Der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sagte, dass die Schüler während ihrer Schulzeit nicht nur Wissen erlernen, sondern sich auch umfassend in Bezug auf Persönlichkeit, Lebensstil und Problemlösungsfähigkeit weiterentwickeln.
Vor Kurzem hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 29 zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots herausgegeben. Bevor Rundschreiben 29 am 14. Februar offiziell in Kraft tritt, führte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, Gespräche über diese neue Regelung.
- Herr stellvertretender Minister, können Sie uns erklären, auf welchen Standpunkten und Grundsätzen das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 29 aufgebaut und herausgegeben hat?
Das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens wurde dieses Mal mit 5 Standpunkten und Grundsätzen entwickelt.
Erstens müssen zur Umsetzung des Bildungsgesetzes von 2019 andere relevante gesetzliche Bestimmungen mit der praktischen Situation vor Ort bei der Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten in Einklang gebracht werden. Setzen Sie gleichzeitig die Anweisung des Premierministers im Amtsblatt Nr. 41/TTg-QHDP vom 10. Januar 2024 strikt um.
Zweitens regelt das Ministerium zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten, „verbietet sie aber nicht“. Definieren Sie klar, welche zusätzlichen Lehr- und Lernaktivitäten den Vorschriften entsprechen; Alle Aktivitäten, die nicht den Vorschriften entsprechen, müssen während des Umsetzungsprozesses von Behörden auf allen Ebenen, Organisationen, Einzelpersonen und der gesamten Gesellschaft überwacht, geprüft und kontrolliert werden. Daher wurden mit diesem Rundschreiben zusätzliche Kräfte (Behörden auf allen Ebenen, relevante Organisationen und Einzelpersonen) geschaffen, die an der Verwaltung dieser Aktivitäten beteiligt sind.
Drittens muss bei der Organisation des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots sichergestellt werden, dass die Organisation und Durchführung des schulischen Bildungsprogramms dadurch nicht beeinträchtigt wird. hat keinen Einfluss auf die Umsetzung des Fachprogramms des Lehrers.
Viertens muss bei der Organisation von zusätzlichem Lehr- und Lernangeboten das Interesse der Studierenden berücksichtigt und nicht erzwungen werden. das Image und die Würde der Lehrer bewahren.
Fünftens müssen die zusätzlichen Lehr- und Lernangebote mit dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 im Einklang stehen, das sich grundlegend von einem inhaltsorientierten Programm zu einem Programm gewandelt hat, das sich auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler konzentriert. Bildung von Qualitäten und Fähigkeiten durch Lern- und Bildungsaktivitäten; Bildung von Methoden, Gewohnheiten und Selbstlernfähigkeiten der Schüler.
Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong.
- Herr stellvertretender Minister, was sind also die neuen Punkte des Rundschreibens zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots, um die oben genannten Standpunkte und Grundsätze sicherzustellen?
Das neue Rundschreiben legt fest, dass für Grundschüler kein zusätzlicher Unterricht oder Lernen erlaubt ist, außer in Fällen von künstlerischem, sportlichem und lebenspraktischem Training. Kein zusätzlicher Unterricht für Schüler, die von der Schule bereits 2 Unterrichtseinheiten pro Tag erhalten haben.
Für zusätzlichen Unterricht und Lernen an Schulen dürfen keine Kosten von den Schülern erhoben werden und es gelten nur drei Fächer, die in die Verantwortung der Schule fallen: Schüler, deren Studienleistungen am Ende des vorangegangenen Semesters nicht zufriedenstellend sind; Von der Schule zur Ausbildung herausragender Schüler und Oberstufenschüler ausgewählte Schüler melden sich freiwillig zur Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfungen und Abschlussprüfungen gemäß dem Lehrplan der Schule an.
Derzeit wenden die Gymnasien das allgemeine Bildungsprogramm 2018 an. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Fach festgelegt und für jedes Fach Anforderungen festgelegt, die für die Schüler geeignet sind.
Das Ministerium gibt den Schulen außerdem die Autonomie, ihre eigenen Unterrichtspläne zu entwickeln, um deren Wirksamkeit sicherzustellen, und den Lehrern, sich auf innovative Unterrichtsmethoden zu konzentrieren, um das Programmziel der Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler zu erreichen. Somit stellen Schulen und Lehrer durch die Umsetzung der vorgeschriebenen Unterrichtsstunden grundsätzlich sicher, dass die Schüler über das Wissen verfügen und die Anforderungen des Programms erfüllen.
Aus Sicht des Bildungsministeriums sollten Schulen angestrebt werden, in denen es weder Extraunterricht noch Nachhilfeunterricht gibt. Stattdessen haben die Schüler nach der Schule Zeit und Raum, an Freizeitaktivitäten, Sport, Kunst, Musik usw. teilzunehmen.
Die Zeit an der Oberstufe dient nicht nur der Wissensaneignung, sondern ist für die Schüler auch eine Zeit der umfassenden Entwicklung ihrer Persönlichkeit, Lebensführung, ihres Verantwortungsbewusstseins und ihrer Fähigkeit zur gesellschaftlichen Integration sowie der Einübung von Problemlösungskompetenzen. Darüber sind sich Lehrer, Erzieher und die gesamte Gesellschaft einig; Die Schüler müssen nicht zu viele zusätzliche Unterrichtsstunden besuchen, was zu unnötigem Druck und Ermüdung führen würde, sodass jeder Schultag ein schöner Tag ist.
Bezüglich der Vorschriften zu außerschulischem Lehren und Lernen legt das neue Rundschreiben Folgendes fest: Organisationen und Einzelpersonen, die außerschulisches Lehren und Lernen gegen Entgelt von Schülern organisieren, müssen die entsprechenden gesetzlichen Bestimmungen einhalten (Unternehmen registrieren, Aktivitäten melden, den lokalen Behörden gemäß den gesetzlichen Bestimmungen relevante Informationen bereitstellen); Lehrern, die an Schulen unterrichten, ist es nicht gestattet, ihren Schülern gegen Bezahlung zusätzliche Unterrichtsstunden außerhalb der Schule zu geben.
Ziel der neuen Regelung ist es, die Rechte der Schüler zu wahren und zu verhindern, dass Lehrer ihre Schüler für Zusatzstunden aus dem Unterricht „herausziehen“. Sofern kein zusätzlicher Unterricht in der Schule erforderlich ist, erfolgt die Teilnahme an zusätzlichen Kursen außerhalb der Schule auf freiwilliger Basis.
Studieren, um besser zu werden und sich weiterzuentwickeln, ist ein legitimer Wunsch, daher verbietet das Ministerium für Bildung und Ausbildung dies nicht. Organisationen und Einzelpersonen, die zusätzliche Kurse anbieten, müssen jedoch ihr Unternehmen registrieren und den Ort, die Fächer, die Studienzeit und die Kosten öffentlich bekannt geben und die gesetzlichen Bestimmungen zu Arbeitszeiten, Arbeitszeiten, Sicherheit usw. strikt einhalten.
- Bevor das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots offiziell in Kraft trat, kam es auch bei seiner Umsetzung zu einigen Verwirrungen. Können Sie die Verantwortlichkeiten der Parteien bei der Umsetzung dieses Rundschreibens aufteilen?
Mit der Herausgabe von Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots soll den zahlreichen aktuellen Richtlinien und Regelungen Rechnung getragen und den Erfordernissen der Praxis Rechnung getragen werden. Bislang wurde durch Beobachtung der öffentlichen Meinung festgestellt, dass die Bestimmungen des Rundschreibens auf gesellschaftlichen Konsens gestoßen sind. Nun beginnt der Umsetzungsprozess, bei dem das „Verständnis und die Erfüllung der Verantwortlichkeiten aller Parteien“ der entscheidende Faktor ist, damit Rundschreiben 29 tatsächlich mit Leben erfüllt werden kann.
Seitens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird das Ministerium nach der Veröffentlichung des Rundschreibens Nr. 29 und der amtlichen Depesche des Premierministers vom 7. Februar zur Stärkung der Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten weiterhin weitere Dokumente herausgeben, in denen es die Ministerien für Bildung und Ausbildung drängt und anweist, auf lokaler Ebene Ratschläge zu erteilen und Anweisungen zur Umsetzung herauszugeben.
Seitens der Volkskomitees der Provinzen ist es notwendig, die Umsetzung der Kommunikationsarbeit wirksam zu leiten, Fachseminare zur Verbreitung zu veranstalten und die relevanten Themen anzuleiten, um die Organisation und korrekte Umsetzung der Regelungen zu vereinen …
Was die Ministerien für allgemeine und berufliche Bildung betrifft, wissen wir, dass viele Ministerien Anweisungen zur Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29 herausgegeben und den Kommunen geraten haben, entsprechende Förderrichtlinien für die Entwicklung von allgemeiner und beruflicher Bildung herauszugeben. Es wird empfohlen, dass die Ministerien für Bildung und Ausbildung weiterhin aufmerksam bleiben und bald geeignete Anweisungen und Ratschläge für die jeweiligen Gemeinden herausgeben.
Die Verantwortung von Schulen und Lehrern besteht darin, den Schülern beizubringen, Qualitäten und Fähigkeiten auszubilden und den Leistungsstandard zu erfüllen. Darüber hinaus müssen die Test- und Bewertungsfragen genau und angemessen sein, um die Anforderungen des Programms zu erfüllen. Bei Schülern, die bei der Vorbereitung auf die Übergangsprüfungen und Abiturprüfungen wirklich schwach und verwirrt sind, liegt es in der Verantwortung der Schule und der Lehrer, sie zu unterstützen. Wenn wir solche Verantwortlichkeiten definieren, werden andere Probleme nicht mehr so schwerwiegend sein.
In jüngster Zeit gab es zudem die Meinung, dass der Verzicht auf die Durchführung von Zusatzunterricht zu Gehaltseinbußen für Lehrer führen würde. Wir alle wissen, dass es viele Lehrer gibt, beispielsweise Vorschullehrer, Lehrer in abgelegenen Gebieten, Lehrer vieler Fächer …, die keinen zusätzlichen Unterricht geben, aber dennoch mit Hingabe und Leidenschaft ihrem Beruf nachgehen.
Ich möchte noch mehr darüber sagen: In letzter Zeit sind beim Unterrichten und Lernen von Zusatzklassen einige negative Faktoren aufgetreten. Viele gute Lehrer haben einen schlechten Ruf und Verletzungen erlitten. Daher zielt diese neue Regelung auch darauf ab, „die Würde des Lehrerberufs zu schützen“.
Veränderungen und Neuerungen sind immer schwierig und schwer zu akzeptieren. Doch das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens zielt auf eine Bildung mit guten Werten ab. Auch wenn die ersten Schritte schwierig sind, hoffe ich daher auf Konsens und Entschlossenheit bei der Umsetzung dieses Rundschreibens. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird während des Umsetzungsprozesses eng mit Gemeinden, Schulen und Lehrern zusammenarbeiten.
Für den Bildungssektor im Allgemeinen und für das von uns diskutierte Thema, nämlich zusätzliches Lehren und Lernen im Besonderen, reichen die Bemühungen des Bildungssektors allein nicht aus. Es bedarf auch des Verständnisses, der Beteiligung und der Aufsicht seitens der Eltern und der Gesellschaft.
Wenn Eltern sich immer noch über die schulischen Leistungen ihrer Kinder aufregen, unzufrieden sind, nur weil ihre Kinder keinen Zusatzunterricht besuchen, und die Bedeutung der Familienerziehung als Ergänzung zur Schulbildung nicht voll erkennen, dann haben Zusatzunterricht und -lernen immer noch eine negative Perspektive. Auch die gesellschaftliche Kontrolle der Umsetzung der Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots ist für die wirksame Umsetzung der Regelungen von großer Bedeutung.
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Quelle: https://vtcnews.vn/quan-diem-cua-bo-gd-dt-la-huong-toi-truong-hoc-khong-co-day-them-ar924907.html
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