Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt erstellt Mathemodelle für blinde Schüler

Um sehbehinderten Schülern die Visualisierung räumlicher Geometrie zu erleichtern, verbrachten Frau Pham Thi Thanh Tam und ihre Schüler 12 Monate mit der Erforschung und Erstellung mathematischer Modelle.

Cô giáo nghiên cứu giúp học sinh khiếm thị hình dung hình học không gian - Ảnh 3. — Frau Pham Thi Thanh Tam in einem Mathematikunterricht an der Tran Phu High School (Bezirk Tan Phu, Ho-Chi-Minh-Stadt) – Foto: NGOC PHUONG

Frau Pham Thi Thanh Tam (Tran Phu High School, Bezirk Tan Phu, Ho-Chi-Minh-Stadt) sagte, dass ihr während ihrer Unterrichtstätigkeit aufgefallen sei, dass die Schüler der 11. Klasse große Schwierigkeiten hätten, sich räumliche Geometrie vorzustellen. Für sehbehinderte Studierende ist dies noch schwieriger.

„Wir haben eine Reihe realistischer, intuitiver und anschaulicher mathematischer Modelle entwickelt. Das Modell hilft Schülern, räumliche Geometrie zu visualisieren und so Probleme zu lösen. Sehbehinderte Schüler können das Modell halten, greifen, bauen und ertasten“, sagte Frau Tam.

Der Modellbausatz enthält eine Holzbasis (als Ebene betrachtet), Druckknöpfe (als Punkte betrachtet) und Drähte (als Kanten betrachtet). Es gibt auch Antennen zur Herstellung von vertikalen Prismen, schrägen Prismen, die Länge und Höhe verändern können. Das Modell enthält auch Kugeln, Ellipsen, Verbindungsstücke und Zylinder …

Nachdem das Modell den dritten Preis für studentische Start-up-Ideen auf Stadtebene und den zweiten Preis für studentische Start-up-Ideen auf nationaler Ebene gewonnen hatte, spendeten Frau Tam und ihre Schüler es der Nguyen Dinh Chieu Special High School (Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt).

Nguyen Yen Khoa (Schüler der Suong Nguyet Anh Secondary and High School, Distrikt 10, Ho-Chi-Minh-Stadt) erzählte: „Ich lerne dieses Modell sehr gern. Meine Augen können nicht sehen, also kann ich beim Lernen regelmäßige dreieckige Pyramiden und regelmäßige Vierecke berühren, fühlen und mir vorstellen. Außerdem erlebe ich das Konstruieren von Formen wie bei Übungen.“

Cô giáo nghiên cứu giúp học sinh khiếm thị hình dung hình học không gian - Ảnh 1. — Blinde Schüler lernen gerne räumliche Geometrie anhand von Modellen – Foto: NGOC PHUONG

Herr Nguyen Viet Thang, ein blinder Lehrer an der Nguyen Dinh Chieu Special School, Distrikt 10, Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte: „Blinde Schüler können beim Erlernen räumlicher Formen keine zweidimensionalen Ebenen sehen oder berühren. Daher benötigt das Thema Modelle, mit denen sie den Raum direkt berühren, erfühlen und Spaß daran haben können. Das Forschungsteam hat die Braille-Buchstaben selbst auf das Modell geschrieben. Ich bin sehr glücklich und spüre die Liebe des Forschungsteams zu blinden Schülern.“

Cô giáo nghiên cứu giúp học sinh khiếm thị hình dung hình học không gian - Ảnh 2. — Herr Nguyen Viet Thang – Lehrer an der Nguyen Dinh Chieu Sonderschule (Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt) schätzte das Produkt des Forschungsteams sehr – Foto: NGOC PHUONG

Học sinh khiếm thị thích thú học mô hình toán - Ảnh 3.

Mobilitätsleitfaden für sehbehinderte Studierende

Das Bild eines Lehrers, der jedem blinden Schüler an der Hand die Treppe hinauf und hinunter und über die Straße führt und dabei Hindernissen aus dem Weg geht, ist den Menschen in den Straßen Nguyen Chi Thanh, An Duong Vuong und Ngo Gia Tu vertraut geworden.

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Quelle: https://tuoitre.vn/co-giao-o-tp-hcm-lam-mo-hinh-toan-hoc-cho-tro-khiem-thi-20241204090501113.htm