Was ändert sich bei der Abiturprüfung ab 2025?

Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung Pham Ngoc Thuong beim Workshop zu den Abiturprüfungen ab 2025 – Foto: TRAN HIEP

In Bezug auf die Prüfungsstruktur sagte Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), dass die Struktur der Abiturprüfung ab 2025 auf der Übernahme und Weiterentwicklung von Inhalten basiert, um neuen Anforderungen gerecht zu werden.

Erhöhen Sie das Multiple-Choice-Testformat und reduzieren Sie die Anzahl der Prüfungsbögen

Demnach wird das Fach Literatur in Essayform geprüft, die restlichen Fächer werden im Multiple-Choice-Format geprüft. Multiple-Choice-Tests behalten weiterhin ihr bestehendes Format (Multiple-Choice-Tests) bei und verfügen über einige zusätzliche Testformate: Richtig-Falsch (gleichzeitiges Testen aller Fähigkeiten in einer Frage) kombiniert mit Bewertungsregeln, um eine hohe Differenzierung zu erreichen; Kurzantwortformat, Denkstil ähnelt dem Essayformat.

Laut Herrn Ha können durch die Diversifizierung der Multiple-Choice-Frageformate die Fähigkeiten der Schüler entsprechend den Anforderungen des neuen Programms besser getestet werden. Dadurch werden auch die Nachteile bisheriger Multiple-Choice-Tests überwunden.

Beispielsweise liegt die Wahrscheinlichkeit einer zufälligen Punktzahl beim Kurzantwortformat bei 0. Dadurch wird die Situation eingeschränkt, in der die Studierenden willkürlich auf Glückspunkte setzen. Außerdem wird sichergestellt, dass die Studierenden während des Überprüfungsprozesses für Multiple-Choice-Prüfungen ihr logisches Denken üben müssen.

„Die neue Struktur behält 40 Fragen in allen Fächern bei, verringert jedoch die Anzahl der Prüfungsbögen, den Arbeitsaufwand und die Risiken beim Drucken und Zusammenstellen der Prüfungsbögen“, erläuterte Herr Ha die Vorteile der neuen Prüfungsstruktur, die auf Durchführbarkeit und die Möglichkeit zur Kosten- und Druckreduzierung ausgelegt ist.

Mit der Abiturprüfung ab 2025 will das Bildungsministerium die Intelligenz der gesamten Branche fördern. Aufbau einer offenen Bibliothek mit Prüfungsfragen.

Die Prüfungsfragen werden aus den Umfragefragen der Abteilung, der Schule und den Semesterprüfungsfragen als Rohmaterial für das nationale Prüfungszentrum ausgewählt, um die Prüfungsfragen mithilfe der Prüfungstheorie zu analysieren und Prüfungsfragen aus der Prüfungsbibliothek auszuwählen, um sie in die standardisierte Prüfungsfragenbank aufzunehmen.

Die Testfragenbibliothek muss nicht vertraulich behandelt werden, auch wenn sie nicht veröffentlicht wird. Nur die gemäß dem standardisierten Fragenerstellungsprozess für die Testdatenbank ausgewählten Inhalte müssen die Vertraulichkeitsbestimmungen gewährleisten.

„Stress abbauen, Kosten senken“

In seiner Rede auf dem Workshop sagte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, das Ziel der Abschlussprüfung ab 2025 sei es, den Druck und die Kosten für die Gesellschaft und die Eltern zu verringern, Objektivität und Ehrlichkeit zu gewährleisten und das Vertrauen der Ausbildungsstätten in die Rekrutierung von Schülern zu stärken.

Prüfungsinnovationen wirken sich auch auf die Schulen aus, wenn es darum geht, Fragendatenbanken aufzubauen und regelmäßige und periodische Tests während des Lehr- und Lernprozesses zu erneuern.

Laut Herrn Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), wird die Abschlussprüfung ab 2025 weiterhin eine Mehrzweckprüfung sein: Sie soll den High-School-Abschluss berücksichtigen, als Grundlage für die Bewertung der Lehr- und Lernqualität an Bildungseinrichtungen dienen und Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen verlässliche Daten liefern, die sie im Sinne der Autonomie bei der Einschreibung verwenden können.

Gemäß dem vom Ministerium für Bildung und Ausbildung beschlossenen Prüfungsverfahren müssen die Kandidaten vier Fächer belegen, darunter zwei Pflichtfächer: Literatur und Mathematik sowie zwei Wahlfächer aus den übrigen Fächern.

In die Abiturprüfung ab 2025 fließen die Ergebnisse der Prozessprüfung und der Abiturprüfungsergebnisse weiterhin in einem dem Fahrplan zur Umsetzung des allgemeinbildenden Bildungsprogramms 2018 entsprechenden Verhältnis ein.

Für die Abschlussprüfung nach 2025 ist das Ministerium für Bildung und Ausbildung für die Bereitstellung allgemeiner Leitlinien und die Koordination mit Ministerien, Zweigstellen und Kommunen zur Organisation der Prüfung verantwortlich.

Das Ministerium fördert den Einsatz von Informationstechnologie, koordiniert die Prüfungsvorbereitung mit den zuständigen Behörden, um Betrug bei Prüfungen zu verhindern, und führt Inspektionen, Untersuchungen und Prüfungen durch.

Die Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte organisieren die Umsetzung und übernehmen die volle Verantwortung für die Prüfung vor Ort. Universitäten, Fachhochschulen und weiterführende Schulen nutzen Prüfungsergebnisse proaktiv und eigenverantwortlich als Grundlage für die Zulassung und sichern so die Qualität.

Quelle: https://tuoitre.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-thay-doi-ra-sao-20240311151350282.htm