Vorschlag, die Zulassung zur Berufsschule mit der Prüfung der 10. Klasse zu verbinden

Am 19. September organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt in Abstimmung mit dem Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales eine Konferenz zur Bilanz der einjährigen Umsetzung des gemeinsamen Programms zur Orientierung und Berufsausbildung für Sekundar- und Oberstufenschüler im Zeitraum 2023–2025.

Auf der Konferenz wiesen viele Delegierte auf die Realität und die Gründe hin, warum die Arbeit zur Rationalisierung und Neuausrichtung der Berufsausbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt noch nicht die erwarteten Ergebnisse gebracht hat.

Herr Dang Van Dai, Direktor der Dong Sai Gon Secondary School, sagte, dass in den Berufsberatungssitzungen die Stärken jeder Schule in ihren eigenen liegen, was dazu führe, dass die Schüler verwirrt seien und sich nicht konzentrieren könnten. Aus seiner Erfahrung als Berater sagte Herr Dai, dass die in der Berufsberatung an weiterführenden Schulen tätigen Lehrer noch nicht über die nötige Professionalität verfügten und weitere Schulungen und Weiterbildungen benötigten. Darüber hinaus ist die Organisation der Streaming-Beratung an den Schulen noch nicht zentralisiert.

Auf der Konferenz wurden viele Meinungen geäußert.

Herr Tran Anh Tuan, Vizepräsident der Berufsbildungsvereinigung, räumte ein, dass es zwar positive Anzeichen bei der Rationalisierungsarbeit gegeben habe, die Beratungsarbeit zur Rationalisierung jedoch noch immer viele Einschränkungen aufweise, was dazu führe, dass Ho-Chi-Minh-Stadt seine gesetzten Ziele nicht erreichen könne. An den Schulen gibt es keine spezialisierte Stelle zur Berufsberatung der Schüler. Die Lehrkräfte verfügen nicht über die nötige professionelle Ausbildung zur Berufsberatung und den Beratungsteams fehlt es an praktischer Erfahrung im Berufsberatungsprozess.

Auf der Konferenz schlug Herr Dai vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der bevorstehenden Abschlussprüfung der 10. Klasse erwägen sollte, den Berufsschulen mehr Wünsche zu übermitteln. Als vierte Möglichkeit steht den Schülern neben den drei bekannten Auswahlmöglichkeiten eine Liste mit Berufsschulen zur Auswahl. Dies wird den Klassenlehrern der 9. Klasse und den Mittelschulen teilweise dabei helfen, bedürftige Schüler zu erkennen und wirksam anzuleiten.

Ein Vertreter der Ho Chi Minh City University of Education sagte außerdem, dass Berufsberatung, Orientierung und die Organisation erfahrungsorientierter Aktivitäten an weiterführenden Schulen eine wichtige Rolle bei der Orientierung der Schüler in ihrer Karriere spielen. Die tatsächliche Umsetzung ist jedoch noch mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden, von der Arbeitsbelastung der Lehrer bis hin zum Mangel an Einrichtungen …

Viele Delegierte wiesen auf die Gründe hin, warum die Arbeit zur Straffung und Neuausrichtung der Berufsbildung nicht den Erwartungen entsprach.

In ihrer Rede auf der Konferenz erklärte Frau Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass laut dem jährlichen Einschreibungsbericht der Berufsbildungseinrichtungen die durchschnittliche jährliche Einschreibungsrate von Mittelschulabsolventen in Berufsbildungsstufen bei etwa 26,19 % liege. Gemäß der Zielsetzung des vom Premierminister genehmigten Projekts hat Ho-Chi-Minh-Stadt also noch einen langen Weg vor sich. Allerdings unterscheiden sich die sozioökonomischen Bedingungen der Stadt von denen anderer Provinzen und Städte.

Unterzeichnungszeremonie der Kooperation zwischen dem Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales von Ho-Chi-Minh-Stadt und VNU-HCM

Frau Thuy schlug vor, dass sich die Einheiten auf eine spezifische Propagandaarbeit zur Berufsberatung konzentrieren sollten, auf Propaganda für Lehrer und Eltern zur Berufsausbildung und zur Wahl geeigneter Berufe sowie auf geeignete Fachrichtungen entsprechend den Bedingungen und Umständen jedes einzelnen Schülers. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss Bedingungen schaffen, damit Berufsschulen gleichberechtigten Zugang und gleiche Teilnahme an Einschreibungsprogrammen haben.

Wir unterstützen Schüler bei der Berufswahl, aber die Berufsschulen verfügen nur über begrenzte Einrichtungen und nur wenige Schulen legen Wert auf Investitionen. Wenn die Schulen nicht attraktiv sind, wie sollen Eltern sie dann auswählen? Wir bieten zwar eine Berufsausbildung an, aber die Maschinen sind von vor 20 Jahren. Wie kann das für Unternehmen attraktiv sein?

Laut Frau Thuy sind berufliche Fähigkeiten sehr wichtig. Schüler, die die 9. Klasse abschließen, werden auf eine Berufsschule versetzt und erhalten dort ein Diplom. Bei ihrem Abschluss sind sie erst 18 Jahre alt, also zu jung. Daher sind viele Unternehmen besorgt, wenn sie in den Arbeitsmarkt eintreten. Daher sind berufliche Fähigkeiten, Arbeitskompetenzen und Arbeitsfertigkeiten sehr wichtig. Ich schlage vor, dass die Schulen diesem Thema Aufmerksamkeit schenken, damit die Unternehmen sicherstellen können, dass sie Nachwuchs haben, der sowohl die Qualität des Berufs als auch die Arbeitskompetenzen gewährleistet.

Quelle: https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-co-them-nguyen-vong-vao-truong-nghe-khi-thi-lop-10-196240919192209897.htm