Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Hanoi hat den Ministerien für Bildung und Ausbildung der Bezirke, Städte und Bildungseinrichtungen in der Region ein Dokument zur Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29/2024/TT-BGDDT zur Verwaltung von zusätzlichem Lehr- und Lernangeboten gesandt.
Am 11. Februar veröffentlichte Tran The Cuong, Direktor des Hanoi-Ministeriums für Bildung und Ausbildung, ein Dokument, in dem er Bildungseinrichtungen aufforderte, die Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung im Rundschreiben 29 zu zusätzlichem Lehren und Lernen einzuhalten.
Dementsprechend fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Hanoi das Ministerium für Bildung und Ausbildung, die Schulen, die allgemeinen Bildungseinrichtungen sowie die Zentren für berufliche Aus- und Weiterbildung in der Stadt auf, die Inhalte des Rundschreibens Nr. 29/2024/TT-BGDDT vom 30. Dezember 2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Unterricht und Lernen gewissenhaft und vollständig umzusetzen. Bildungseinrichtungen in der Region verbreiten und propagieren Regelungen zum zusätzlichen Unterricht gemäß den Vorschriften an Kader, Lehrer, Mitarbeiter, Schüler und Eltern.
Sollten während der Umsetzung Schwierigkeiten oder Probleme auftreten, informieren Sie bitte umgehend das Ministerium für Bildung und Ausbildung.
Die Schüler in Hanoi beginnen mit dem zweiten Semester des Schuljahres 2024–2025. Illustration: Cao Nga
Das Rundschreiben 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung trat am 14. Februar offiziell in Kraft. Das Rundschreiben legt fest, dass für Grundschüler kein zusätzlicher Unterricht oder Lernen erlaubt ist, außer in Fällen von Training in den Bereichen Kunst, Sport und Lebenskompetenzen. Kein zusätzlicher Unterricht für Schüler, die von der Schule bereits 2 Unterrichtseinheiten pro Tag erhalten haben.
Für zusätzlichen Unterricht und Lernen in Schulen dürfen keine Kosten von den Schülern erhoben werden und es gelten nur drei Fächer, die in die Verantwortung der Schule fallen: Schüler, deren Studienleistungen am Ende des vorangegangenen Semesters nicht zufriedenstellend sind; Von der Schule zur Ausbildung herausragender Schüler und Oberstufenschüler ausgewählte Schüler melden sich freiwillig zur Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfungen und Abschlussprüfungen gemäß dem Lehrplan der Schule an.
Am selben Tag, dem 11. Februar, schickte das Ministerium für Bildung und Ausbildung auch ein Dokument an das Volkskomitee der Provinz bezüglich der Stärkung der Ausrichtung auf die allgemeine Bildung. Einschließlich des Inhalts der Aufforderung an das Volkskomitee der Provinz, die Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten weiterhin zu verstärken.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert die Volkskomitees der Provinzen und Städte auf, entsprechend ihrer Zuständigkeit Regelungen und Richtlinien zum Zusatzunterricht, Zusatzlernen und zur Einschulung in die Grundschule in ihren Kommunen zu erlassen und dabei die Übereinstimmung mit den örtlichen Gegebenheiten und geltenden Regelungen sicherzustellen. Verstärkte Inspektion und Überprüfung der Umsetzung, um Schwierigkeiten im Umsetzungsprozess rechtzeitig zu erkennen, zu korrigieren und entsprechende Lösungen bereitzustellen.
Insbesondere forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Kommunen auf, die Bildungseinrichtungen anzuweisen, bei der Organisation von Überprüfungen und Schulungen für Schüler mit unbefriedigenden Lernergebnissen auf keinen Fall nachzulassen. Organisieren Sie für Oberstufenschüler eine intensivere Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfungen und die Abschlussprüfungen gemäß dem Bildungsplan der Schule. Es liegt in der Verantwortung der Schulen, den Schülern dabei zu helfen, die Anforderungen für jedes Fach und jede Klasse gemäß den Bestimmungen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu erfüllen.
Entsprechend den tatsächlichen Bedingungen vor Ort weist das Volkskomitee der Provinz Bildungseinrichtungen entsprechende finanzielle Unterstützung zu, damit diese die Studien- und Ausbildungsprogramme für Studenten organisieren und so zur Verbesserung der Bildungsqualität beitragen können. Dies gilt insbesondere für Studenten, die noch Lernschwierigkeiten haben, Studenten im letzten Studienjahr, benachteiligte Gruppen, Studenten aus schwierigen familiären Verhältnissen, Studenten ethnischer Minderheiten und aus Bergregionen sowie aus Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen.
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Quelle: https://danviet.vn/giam-doc-so-gddt-ha-noi-chi-dao-thuc-hien-nghiem-tuc-thong-tu-29-day-them-hoc-them-20250211200749955.htm
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