Ist es wirklich so gut und seltsam, dass es viele Leute „fassungslos“ macht?

TPO – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat ein System mit Beispielprüfungsfragen für die Abiturprüfung 2025 für Schüler angekündigt, die im Rahmen des neuen Programms studieren. Nach Ansicht vieler Lehrer und Experten ist die diesjährige Prüfung ziemlich seltsam und „schockierend“.

ThS. Nguyen Thanh Cong von der High School for the Gifted der University of Education sagte, dass das allgemeine Feedback von Lehrern und Schülern in den meisten Fächern „schwierig“ sei und es nicht so einfach sei, hohe Punktzahlen zu erreichen wie in den Vorjahren.

In Bezug auf Biologie sagte Herr Cong, dass es hinsichtlich der Breite des Wissens alle drei Jahre der 10., 11. und 12. Klasse abdeckt; Es gibt Fragen, die sich mit den Wissensinhalten beider Studienjahre überschneiden; Mit einer Quote von über 80 % dominiert noch immer das Wissen der 12. Klasse; Einen geringeren Anteil haben Kenntnisse aus der 10. und 11. Klasse.

Da die Prüfung nach dem neuen Programm mit Fokus auf Kapazitätsentwicklung aufgebaut ist, wird in der Prüfung die Kapazität der Kandidaten stark bewertet. Viele Prüfungsfragen beinhalten praktische Elemente, Ereignisse und Situationen, die in Laboren, Forschungseinheiten oder in der Natur und bei menschlichen Produktionstätigkeiten vorkommen.

„Meiner subjektiven Meinung nach sollten wir jedoch echte, praktische Probleme ansprechen, die in der Vergangenheit aufgetreten sind und in der Gegenwart und Zukunft auftreten, und von den Kandidaten verlangen, Lösungen zu entwickeln oder Lösungen zur Problemlösung auszuwählen. Denken Sie nicht zu sehr an praktische Dinge“, äußerte Herr Cong seine Meinung.

Die Biologieprüfung reduziert erstmals den „Rechenanteil“ auf ein Minimum und vermittelt Kenntnisse über die Natur der Biologie. Dies bedeutet jedoch nicht, dass der Schwierigkeitsgrad der Prüfung geringer wird. Der Schwierigkeitsgrad der Richtig-Falsch-Fragen und der Dateneingabefragen zeigt den Grad des tiefen Wissensverständnisses, des logischen Denkens und der Rechenfähigkeiten. Doch der rechnerische Einfallsreichtum ist dahin.

Da das Ziel der Prüfung darin besteht, über den Schulabschluss und die Hochschulzulassung zu entscheiden, sehen wir durch die Erhöhung des Schwierigkeitsgrades der Prüfung mehrere Probleme.

Herr Cong glaubt, dass die Abschlussprüfungsergebnisse sinken werden und das Phänomen des 10-Punkte-Regens beseitigt wird. Die Zusammenführung der Abschlussprüfungsergebnisse und der Noten im akademischen Zeugnis zur Berücksichtigung des Abschlusses trägt jedoch dazu bei, die Abschlussquote aufrechtzuerhalten, ohne sie zu beeinträchtigen.

Die Testergebnisse sinken, die Spitze des Punktespektrums nähert sich nicht mehr 10 oder 30, es besteht eine große Lücke zwischen der Spitze und der Höchstzahl, wodurch die Kandidaten für die verschiedenen in Betracht kommenden Ausbildungseinheiten besser differenziert werden können und die Situation vermieden wird, dass man mit 29 Punkten trotzdem die Universitätsaufnahmeprüfung nicht besteht.

„Mit einer stärkeren Differenzierung werden die Universitäten die Zulassung auf Grundlage der Abschlussnoten aufgrund der höheren Genauigkeit beibehalten oder wieder aufnehmen, während die Zulassung auf Grundlage akademischer Leistungen oder kombinierter akademischer Leistungen zurückgehen wird. Vielleicht wird die Regierung ein Dokument herausgeben, das die Universitäten anleitet, die Abschlussnoten für die Zulassung zu verwenden und so für Gerechtigkeit zwischen den Regionen und den Bewerbern zu sorgen“, kommentierte Herr Cong.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Van Khanh, Dozent an der Hanoi National University of Education, Mitglied des Entwicklungsausschusses für das allgemeine Bildungsprogramm 2018 und Herausgeber des Physikprogramms für die Referenzprüfung zum Abitur 2018, sagte, dass ab 2025 das Prüfungsformat der Abiturprüfung geändert werde, um die Fähigkeiten der Lernenden besser einschätzen zu können und die Wahrscheinlichkeit von Raten bei Prüfungsfragen zu verringern.

Gemäß der Entscheidung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom vergangenen März besteht die Struktur der Prüfungsfragen für objektive Multiple-Choice-Fächer mit Ausnahme der Fremdsprachen aus drei Teilen. Teil I besteht aus bekannten Multiple-Choice-Fragen; Teil II besteht aus Ja/Nein-Elementen und Teil III aus Elementen mit Kurzantworten.

„Die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung am 18. Oktober bekannt gegebenen Referenzfragen für die Abiturprüfung 2025 haben diese Formatstruktur“, betonte Herr Khanh.

Zu der Meinung, dass die Physik-Referenzprüfung „gut“ und „seltsam“ sei, sagte Herr Dao Tuan Dat, Dozent für Allgemeine Physik an der Hanoi University of Science and Technology und akademischer Berater der Einstein High School (Dong Da, Hanoi), dass einer der Gründe, warum viele Leute so denken, wahrscheinlich darin liegt, dass die kürzlich angekündigten Referenzprüfungen ein bekanntes Multiple-Choice-Frageformat mit zusätzlichen Richtig/Falsch- und Kurzantwortfragen haben.

Darüber hinaus wurde durch die jahrelange Konzentration auf das Üben von rechenorientierten Fragen die Anzahl der Fragen, die komplexe Berechnungen erfordern, in den neu veröffentlichten Referenzfragen reduziert, was uns das Gefühl vermittelt, dass die Fragen sowohl „interessant“ als auch „seltsam“ erscheinen.

„Bei den soeben vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Referenzfragen handelt es sich um Prüfungsfragen, die bereits von zahlreichen Schülern geprüft und bewertet wurden. Nach der Analyse der Punkteverteilung wurden diese Fragen so angepasst, dass sie gemäß den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 einen geeigneten Schwierigkeitsgrad für die Abiturprüfung aufweisen“, sagte Herr Dat.

Hopp

Quelle: https://tienphong.vn/de-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-co-that-la-hay-la-khien-nhieu-nguoi-choang-post1684894.tpo