehmigt ihn mit einer elektronischen Signatur und fügt ihn in die gemeinsame Datenbank der Schule ein. Als Nächstes folgt eine Schulung in den Vermittlungsfähigkeiten im Debattiersport für Lehrer und eine Schulung in den Debattierregeln für Schüler im Rahmen von Einführungsstunden im Debattiersport. Alle Debattenthemen werden den Studierenden öffentlich zugänglich gemacht und ihnen werden Ressourcen zur Verfügung gestellt, auf die sie vor jeder Debatte zurückgreifen können.
Lehrer der Newton Secondary und High School nahmen begeistert am Debattierwettbewerb teil.
Laut Frau Hoang Thi Man haben sich die Wirksamkeit und Qualität des Lehrens und Lernens von Englisch und Literatur an der Newton School nach einer kurzen Zeit der Umsetzungsdebatte verbessert. Anstatt viel zuhören zu müssen, können die Schüler nun 80 % der Zeit in einer Debattenrunde sprechen, die den eigentlichen Mittelpunkt der Unterrichtsstunde bildet. Bei der Abiturprüfung verfügten 90 – 95 % der Schüler über ein den Standards entsprechendes IELTS-Zertifikat, die Durchschnittsnote im Fach Literatur konnte im Vergleich zum Vorjahr um 0,7 Punkte gesteigert werden.
Über die bahnbrechende und etwas mutige Entscheidung bezüglich des Debattenthemas an der Newton School sagte Frau Hoang Thi Man: „Wenn die Debatte im Rahmen eines einmal jährlich stattfindenden Wettbewerbs organisiert wird, wird sie nur zu einer Spielwiese für hervorragende Schüler mit Talent und Interesse am Debattieren, um daran teilzunehmen.“ Es wird nicht möglich sein, den Kurs individuell zu gestalten und alle Studierenden zu erreichen. Im Gegenteil, wenn Debatten im Unterricht großflächig eingesetzt werden, haben sowohl wortgewandte Schüler als auch diejenigen, die nicht über gute Fähigkeiten zum kritischen Denken verfügen, die Möglichkeit, an Debatten teilzunehmen und sich einzubringen, um nach und nach ihre Fähigkeiten zu offenbaren, zu entwickeln und im Vergleich zu sich selbst Fortschritte zu machen.
Während sie die Debatte zum Thema machte, erkannte Frau Hoang Thi Man auch klar die Grenzen dieser Aktivität, nämlich dass es nur zwei Seiten gibt: Unterstützung und Opposition; Es gibt in der Gesellschaft Themen, die man weder absolut ablehnen noch uneingeschränkt unterstützen kann, sondern bei denen eine Kombination und Synthese beider Standpunkte notwendig ist. In dieser Phase ist die Führungsrolle des Lehrers äußerst wichtig. Er hilft den Schülern dabei, eine Orientierung zu finden und einen umfassenden Überblick über ein Thema zu gewinnen.
Als Mitglied des Hanoi Teachers‘ Award Review Council für Kreativität und Engagement würdigte Dr. Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der Vietnam Education Trade Union (Ministerium für Bildung und Ausbildung), die kreativen Ideen und das Engagement von Hoang Thi Man, der Rektorin der Newton Secondary and High School, sehr.
Dr. Nguyen Ngoc An kommentierte: „Debatten oder anders gesagt, oppositionsfreundliche Debatten sind eine gute, aber schwierige Lehrmethode. Diese Technik schult die Schüler im aktiven Zuhören und konstruktiven Feedback. Ich glaube, dass die Vorgehensweise von Schulleiterin Hoang Thi Man und der Newton School gute Ergebnisse bringen und einen immer stärkeren Einfluss haben wird.“
„Die Entschlossenheit und Kreativität von Frau Hoang Thi Man haben wesentlich zum Erfolg der Schule beigetragen. Seit vielen Jahren zählen die Schüler der Newton Secondary und High School bei den besten Leistungen im Bezirk Bac Tu Liem, im Cluster Nam – Bac Tu Liem und in der Stadt zu den Besten, wenn es um Abschlussprüfungen, Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse und Abiturprüfungen geht. „Als Schulleiterin hat Frau Hoang Thi Man dazu beigetragen, eine lebendige Wettbewerbsatmosphäre zu schaffen, und den Lehrern geholfen, ständig innovativ zu sein und herausragende Erfolge bei herausragenden Lehrerwettbewerben sowie Branchen-Nachahmungsbewegungen zu erzielen …“, so die kreative und engagierte Lehrerin Le Thi Bich Dung, stellvertretende Vorsitzende des Verwaltungsrats der Newton Inter-level School.
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Quelle: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html
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