Anti-Rutsch-Rennen zum Abitur

Fast 5.000 Prüfungstests haben nicht bestanden

Mit 148.003 Prüfungsergebnissen unter dem Durchschnitt (unter 5 Punkten), was fast 32 % der Gesamtzahl der Prüfungen entspricht, erklärte das Hanoi Department of Education and Training, dass dieses Ergebnis niedriger sei als im letzten Jahr und zeigte gleichzeitig, dass eine große Zahl der Schüler von jetzt an bis vor der Abiturprüfung noch verstärkte Unterstützung benötigen.

Dieses Ergebnis spiegelt wider, dass die übrigen Fächer mit Ausnahme der drei neuen Fächer und Englisch eine durchschnittliche Punktzahl aufweisen, die zwischen 0,47 und 2,14 Punkten liegt und damit unter dem Abiturergebnis von Hanoi im Jahr 2024 liegt. Dabei ist Geschichte das Fach mit dem geringsten Punktverlust und Literatur das Fach mit dem größten Punktverlust.

Insbesondere warnte Herr Ha Xuan Nham, Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung (Hanoi Department of Education and Training), dass die Zahl der Schüler, die Gefahr laufen, den Abschluss nicht zu schaffen, ziemlich hoch sei, was sich in der Zahl von fast 32.000 Tests mit Ergebnissen unter 3 (das entspricht fast 7 %) zeige; Die Anzahl der Prüfungen mit Noten von 0 - 1 (Nichtbestehen) beträgt 4.228 (was 0,91 %) entspricht. Das hohe Risiko, den Abschluss nicht zu bestehen, zeigt sich auch in der Gruppe der Kandidaten mit Prüfungen mit Noten von 3 oder weniger. Beispielsweise erreichten 17,81 % der Prüfungen in Mathematik die Note 3 oder weniger; in der Literatur beträgt es 9,73 %; Der Anteil an Geographie beträgt 6,61 %; Der Anteil der wirtschaftstechnischen Fächer beträgt 6,25 %.

Schulen planen eine Vorbereitung für die 12. Klasse auf die Abiturprüfung 2025 gemäß dem neuen Programm

ILLUSTRATION: DAO NGOC THACH

An der jüngsten Umfrage im privaten Schulsektor in ganz Hanoi nahmen mehr als 28.000 Schüler der 12. Klasse teil. Die Umfrageergebnisse zeigen, dass die Gruppe der Schüler mit durchschnittlichen Noten (von 5 bis 6 Punkten) den größten Anteil ausmacht und als die Hauptkraft für die Steigerung auf ein gutes Niveau gilt, wenn die Schulen über eine gute Bewertungsstrategie verfügen. Die guten und ausgezeichneten Gruppen konzentrieren sich auf Sozialwissenschaften, Englisch und Staatsbürgerkunde. In einigen Fächern wie Mathematik, Englisch und Geschichte gibt es Bestnoten.

Herr Nguyen Quoc Binh, Direktor der Luong The Vinh Schule, nannte einige Gründe, warum die Umfrageergebnisse nicht den Erwartungen entsprachen. So besuchen Schüler der 12. Klasse drei Jahre lang die High School nach dem General Education Program von 2018, in der Grundschule und weiterführenden Schule jedoch noch nach dem General Education Program von 2006. Da die Studierenden im neuen Studiengang neben innovativen Lehr- und Bewertungsmethoden auch alte Lernmethoden und alte Denkweisen studieren, bestehen weiterhin Einschränkungen hinsichtlich der Anforderungen an die Leistungsbewertung.

„ DIEN HONG-KONFERENZ“, „70 TAGE DES DURCHBRUCHS“ …

Laut Herrn Ha Xuan Nham muss sich die Schule aufgrund der Ergebnisse des Probetests auf die Überprüfung und Einstufung der Niveaus der Schüler konzentrieren, um einen Plan zur Organisation der Überprüfung und Ausbildung zu haben, damit die Schüler die Abschlussprüfung erfolgreich bestehen können. Dabei wird auf die „Abdeckung“ des Wiederholungswissens in Fächern gemäß den Anweisungen geachtet, entsprechend den Themen, die vom Hanoi Department of Education and Training professionell geschult wurden. Aufbau eines Systems von Wiederholungsfragen, das sich eng an den Anforderungen des General Education Program 2018 orientiert und den Schwerpunkt auf die Schulung der Studierenden mit praktischen und interdisziplinären Fragen legt; Nutzen Sie das erlernte Wissen zur Lösung praktischer Probleme.

Herr Tran The Cuong, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Hanoi, sagte, dass die oben genannten Ergebnisse die Qualität der Ausbildung objektiv widerspiegelten, da die Prüfungsfragen eng an der Prüfungsstruktur des Ministeriums für Bildung und Ausbildung orientiert waren. Dabei gibt es Tausende von Prüfungen mit einer Note unter 1, was Alarmstufe Rot darstellt und von allen Schulen einen Plan für den Unterricht, die Wiederholung und die Unterstützung der Schüler bei der ernsthaften Wiederholung verlangt.

Aufgrund der Ergebnisse der Kapazitätsstudie verlangt das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi von den Schulen, dass sie einen Plan zur Organisation einer effektiven Prüfungsvorbereitung und -vorbereitung für die Abschlussprüfungen haben.

ILLUSTRATION: T.DUC

„Das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi wird eine „Dien Hong-Konferenz“ organisieren, bei der Schuldirektoren und Leiter von Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren zusammenkommen und über Möglichkeiten diskutieren, wie Schüler vor dem Schulabschluss bewahrt werden können“, sagte Herr Cuong.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi wies die Einheiten und Schulen außerdem an, angemessene Wiederholungspläne umzusetzen, die nicht länger als drei Wochen nach dem Ende des Schuljahres dauern sollten. Jeder Schüler wird umfassend auf alle vier Fächer der Abschlussprüfung vorbereitet und kann mithilfe der digitalen Lernressourcen der Schule im Selbststudium lernen oder mit den besten Lehrern der Stadt im Fernsehen lernen …

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Dien Bien hat „70 Tage des Durchbruchs – Bewältigung der Highschool-Abschlussprüfung 2025“ gestartet. Während der 70 Tage nehmen die Schüler an Intensivkursen, Nachhilfestunden und regelmäßigen Probetests teil, um ihre Fähigkeiten einzuschätzen und ihre Lernstrategien entsprechend anzupassen …

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Bac Giang sagte außerdem, dass es ernsthaft Probeprüfungen organisieren werde, um auf dieser Grundlage festzustellen, welche Kenntnisse den Schülern fehlen, welche Einschränkungen sie haben, um Anpassungen vorzunehmen, und um Lösungen für die Schüler bereitzustellen, damit sie echte Tests absolvieren können und die Schulen diese bewerten können. Herr Bach Dang Khoa, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung dieser Provinz, sagte: „Nach dem Ende des Schuljahres führen die Schulen für die Schüler der 12. Klasse noch drei Wochen lang Wiederholungsprüfungen durch, um sicherzustellen, dass sie über genügend Wissen und Fähigkeiten verfügen, um selbstbewusst in die Prüfung zu gehen.“

DRINGEND EINEN ÜBERPRÜFUNGSPLAN ERSTELLEN

Herr Phan Thanh Dung, Direktor des Berufsbildungs- und Weiterbildungszentrums des Bezirks Dong Anh (Hanoi), sagte, dass das Zentrum voraussichtlich bis Ende April eine weitere Umfrage unter Schülern der 12. Klasse organisieren werde, um die Ergebnisse weiter zu analysieren, den Schülern mit hohem Risiko Aufmerksamkeit zu schenken, die Ursachen klarer zu identifizieren und die Koordination mit den Familien zu verstärken, um Unterstützungslösungen zu fördern, damit alle Schüler die Abschlussprüfung bestehen können.

Der stellvertretende Schulleiter der My Duc C High School, Dao Huy Nam (Hanoi), teilte mit, dass in der stadtweiten Qualitätsumfrage an der Schule sechs Schüler schlechte Noten hatten und Gefahr liefen, den Abschluss nicht zu schaffen. Die Schule hat für diese Schüler dringend einen Wiederholungsplan mit einem Fahrplan, Lösungen und Zielen für jede Phase entwickelt und gleichzeitig die Unterstützung in allen Aspekten verstärkt, um ihnen zu mehr Selbstvertrauen vor der Prüfung zu verhelfen.

Ein Vertreter der FPT Secondary and High School (Hanoi) teilte mit, dass die Schule unmittelbar nach Veröffentlichung der Umfrageergebnisse die Eltern von Schülern mit Noten unter 4 zu einem Treffen eingeladen habe, um einen Nachhilfeplan zur Verbesserung der Noten zu besprechen. 30 – 40 % der Schüler müssen in der Schule eine Wiederholung machen, der Rest der Schüler kann sich bei Bedarf zur Wiederholung anmelden …

Herr Nguyen Minh, Direktor der Tam Dao II High School (Vinh Phuc), sagte: „Neben dem differenzierten Unterricht entsprechend den Fähigkeiten der Schüler hat die Schule die Schüler in Gruppen aufgeteilt, sodass jede Gruppe eine andere Wiederholungsmethode anwenden kann.“ Für Schüler mit schwachen schulischen Leistungen organisiert die Schule am späten Nachmittag zusätzlichen Nachhilfeunterricht, um ihnen dabei zu helfen, ihre schulischen Leistungen und Fähigkeiten bis zum Prüfungstag zu verbessern.

Die Prüfungsvorbereitung muss an die Fragestellung angepasst sein.

Ein Leiter der Abteilung für allgemeine Bildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) analysierte: Gemäß der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bekannt gegebenen Prüfungsstruktur gibt es bei Multiple-Choice-Prüfungen drei Arten von Fragen. Der erste ist der Multiple-Choice-Fragetyp. Diese Form ist aus früheren Prüfungen bekannt. Die beiden neuen Formate sind Richtig/Falsch- und Kurzantwortfragen. Die Schüler müssen beachten, dass sie die Frage wie eine Aufsatzfrage lösen müssen, um bei Richtig/Falsch- und Kurzantwortfragen gut abzuschneiden und eine sichere richtige Antwort zu erhalten. Der einzige Unterschied zu den Aufsatzfragen besteht darin, dass Sie die Lösung nicht in den Test übernehmen, sondern nur Richtig/Falsch- oder Kurzantworten eintragen.

Daher müssen die Schüler das Thema (die Frage) klar verstehen, die Natur des Wissens begreifen und die Schritte zur Lösung begreifen, nicht raten oder Tricks anwenden. Ähnlich verhält es sich mit der Form kurzer Fragen: Die Studierenden müssen die Anforderungen genau verstehen und lösen, wie beim Verfassen eines Aufsatzes. In der Literatur ist die Nichtverwendung von Lehrbuchmaterialien ein neuer Punkt, der bei den Schülern bei der Prüfung unweigerlich zu Verwirrung führt. Dies ist auch der Grund, warum einige Lehrer sagten, dass den Testergebnissen aus Hanoi und einigen anderen Orten zufolge Literatur die meisten Nichtbenotungen aufwies.

Frau Nguyen Thi Quyen, Mathematiklehrerin an der Tam Dao II High School (Vinh Phuc), bemerkte, dass das Mathematikfach des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 schwieriger sei als zuvor. Bei den Matheaufgaben liegt der Schwerpunkt eher auf praktischen Anwendungen, während die Schüler der 12. Klasse erst seit drei Jahren Zugriff auf das neue Lehrbuchprogramm haben. Um die Schüler zu unterstützen, werden die Lehrkräfte daher weiterhin entsprechende Anpassungen vornehmen.

In den vergangenen Jahren gab es in der Abiturprüfung rund 15 Fragen zum Thema Atlas, was 3,75 Punkten entspricht. Bemerkenswert ist allerdings auch die seit diesem Jahr geltende Regelung, dass Kandidaten Atlas nicht mehr in der Geographieprüfung verwenden dürfen, um die Ergebnisse nicht zu beeinflussen. Angesichts dieser Änderung müssen Lehrer nach Ansicht vieler mehr praktische Aktivitäten durchführen und den Unterricht festigen, um den Schülern dabei zu helfen, sich Wissen anzueignen, Denkfähigkeiten zu entwickeln und auf verschiedene Arten von Fragen zu antworten.

Quelle: https://thanhnien.vn/chay-dua-chong-truot-tot-nghiep-thpt-185250413215653431.htm