Lehrer sind der Schlüssel zur „kulturellen Versöhnung“

TPO – Bildung im digitalen Zeitalter hat mit neuen Räumen für „Identitätskämpfe“ zu kämpfen und in dieser historischen Situation sind Lehrer der Schlüsselfaktor für die „kulturelle Versöhnung“.

TPO – Bildung im digitalen Zeitalter hat mit neuen Räumen für „Identitätskämpfe“ zu kämpfen und in dieser historischen Situation sind Lehrer der Schlüsselfaktor für die „kulturelle Versöhnung“.

Diese Meinung teilen Experten, Wissenschaftler und Pädagogen auf der 5. Internationalen Konferenz für Kultur und Bildung 2024 – ICCE 2024 mit dem Thema „Interkulturelle Bildung im Kontext der Integration“, die am 7. Dezember von der Hanoi Capital University in Zusammenarbeit mit der University of Education, der Hue University und in- und ausländischen Partnern organisiert wird.

Kultur und Menschen sind endogene Stärken

Der Workshop konzentrierte sich auf die Förderung nationaler kultureller Werte und gleichzeitig auf die Akzeptanz unterschiedlicher kultureller Identitäten in der Welt, hin zu einer globalen Perspektive der Vielfalt, Interaktion, Gleichheit und des Respekts zwischen den Kulturen.

Außerordentlicher Professor Dr. Do Hong Cuong, Präsident der Hanoi Capital University, sagte, dass im Kontext der Globalisierung kulturelle Entwicklung und interkulturelle Bildung nicht länger die alleinige Aufgabe eines Landes, sondern eine gemeinsame Aufgabe aller Völker auf der Welt sei.

Lehrer sind der Schlüssel zur „kulturellen Versöhnung“ Foto 1

Außerordentlicher Professor Dr. Do Hong Cuong – Präsident der Hanoi Capital University sprach auf der Konferenz

Herr Cuong sagte, dass die Hanoi Capital University mit ihrer Mission, hochqualifizierte Fachkräfte auszubilden und wissenschaftliche Forschung zu betreiben, aktiv an der Entwicklung der Bildungskultur der Hauptstadt und des Landes teilgenommen habe. „Wir sind ständig bestrebt, eine freundliche, vielfältige Lernumgebung zu schaffen, in der die Studierenden auf neues Wissen zugreifen, unterschiedliche Kulturen verstehen und die für die globale Integration erforderlichen Fähigkeiten entwickeln können“, sagte Außerordentlicher Professor Dr. Do Hong Cuong.

Lehrer sind der Schlüssel zur „kulturellen Versöhnung“ Foto 2

Teilnehmer des Workshops

Laut Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thanh Hung, stellvertretender Rektor der Hue University of Education, sagt, im gemeinsamen Entwicklungsprozess der Menschheit sei die Interaktion zwischen Kulturen unvermeidlich. Dieser Prozess hat nicht mehr zeitgemäße Werte eliminiert und gleichzeitig den Dialog und die Interaktion zwischen den Kulturen gefördert, um neue Werte zu schaffen, insbesondere im Kontext der Globalisierung, die heute so stark voranschreitet.

Lehrer sind der Schlüsselfaktor für die „kulturelle Versöhnung“ Foto 3

Außerordentlicher Professor, PhD. Nguyen Thanh Hung, stellvertretender Rektor der Hue University of Education, hielt auf der Konferenz eine Rede.

Für Vietnam sind Kultur und Volk im Zuge seiner Öffnung und Integration in die Welt, insbesondere wenn das Land in die „Ära des nationalen Wachstums“ eintritt, die innere Stärke für die Entwicklung eines wohlhabenden und glücklichen Landes und die Werte des Egos, die eine starke vietnamesische Nation bekräftigen, die Schulter an Schulter mit Freunden aus aller Welt steht.

„Die Bewahrung, Pflege und Weitergabe der Quintessenz der nationalen Kultur auf der Grundlage der Aufnahme der Quintessenz der menschlichen Kultur sowie des Zusammenlebens im Respekt vor den Unterschieden der Kulturen liegt nicht nur in den Schultern der im Kulturbereich Tätigen, sondern auch in den Schultern der Wissenschaftler und Pädagogen an Universitäten, insbesondere pädagogischen Schulen“, so Außerordentlicher Professor Dr. betonte Nguyen Thanh Hung.

Interkulturelle Bildung fördern

Assoc.Prof.Dr. Tran Huyen Sam von der Hue University of Education sagte, dass die Menschheit im gegenwärtigen Globalisierungstrend von der Konfrontation zum interkulturellen Dialog übergegangen sei. „Der Interkulturalismus hat die Aufgabe, den Ansichten des extremen Nationalismus und der invasiven, groben und besitzergreifenden Haltung des Totalitarismus entgegenzutreten. „Der kulturelle Dialog wird zu Verständnis und Harmonie zwischen den Kulturen führen: Er wird die kulturellen Identitäten der verschiedenen Gebiete aufnehmen, ohne jedoch die einzigartige Identität jeder Region, jedes Landes, jeder ethnischen Gruppe zu verlieren“, sagte Frau Sam.

Lehrer sind wichtige Faktoren für die „kulturelle Versöhnung“ Foto 4

Frau Sam sagte, dass in den Präsentationen auf der Konferenz anerkannt worden sei, dass die Globalisierung tiefgreifende Auswirkungen auf den Bildungssektor habe. Dies sind auch Anliegen des Bildungssektors im Besonderen und der Gesellschaft im Allgemeinen. Kulturschock, Kulturallergie oder Ablehnung der ursprünglichen Kultur, das ist die Realität, der wir in einem multikulturellen Bildungsumfeld begegnen. Insbesondere in einer flachen Welt der Globalisierung besteht die größte Herausforderung darin, der Invasion des Totalitarismus zu widerstehen und die Identität jedes kulturellen Subjekts zu bewahren.

Laut Frau Sam hilft interkultureller Unterricht den Schülern dabei, Fähigkeiten und Wissen zu entwickeln und dadurch eine angemessene Haltung im Schulumfeld zu entwickeln.

Anhand der Skizze eines Bildes der interkulturellen Bildung in südostasiatischen Ländern von der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts schlugen Experten und Forscher Lehr- und Lernmaßnahmen für jedes Fach vor, beispielsweise Fremdsprachen, Literatur, Geschichte, Geographie usw. Die Autoren betonten, dass die Bildung im digitalen Zeitalter mit neuen Räumen für „Identitätskämpfe“ zu kämpfen habe und dass in dieser historischen Situation die Lehrer der Schlüsselfaktor für eine „kulturelle Versöhnung“ seien.

TS. Die Förderung interkultureller Bildung erfordere eine Verpflichtung zu einer Lehrerausbildungspolitik, die nicht nur die kulturelle Vielfalt respektiert, sondern auch systemische Ungleichheiten in Frage stellt, sagt Nannaphat Saenghong von der Universität Chiang Mai in Thailand. Fördern Sie gleichzeitig Inklusion und Respekt im Klassenzimmer, passen Sie den Unterricht an die unterschiedlichen Lernbedürfnisse der Lernenden an und fördern Sie transformatives Lernen.

TPO – Bildung im digitalen Zeitalter hat mit neuen Räumen für „Identitätskämpfe“ zu kämpfen und in dieser historischen Situation sind Lehrer der Schlüsselfaktor für die „kulturelle Versöhnung“.

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