Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung erklärt, warum Zulassungsergebnisse umgerechnet werden müssen

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung sagte, die Regelung zur Umrechnung der Zulassungsergebnisse sei auf Mängel bei den Zulassungen in den vergangenen Jahren zurückzuführen. Jedes Jahr ermitteln die Schulen ihre Zulassungsquoten hauptsächlich auf der Grundlage von Quoten, doch die Aufteilung der Quoten auf die verschiedenen Zulassungsverfahren hat keine klare wissenschaftliche Grundlage.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, informierte über die Grundlage für die Umrechnung der Zulassungsnoten. Video: Lan Anh

Bisher wurden die Zulassungsergebnisse häufig anhand von Zulassungsquoten und nicht anhand gleichwertiger Fähigkeiten ermittelt. Für die Kandidaten ist unterdessen nur der Benchmark-Score für diese Branche gemäß der jeweiligen Zulassungsmethode von Interesse und nicht, wie die Schulen den Benchmark-Score ermitteln.

Bezüglich der Ansicht, dass bei manchen Zulassungsverfahren wie etwa internationalen Zertifikaten (IELTS, SAT, ACT, A-Level) ein großer Unterschied zu einer Zulassung auf Grundlage der Abiturergebnisse bestehe, räumte Vizeminister Hoang Minh Son ein, dass es tatsächlich ein Gegenargument gebe, nämlich dass eine Umrechnung zwischen Prüfungen mit unterschiedlichem Bewertungscharakter unmöglich sei. Beispielsweise verfolgen Eignungs-/Denkfähigkeitstests (ACT, SAT, Hanoi National University, Ho Chi Minh City National University, Hanoi University of Science and Technology usw.) andere Ziele als Abiturprüfungen. Die Abiturprüfung unterscheidet sich von der Eignungsprüfung.

Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilt diese Ansicht jedoch nicht. Wenn sich die beiden Bewertungsmethoden zu sehr unterscheiden, können sie nicht nach denselben Kriterien umgewandelt werden. Wenn die Zulassungsmethoden jedoch für die Einschreibung von Studierenden in dasselbe Hauptfach/Ausbildungsprogramm verwendet werden, müssen sie dieselben Kriterien für die Bewertung der Kernkompetenzen haben. Dies ist das Prinzip, um eine faire Zulassung zu gewährleisten“, sagte Vizeminister Hoang Minh Son.

Herr Hoang Minh Son ergänzte, dass die Regelung zur Umrechnung gleichwertiger Punkte in der offiziellen Ordnung gegenüber dem vorherigen Entwurf zur Kommentierung angepasst wurde. Die aktuellen offiziellen Regelungen sind einfacher gestaltet, gewährleisten aber dennoch das Kernprinzip: Wenn für einen Studiengang mehrere Zulassungsmethoden vorgesehen sind, müssen die Vergleichsergebnisse zwischen den Methoden die Gleichwertigkeit des Kernkompetenzniveaus der erfolgreichen Kandidaten nachweisen.

Laut Vizeminister Hoang Minh Son gibt es viele Methoden zur Umrechnung von Punkten, darunter zwei Hauptmethoden.

Verwenden Sie zunächst die Perzentilmethode. Konkret werden aus der Datenquelle der Kandidaten, die an vielen verschiedenen Zulassungsverfahren teilnehmen (Abiturprüfung, akademische Aufzeichnungen, Leistungsbeurteilung, Denkbeurteilung), auf dieser Grundlage die besten 1 %, 5 % und 10 % der Ergebnisse jeder Prüfung ermittelt, um eine Konvertierung durchzuführen.

Wenn beispielsweise die besten 1 % beim Eignungstest der Hanoi National University 130 Punkte erreichen und die besten 1 % bei der Abiturprüfung 27 Punkte, können diese beiden Ergebnisse als gleichwertig angesehen werden.

Zweitens: Verwenden Sie die lineare Regressionsmethode. Wir unterteilen den Punktebereich und ermitteln die Korrelation zwischen den Punktestufen der einzelnen Zulassungsmethoden.

Beispiel: Wenn eine Gruppe von Kandidaten 25–30 Abiturpunkte hat, die 100–130 Kompetenzbewertungspunkten entsprechen, kann zur Ermittlung der Umrechnungsformel ein lineares Regressionsmodell verwendet werden. Die Umrechnungsformel hat die Form y = ax + b, wobei x das Testergebnis einer Methode und y das umgerechnete Ergebnis einer anderen Methode ist.

Darüber hinaus gibt es noch viele weitere Methoden, Schulen können diese Umstellung komplett wissenschaftlich durchführen.

In diesem Jahr führte das Ministerium für Bildung und Ausbildung außerdem einen wissenschaftlicheren Ansatz ein, der darin besteht, den Umrechnungskurs der Punkte anhand der Lernergebnisse der Schüler erneut zu überprüfen.

Schulen können die akademischen Leistungen von Erst- und Zweitsemesterstudenten auswerten, um zu testen, ob Gruppen von Studenten, die auf unterschiedliche Weise aufgenommen wurden, eine Korrelation in den Fähigkeiten aufweisen. Wenn ein Zulassungsverfahren einen niedrigeren Maßstab vorsieht, die Studierenden jedoch bessere akademische Ergebnisse erzielen, oder umgekehrt einen höheren Maßstab, die Studierenden jedoch schwächere akademische Ergebnisse erzielen, kann dies auf eine unangemessene Art der Umrechnung der Punktzahlen hinweisen. Von dort aus können die Schulen den Punkteumrechnungskurs anpassen, um ihn besser an die Realität anzupassen.

Quelle: https://nld.com.vn/video-thu-truong-bo-gd-dt-ly-giai-vi-sao-phai-quy-doi-diem-xet-tuyen-196250403175002622.htm