In wenigen Tagen tritt die Rundschreiben 29 zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts in Kraft, doch bei vielen Lehrkräften und Eltern herrscht noch immer Verwirrung.
Viele Schüler glauben, dass es ohne zusätzlichen Unterricht schwierig ist, sich das Wissen für Prüfungen anzueignen - Foto: NAM TRAN
In der Diskussion dieses Themas bekräftigte Herr Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung:
Das gerade veröffentlichte Rundschreiben Nr. 29 durchlief einen Entwicklungsprozess auf Grundlage der Praxis und zuvor erlassener Regelungen und erntete zahlreiche Kommentare, da es sich hierbei um eine Regelung zu einem „großen und schwierigen“ Thema handelt: dem zusätzlichen Unterricht.
„Verantwortlichkeiten aller Parteien verstehen und erfüllen“
Der nächste Schritt im Umsetzungsprozess bestehe darin, „die Verantwortlichkeiten der Parteien zu verstehen und zu erfüllen“. Dies sind die entscheidenden Faktoren für das tatsächliche Inkrafttreten des Rundschreibens 29.
Herr Pham Ngoc Thuong sagte, dass das Ministerium nach dem Telegramm des Premierministers vom 7. Februar 2025 zur Stärkung der Ausrichtung der Einschreibung in die Mittel- und Oberschulen sowie der Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten weiterhin weitere Dokumente herausgeben werde, in denen die Ministerien für Bildung und Ausbildung aufgefordert und angeleitet werden, Ratschläge zu erteilen und Anweisungen für die Umsetzung auf lokaler Ebene herauszugeben.
Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung Pham Ngoc Thuong: „Der nächste Schritt im Umsetzungsprozess besteht darin, die Verantwortlichkeiten aller Parteien zu verstehen und zu erfüllen“ – Foto: NAM TRAN
In Bezug auf die Verantwortung der Volkskomitees der Provinzen und Städte forderten die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Leiter der Provinzen auf, die Umsetzung der im Telegramm des Premierministers dargelegten Inhalte, beispielsweise die Kommunikation mit Schulen, Lehrern, Eltern, Schülern und der Bevölkerung, anzuleiten.
Gleichzeitig sind Verstöße gegen die Vorschriften streng zu kontrollieren und zu ahnden sowie kollektive und individuelle Beispiele des Engagements und der Begeisterung der Schüler zu loben und zu fördern. Um zur Verbesserung der Bildungsqualität beizutragen, unterstützen Länder und Städte die Schulen finanziell entsprechend.
Herr Thuong sagte, dass derzeit einige Bildungs- und Ausbildungsministerien Anweisungen zur Umsetzung des Rundschreibens 29 herausgegeben und den Kommunen geraten hätten, entsprechende Unterstützungsrichtlinien zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung herauszugeben.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert, dass die Abteilungen für Bildung und Ausbildung, die das Projekt noch nicht umgesetzt haben, bald geeignete Anweisungen und Ratschläge für die jeweilige Region herausgeben.
Die Förderung leistungsschwächerer Schülerinnen und Schüler ist Aufgabe der Schule.
In einer Diskussion über die Verantwortung von Schulen und Lehrern sagte Herr Pham Ngoc Thuong: „Unsere Verantwortung besteht darin, den Schülern beizubringen, Qualitäten und Fähigkeiten zu entwickeln, Leistungsstandards zu erreichen und durch Tests und Bewertungen sicherzustellen, dass sie richtig und ausreichend sind, um die Anforderungen des Programms zu erfüllen.“
Bei Schülern, die wirklich leistungsschwach sind und noch immer verwirrt sind, was die Vorbereitung auf die Übergangsprüfungen und Abiturprüfungen angeht, liegt es in der Verantwortung der Schule und der Lehrer, sie zu unterstützen. Wenn wir Verantwortung erst einmal so definieren, werden andere Probleme nicht mehr so schwerwiegend sein.“
Manche behaupten, dass das Einkommen der Lehrer sinkt, wenn sie keinen Zusatzunterricht geben?
Herr Thuong sagte: „Wir alle wissen, dass es viele Lehrer gibt, beispielsweise Vorschullehrer, Lehrer in abgelegenen Gebieten, Lehrer für viele Fächer … sie unterrichten keine zusätzlichen Klassen, gehen aber dennoch engagiert und mit Leidenschaft ihrem Beruf nach.
In letzter Zeit sind beim Unterrichten und Lernen von Zusatzkursen einige negative Faktoren aufgetreten. Viele gute Lehrer haben einen schlechten Ruf und Verletzungen erlitten. Daher zielt diese neue Regelung auch darauf ab, „die Würde des Lehrerberufs zu schützen“.
Veränderungen und Neuerungen sind immer schwierig und schwer zu akzeptieren. Doch das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens zielt auf eine Bildung mit guten Werten ab.
Auch wenn die ersten Schritte schwierig sind, hoffe ich daher auf Konsens und Entschlossenheit bei der Umsetzung dieses Rundschreibens. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird während des Umsetzungsprozesses eng mit Kommunen, Schulen und Lehrern zusammenarbeiten.“
Die Verantwortlichen im Bildungsministerium sagten zudem, dass im Bildungsbereich im Allgemeinen und bei der Frage des zusätzlichen Lehrens und Lernens im Besonderen die Bemühungen des Bildungssektors allein nicht ausreichen. Es bedarf des Verständnisses, der Einbindung und der Aufsicht seitens der Eltern und der Gesellschaft.
Wenn Eltern sich immer noch Sorgen um die schulischen Leistungen ihrer Kinder machen, unzufrieden sind, nur weil ihre Kinder keinen Zusatzunterricht besuchen, und die Bedeutung der Familienerziehung als Ergänzung zur Schulbildung nicht voll erkennen, dann haben Zusatzunterricht und -lernen immer noch eine negative Perspektive.
Die Verantwortlichen im Bildungsministerium betonten, dass es sofortige und langfristige Lösungen brauche, um die neuen Regelungen für zusätzlichen Unterricht und Lernen in die Praxis umzusetzen.
Die administrative Lösung besteht in der Veröffentlichung von Rundschreiben und spezifischen Vorschriften. Die professionelle Lösung besteht darin, die Fähigkeiten und Lehrmethoden der Lehrer zu verbessern, ihre Verantwortung zu übernehmen und die Fähigkeit der Schüler zum Selbststudium zu fördern.
Ein weiterer Problempunkt ist die Neuerung bei der Beurteilung und Bewertung der Schüler, einschließlich der regulären Beurteilung, der Abschlussbeurteilung, der Aufnahmeprüfungen usw., die mit den Inhalten und Anforderungen des derzeit geltenden allgemeinen Bildungsprogramms 2018 in Einklang stehen müssen.
Dies ist sehr wichtig, da die Schüler dadurch keine zusätzlichen Kurse belegen müssen und dennoch über genügend Kapazitäten und Fähigkeiten verfügen, um Tests und Aufnahmeprüfungen zu bestehen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat angeordnet, die Verbindung zwischen allgemeiner Bildung und Hochschulbildung zu stärken, damit die Hochschulaufnahmeprüfungen den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms entsprechen und die Schüler weder überfordern noch herausfordern.
Die Lösung für das Problem der Schuleinrichtungen besteht darin, dass die Kommunen investieren, um sicherzustellen, dass genügend Schulen und Klassenzimmer vorhanden sind, die Zahl der Schulen mit zwei Unterrichtsschichten pro Tag erhöht wird und ein fairer Zugang der Schüler zur Bildung angestrebt wird.
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Quelle: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truoc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm
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