In jüngster Zeit haben sich viele öffentliche Schulen auf vielfältige Weise dazu entschlossen, ihren Schülern dabei zu helfen, Weltbürger zu werden.
Mit Schülern auf Englisch über Geschichte sprechen
Vor über zehn Jahren, als das integrierte Englischprogramm noch nicht eingeführt war, wurde Lehrer Le Vinh Phuc an der Luong The Vinh Grundschule (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) von seinen Schülern wegen seiner guten Englischkenntnisse bewundert und respektiert. Er hatte die Möglichkeit, mit seinen Schülern Englisch zu sprechen und so ihre Reflexe zu trainieren.
Viele öffentliche Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt haben massiv in ihre Einrichtungen investiert, darunter auch STEM-Klassenzimmer (oder STEAM-Klassenzimmer), damit die Schüler die Möglichkeit haben, Zugang zu Technologie, Kreativität und Ingenieurswissenschaften zu erhalten.
In seinen Vorlesungen fordert Herr Phuc seine Studenten immer wieder heraus, indem er ihnen beispielsweise gelegentlich Mathematikaufgaben auf Englisch vorliest, ihnen Geschichtsgeschichten auf Englisch erzählt oder ihnen auf Englisch Fragen zur Geographie stellt. Die Schüler waren aufgeregt und hoben ihre Hände.
„Die Englischkenntnisse der Schüler werden immer besser. Das motiviert uns, mehr zu lernen, um unsere Schüler zu unterrichten. Bei einem wissenschaftlichen Kreativitäts- und Präsentationswettbewerb in englischer Sprache, bei dem die Schulgruppe den Trostpreis auf Bezirksebene gewann, präsentierten die Schüler selbstbewusst auf Englisch und Vietnamesisch zum Thema Gewaltprävention an Schulen. Ich habe mich sehr gefreut, diese Momente mitzuerleben“, sagte Herr Phuc.
An der Luong The Vinh Primary School (Bezirk 1) gibt es auch den Lehrer Nguyen Ngoc Ho, der seine Schüler leidenschaftlich gerne zu Wettbewerben mitnimmt, um ihr Denken und ihre Teamfähigkeit zu üben und ihre Fremdsprachenkenntnisse zu entwickeln. Jedes Jahr leiten und ermutigen Herr Ho und Herr Phuc die Schüler bei internationalen Mathematikwettbewerben wie Violympic English Math und Kangaroo Math International Math an, daran teilzunehmen.
Frau Ha Anh Phuong, eine Englischlehrerin an der Huong Can High School (Bezirk Thanh Son, Phu Tho), ist in den letzten Jahren als Lehrerin bekannt geworden, die immer versucht, Schülern der „Dorfschule“ zu helfen, mit fortgeschrittenen Schülern in Kontakt zu treten und zu interagieren und Bildung zu fördern.
An der Schule, an der sie arbeitet, gehören 85 % der Schüler ethnischen Minderheiten an. Dank Informationstechnologie und Internet konnte die Lehrerin der Generation 9X ihre Schüler an länderübergreifendem Unterricht teilnehmen lassen und zahlreiche internationale Projekte in 51 Ländern auf der ganzen Welt durchführen. Frau Phuong erklärte: „Studenten in Vietnam, den USA und Indien können trotz unterschiedlicher Hautfarben und geografischer Entfernungen jeden Tag miteinander über kulturelle Geschichten und das Leben sprechen.“
Laut Frau Phuong waren die Schüler, bei denen es sich überwiegend um ethnische Minderheiten handelt, sehr zögerlich, als sie sich an den grenzübergreifenden Unterricht gewöhnten. Wenn Frau Phuong jedoch sieht, wie selbstbewusst die Kinder auf Englisch kommunizieren, ist sie davon überzeugt, dass sie in Zukunft Weltbürger werden.
Immer mehr Gymnasien orientieren sich am Modell der weiterführenden Schulen und folgen dabei dem Integrationstrend, damit die Schüler selbstbewusst in die Welt hinausgehen können.
Mit MINT aufs große Spielfeld
In jüngster Zeit haben viele öffentliche Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt massiv in ihre Einrichtungen investiert, darunter auch STEM-Klassenzimmer (oder STEAM – Abkürzung für Science, Technology, Engineering, Art und Math), damit die Schüler Zugang zu STEM-Robotik erhalten und sich damit vertraut machen können.
Am 5. September wurde die Cau Kieu Secondary School (Bezirk Phu Nhuan, Ho-Chi-Minh-Stadt) mit 30 Klassenzimmern, vielen Fach- und Funktionsräumen, Spielplätzen, Hallen ... und insbesondere einem separaten STEAM-Raum mit moderner Ausstattung eröffnet, der den kreativen Bedürfnissen der Schüler gerecht wird.
Duale Ausbildung
Seit 2017 ist Hanoi der einzige Ort, der die Umsetzung eines dualen Ausbildungsprogramms vietnamesischer und britischer Highschools an der ersten öffentlichen Highschool, der Chu Van An High School, zulässt. Bis 2018 wird es mit der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted erweitert. Schüler, die die Aufnahmeprüfung bestehen und sich für das Doppelabschlussprogramm an Gymnasien anmelden, denen die Stadt die Pilotierung dieses Programms gestattet hat, haben bessere Möglichkeiten, parallel zum nationalen Abiturzeugnis einen britischen Abiturabschluss im Rahmen des Cambridge-Programms und ein A-Level-Zertifikat direkt in Vietnam zu erwerben. Bis zum Schuljahr 2018/19 wird der Pilotversuch „Doppelabschluss Klasse 6“ an sieben weiterführenden Schulen umgesetzt.
Im Januar hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi eine Konferenz ab, um die Pilotphase der Programmimplementierung zusammenzufassen, und erhielt zahlreiche positive Rückmeldungen. Studierende des Doppelabschlusses beider Hochschulen haben bei nationalen und internationalen Wettbewerben zahlreiche hohe Preise gewonnen.
STEM-Robotics bietet Schülern mehr Möglichkeiten, sich auf internationalen Spielplätzen zu messen, von guten Freunden in vielen Ländern zu lernen und die Vernetzungsmöglichkeiten zu verbessern, beispielsweise beim jährlichen WRO-Robotacon-Wettbewerb. Nach einer pandemiebedingten Pause findet das Weltfinale der WRO – Robotacon 2023 dieses Jahr im November in Panama mit der Teilnahme von 14 vietnamesischen Teams statt.
Die Linh Chieu Primary School (Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt) ist eine der Grundschulen, die in letzter Zeit das MINT-Programm, Clubs, integrierte Aktivitäten, MINT-Festivals usw. erfolgreich umgesetzt hat und den Schülern dadurch mehr Möglichkeiten zur Interaktion und zum Lernen bietet. Die Schule verfügt jetzt über ein intelligentes naturwissenschaftliches Labor, das von der koreanischen Regierung gefördert wird. Neben Geräten wie Tablets und Managementsystemen sind die Unterrichtsräume mit VR-Brillen ausgestattet, die den Schülern dabei helfen, Simulationsexperimente durchzuführen...
Im Laufe ihrer Schulzeit haben die Schüler der Luong The Vinh Primary School unter der Anleitung von Herrn Phuc und Herrn Ho viele Preise bei nationalen Roboterwettbewerben gewonnen und an vielen internationalen Wettbewerben teilgenommen. Im Schuljahr 2022–2023 nahm eine Gruppe von sechs Schülern der Schule am internationalen Robothon-Wettbewerb in Malaysia teil und gewann einen dritten Preis sowie zwei Trostpreise. In einer Explosion der Freude wurde die rote Flagge Vietnams mit dem gelben Stern hoch auf die Bühne gehisst.
Strategie zur Integration
Dies ist die Ausrichtung und das Ziel der weiterführenden Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt, insbesondere der Gruppe der Schulen, die das fortgeschrittene Schulmodell gemäß dem Integrationstrend umsetzen.
Der Direktor einer berühmten High School im Distrikt 1 (HCMC) sagte, dass es neben der Schaffung von Bedingungen, um die Schüler so weit wie möglich dabei zu unterstützen, Zugang zu erhalten und die Kriterien für die bevorzugte Zulassung an inländischen Universitäten zu erfüllen, an der Zeit sei, über die Entwicklung einer Strategie nachzudenken, mit der sich die Schüler in den internationalen Wettbewerb integrieren und mit ihnen konkurrieren können.
Wenn Spezialschulen keine „Kampfhähne mehr ausbilden“
In den letzten Jahren hat die Gifted High School (Ho Chi Minh City National University) viele Schritte unternommen, um die Ansicht zu widerlegen, dass Fachschulen nur Orte sind, an denen „Kampfhähne trainiert und um Preise konkurriert“ werden, und um Schüler auszubilden, die sich auf akademisches Wissen spezialisieren. Dr. Tran Nam Dung, stellvertretender Schulleiter der Gifted High School, sagte, dass die Schule seit dem Schuljahr 2022–2023 den Grundlehrplan prägnanter gestaltet und mehr Zeit für außerschulische Aktivitäten und Berufsberatung eingeräumt habe. Diese Bildungstrends werden den Schülern der Schule helfen, selbstbewusst in die Welt hinauszugehen und Weltbürger zu werden.
Außerschulische Aktivitäten gehören laut Herrn Dung dazu, beispielsweise die Verbesserung der Denkfähigkeiten im Hinblick auf den nationalen und internationalen Universitätseignungstest (SAT) oder die Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse, darunter Deutsch, Japanisch, Französisch und Chinesisch. Es handelt sich auch um die Umsetzung des Programms für interuniversitäre Kurse mit ausländischen Universitäten, wie z. B. die Organisation von AP-Unterricht und Prüfungen... Darüber hinaus gibt es Club- und Teamaktivitäten, Freiwilligenarbeit, Projekte zum Schutz immaterieller Werte, Projekte zur Lesekultur...
Neben dem nationalen allgemeinen Bildungsprogramm sind die Bildungspläne der Schule darauf ausgerichtet, internationale Standards in Bezug auf Wissen, Englischkenntnisse, IT-Kenntnisse usw. zu erreichen. Darüber hinaus sind Clubaktivitäten und Gemeinschaftsaktivitäten unverzichtbar. Beispielsweise ist es das Ziel jedes Schülers, neben dem körperlichen Training mindestens eine Sportart, einen künstlerischen Beruf usw. ausüben zu können.
Auch im Hinblick auf die internationale Integration der Schüler teilte Frau Bui Minh Tam, Rektorin der Le Quy Don High School (Bezirk 3), mit, dass die Schule plane, erfahrene Lehrer einzusetzen, um die Schüler bei der Erstellung von Profilen (zusammenfassende Vorstellung ihrer Person und ihrer Fähigkeiten) zu unterstützen, damit sie an Stipendienprogrammen teilnehmen und sich mit optimaler Effizienz bei Universitäten auf der ganzen Welt bewerben können.
Laut Frau Tam wird die Schule in der kommenden Zeit nicht nur Gemeinschaftsaktivitäten organisieren und die Schüler zur Teilnahme ermutigen, sondern auch Zertifikate oder Bescheinigungen in einem zweisprachigen Format ausstellen, um gemäß dem Modell, das die Schule als fortgeschrittene Schule umsetzt und dem Integrationstrend folgt, in Richtung Integration voranzuschreiten. Somit werden Inhalte, Aktivitäten, Fähigkeiten und Qualitäten des Studierenden im persönlichen Profil klar dargestellt, sodass jede Universität weltweit eine möglichst systematische Bewertung und Beurteilung vornehmen kann.
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