Professor Pham Tat Dong, ehemaliger Vizepräsident der Vietnamesischen Vereinigung zur Förderung der Bildung, erklärte, dass die Schulen dem „Trend“ folgten, Schüler mit „makellosen“ akademischen Leistungen auszuwählen, sogar mit Zeugnissen, die nur aus Einsen bestehen.
Die Schulen verlangen unrealistische Fähigkeiten. Niemand ist perfekt genug, um in allen Fächern herausragende Leistungen zu erbringen, von Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften, Fremdsprachen bis hin zu Begabtenfächern. „Ein Zeugnis mit lauter Zehnern ist undenkbar“, sagte er.
Die Schulen sollten den Notendurchschnitt als Referenzwert betrachten und nicht als Hauptkriterium für die Zulassung. Spezialschulen müssen Leistungstests durchführen, um die tatsächliche akademische Leistungsfähigkeit der Schüler auf ihren Zeugnissen erkennen zu können. Dies dient der Auswahl hervorragender Schülerinnen und Schüler im Sinne des Lehrmottos der Schule. Darüber hinaus ist es schwierig, den traumhaften Zahlen im Profil vollständig zu vertrauen.
GS. Dr. Pham Tat Dong.
Experten äußerten sich auch besorgt über die extrem hohen Anforderungen an die Bewertung der Bewerbungen und die Tatsache, dass „wo Angebot ist, auch Nachfrage ist“. Das heißt, wenn das Kriterium des hervorragenden Abschlusses aller Fächer einer fünfjährigen Grundschule als Zulassungsbedingung verwendet wird, entsteht leicht das Problem eines Rennens um Punkte und eines Wettbewerbs um Leistungen.
„Wenn Schulen hohe Aufnahmebedingungen stellen, ist es nicht unmöglich, dass Eltern alles versuchen, um ihren Kindern gute schulische Leistungen zu ermöglichen. Das ist nichts anderes, als wenn die Schule die Leute zum Lügen ermuntert“, sagte der Experte.
In der Praxis gibt es nicht viele Schüler, denen gemäß Rundschreiben 22/2016/TT-BGDDT vom 22. September 2016 und Rundschreiben 27/2020/TT-BGDDT vom 4. September 2020 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in allen Fächern hervorragende Leistungen bescheinigt werden. Deshalb können weiterführende Schulen bei der Entwicklung ihrer Einschulungspläne auch die Meinung der unteren Schulstufen einholen. Die Kriterien für die Beurteilung und Einstufung der Schülerinnen und Schüler der Klassen 1 bis 5 sind für Grundschullehrer selbst klar erkennbar.
Obwohl die Noten in den ersten fünf Grundschuljahren meist 10 Punkte betrugen, wurde dieser Antrag dennoch rundweg abgelehnt (Foto: PHCC).
„Lehrer an Spezialschulen sind nicht perfekt, warum verlangen sie dann von Schülern Perfektion, wenn sie sich für die 6. Klasse bewerben?“, fragte sich Herr Dong und nannte ein Beispiel: Ein Mathematiklehrer kann vielleicht nicht gut Geige spielen, nicht gut singen oder nicht gut zeichnen. Deshalb ist es völlig unvernünftig, von den Studierenden in allen Bereichen Spitzenleistungen zu verlangen. Er war nicht damit einverstanden, dass Spezialschulen den Schülern zu fortgeschrittenes Wissen vermittelten. Lernen ist anstrengend, aber nutzlos. Deshalb muss das Modell der Spezialschulen überdacht werden.
Zuvor hatte VTC News über die Geschichte vieler Schüler berichtet, deren Schulzeugnisse meist 10er-Noten enthielten, deren Bewerbungen für die 6. Klasse der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted jedoch abgelehnt wurden, weil ein Fach als „Abgeschlossen“ eingestuft wurde.
Gemäß dem vorgeschlagenen Aufnahmeplan der Schule müssen für das Bestehen der Bewerbungsrunde neben den insgesamt geforderten 17 Noten von mindestens 167 Punkten auch die Abschlusszeugnisse der Klassen 1, 2, 3, 4 und 5 der Schülerinnen und Schüler die Bewertung „Gute Absolvierung der Lern- und Ausbildungsinhalte“ oder besser aufweisen.
Daher verlangt die Amsterdam School bei der diesjährigen Aufnahmeprüfung für die 6. Klasse von den Schülern ein „makelloses“ Zeugnis aus der ersten Klasse.
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