Im Bestreben, eine genaue Beurteilung der Schüler sicherzustellen und zu vermeiden, dass sie „im falschen Unterricht sitzen“, hat der Bildungssektor viele Lösungen entwickelt, um das Wissen zu festigen und die Schüler während des Sommers zu unterstützen, damit sie vor Beginn des neuen Schuljahres besser lernen können.
Keine mutierte Nummer
Einem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zufolge werden im Schuljahr 2022–2023 im ganzen Land mehr als 105.000 Grundschüler als „unvollständig“ eingestuft. Das entspricht 1,14 % der insgesamt mehr als 9,2 Millionen Grundschüler. Davon sind mehr als 52.000 Erstklässler, das sind 2,9 % der insgesamt über 1,7 Millionen Erstklässler bundesweit.
Diese Information löste viele unterschiedliche Meinungen aus. Viele Menschen befürchten, dass eine derartige Bewertung der Schüler dem Geist der Förderung und Motivation von Grundschülern widerspricht, wie ihn das Ministerium für Bildung und Ausbildung vertritt. Manche Leute befürchten, dass der derzeitige Lehrplan für Erstklässler zu anspruchsvoll sei und viele Schüler deshalb kaum damit zurechtkämen. Andere wiederum sagen, dass es sich hierbei um eine objektive Zahl handele, die eine Geisteshaltung zeige, bei der der Fokus nicht auf Leistungen liege.
Thai Van Tai, Leiter der Abteilung für Grundschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), gab weitere Informationen zu diesen Daten und sagte, dass unter den mehr als 52.000 Schülern, die als „unvollständig“ eingestuft wurden, die Zahl der Schüler mit Behinderungen, der Schüler aus Gebieten mit ethnischen Minderheiten und der Schüler aus gemischten Klassen ziemlich groß sei. Die Zahlen zur Bewertung der Unterrichtsqualität in der Primarstufe bis einschließlich der 1. Klasse unterscheiden sich nicht von denen der Vorjahre. Die Zahl der Erstklässler, die als „unvollständig“ eingestuft werden, ist normalerweise am höchsten und nimmt dann in der zweiten, dritten, vierten und fünften Klasse allmählich ab.
In Hanoi gibt es im Schuljahr 2022–2023 in der gesamten Stadt mehr als 813.000 Grundschüler. Die Ergebnisse der Jahresendbewertung zeigten, dass 99,56 % der Schüler der 4. und 5. Klasse das Programm als „abgeschlossen“ eingestuft hatten. Für Schüler der 1., 2. und 3. Klasse beträgt diese Quote 99,3 %. Allein bei Erstklässlern liegt die Einstufungsrate „Unvollständig“ bei etwa 1,4 %, also der Hälfte des nationalen Durchschnitts.
Herr Dao Tan Ly, Leiter der Abteilung für Grundschulbildung (Hanoi Department of Education and Training), teilte mit, dass sich diese Zahl im Vergleich zu den Vorjahren nicht wesentlich geändert habe.
Förderung erhöhen, „Fehlstunden“ vermeiden
Als Reaktion auf die Meinung, dass der neue Lehrplan und die neuen Lehrbücher noch immer zu wissenslastig und für Erstklässler zu schwierig seien, bekräftigte Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für Grundschulbildung, dass die Zahl von über 52.000 Erstklässlern, die am Ende des Schuljahres als „unvollständig“ eingestuft würden, nicht auf den Lehrplan und die Lehrbücher zurückzuführen sei. Der Grund dafür liegt darin, dass Experten und Manager beim Aufbau des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 den Erstklässlern besondere Aufmerksamkeit schenkten, um entsprechende Anpassungen vorzunehmen. Beispielsweise wurde der Unterricht im Fach Vietnamesisch von 350 Unterrichtsstunden/Schuljahr auf 420 Unterrichtsstunden/Schuljahr erhöht, der Wissensgehalt erhöhte sich jedoch nicht. Das bedeutet, dass der Wissensinhalt erhalten bleibt, die Lernzeit jedoch länger ist und die Schüler so gründlicher üben können.
Als Einheit mit der größten Schülerzahl in der Stadt verfügt der Bezirk Ha Dong derzeit über 110 Schüler, die als „unvollständig“ eingestuft werden (entspricht 0,2 %) und ihre Ausbildung im Sommer fortsetzen. Die Leiterin der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Bezirks Ha Dong, Pham Thi Le Hang, sagte, dass die meisten Schüler, die im Sommer zusätzliches Training benötigen, Schüler mit Behinderungen oder Lernschwierigkeiten sind. „Während der Sommerferien, insbesondere ab Anfang August, konzentrieren sich die Schulen darauf, das Wissen und die Fähigkeiten dieser Schüler zu ergänzen und Tests und Wiederholungsprüfungen zu organisieren. Wenn sie die Anforderungen erfüllen, werden sie in die nächste Klasse versetzt, andernfalls müssen sie den Kurs wiederholen“, erzählte Frau Pham Thi Le Hang.
Lehrer Dang Hoang Ha (Giap Bat Grundschule, Bezirk Hoang Mai) sagte, dass für einige Schüler ab Juli eine Sommerwiederholung und Nachhilfe angeboten werde. Anschließend würden die Schüler einen Test ablegen. Wenn sie die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten gemäß den Vorschriften erfüllen, würden sie in die nächste Klasse versetzt. Bei Schülern mit schweren Behinderungen konsultieren der Schulvorstand und die Klassenlehrer häufig die Eltern der Schüler und hören sich deren Wünsche und Erwartungen an, um sie zu unterstützen und den Schülern größtmöglichen Komfort zu bieten.
In Bezug auf diese Inhalte sagte Herr Thai Van Tai, dass jeder der über 52.000 Erstklässler, die als „unvollständig“ eingestuft wurden, eine Reihe unterschiedlicher Inhalte nicht erreicht habe. Deshalb unterrichten die Lehrer die Schüler im Sommer und wenn sie qualifiziert sind, werden sie nicht zurückgehalten, wodurch das Phänomen des „Sitzens im falschen Unterricht“ vermieden wird. Daher ist es möglich, dass einige Schüler zurückbleiben, aber nicht alle am Ende des Schuljahres mit „Unvollständig“ bewertet werden. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Gemeinden angewiesen, insbesondere in den ersten Schuljahren weiterhin gemäß den Vorschriften zu verwalten und zu bewerten. Denn wenn wir nachsichtig sind, entstehen bei den Schülern Wissenslücken, die sich im Übergang in höhere Klassen nur schwer schließen lassen.
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