Drei Anmerkungen zur Wiederholung der Literaturprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt

Um in den drei Teilen der Literaturprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt die besten Ergebnisse zu erzielen, müssen die Schüler die Art der Fragen gut beherrschen, ihr praktisches Wissen erweitern, ihre Lesefähigkeiten üben und entsprechende Beweise anführen.

In weniger als zwei Wochen werden die Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablegen. Die Prüfungsfragen der Stadt im Fach Literatur wurden im Laufe der Jahre als interessant, kreativ und herausfordernd für die Kandidaten bewertet. In diesem Jahr bleibt die Struktur der Aufnahmeprüfung für Literatur der 10. Klasse unverändert und besteht aus drei Teilen: Leseverständnis (3 Punkte), Sozialaufsatz (3 Punkte) und literarischer Aufsatz (4 Punkte). Die Prüfungsdauer beträgt 120 Minuten.

Herr Vo Kim Bao, ein Lehrer an der Nguyen Du Secondary School, verfügt über Erfahrung in der Überprüfung und Benotung von Literatur bei Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt und gibt den Schülern während des Überprüfungsprozesses einige Hinweise:

Für den Abschnitt „Lesen“ kann es sich bei den Texten um argumentative Texte, Informationstexte, literarische Texte oder wissenschaftliche Texte handeln. Die Fragen in diesem Abschnitt sind von einfach bis schwierig geordnet. Schwierig heißt hier allerdings nicht kompliziert, schwierige Fragen hören erst auf der Anwendungsebene auf. Die Studierenden müssen lediglich das Problem richtig verstehen und die Fähigkeiten beherrschen, um die Anforderungen der Aufgabe gut erfüllen zu können.

Beim Üben sollten die Schüler es vermeiden, den Stoff gleich zu Beginn durchzulesen. Lesen Sie zunächst die Fragen, um die Anforderungen zu verstehen, und lesen Sie dann den Text. Während des Lesens unterstreichen die Schüler mit einem Stift die Details, die für die Antwort verwendet werden, und machen sich Notizen dazu. Die Antwort sollte als vollständiger Satz mit Subjekt und Prädikat geschrieben werden. Vermeiden Sie Abkürzungen, Schlüsselwörter oder verkürzte Sätze. Darüber hinaus müssen Sie die Umkehrung der Satzreihenfolge einschränken, da dies für den Prüfer zu Schwierigkeiten und Verwirrung führen und zu Punktabzügen führen kann.

Bei der Wiederholung des Abschnitts zum Leseverständnis müssen die Schüler zusätzlich zu ihren Vietnamesischkenntnissen der 9. Klasse die Ausdrucksmethoden, rhetorischen Mittel, Satzstrukturen und Absatzschreibfähigkeiten wiederholen, die sie in den unteren Klassen erlernt haben. Die höchste Anforderung dieses Teils besteht darin, vollständige Absätze zu schreiben.

Darüber hinaus üben die Schüler das Lösen vieler realer Probleme und versuchen, diese sorgfältig zu lösen, um die maximale Punktzahl zu erreichen, da es für diesen Teil einfacher ist, Punkte zu erzielen als für andere Teile.

Lehrer Vo Kim Bao rezensiert Literatur für Schüler der Nguyen Du Secondary School, Ho Chi Minh Stadt, 16. Mai. Foto: Charakter bereitgestellt

Für den Abschnitt zur sozialen Argumentation müssen die Kandidaten zwei Arten von Aufsätzen gut beherrschen: Argumentation über ein Ereignis oder Phänomen im Leben und Argumentation über ein ideologisches oder moralisches Problem. Um erfolgreich zu sein, müssen Sie regelmäßig die Nachrichten auf offiziellen Kanälen verfolgen, um Ihr Verständnis zu erweitern, einen umfassenden Überblick über ein bestimmtes Thema zu erhalten und gute Beweise für Ihren sozial argumentativen Aufsatz zu finden.

Schreibübungen sind die beste Methode zur Wiederholung. Die Themen der sozialen Argumentation sind jedoch nicht beschränkt, sodass die Studierenden auf Online-Themen oder Referenzmaterialien zurückgreifen können, um das Gliedern und Schreiben zu üben.

Die größte Schwäche vieler Schüler liegt im Präsentieren von Beweisen, beispielsweise durch die Verwendung allzu bekannter oder ungeeigneter Beweise. Beispielsweise wurde die Geschichte von Edison, der tausende Male scheiterte, bevor er die Glühbirne erfand, in vielen Themen verwendet, etwa in Bezug auf Willenskraft, Träume, Entschlossenheit oder sogar in Bezug auf nicht damit zusammenhängende Themen wie Opferbereitschaft und einen schönen Lebensstil.

Daher müssen Sie lernen, wie Sie in Ihrem Aufsatz Belege anführen und Ihren Lehrer bitten, diese zu überprüfen und Ihnen zusätzliche Kommentare zu geben.

Schüler wiederholen den Literaturstoff vor der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2020. Foto: Quynh Tran

Der literarische Aufsatz ist ein relativ anspruchsvollerer Teil als die beiden vorherigen Teile. In diesem Teil wählen die Studierenden normalerweise eines von zwei Themen.

In der ersten Frage werden die Schüler normalerweise aufgefordert, ein vorgegebenes Werk auszuwählen, den Einfluss und die Wirkung des Werks auf sich selbst zu spüren und aufzuzeigen oder es mit anderen Werken und Situationen in Beziehung zu setzen, um daraus Lehren zu ziehen. Um dies gut zu machen, müssen die Schüler die Wiederholungen nach Themen durchführen. Zum Beispiel Themen wie Vaterlandsliebe, Arbeit, Soldatenliebe, Familienzuneigung.

Bei der Überprüfung versuchen die Schüler, die Zusammenhänge zwischen den Werken herauszustellen und sich dabei auf die Passagen und Einzelheiten zu konzentrieren, die ihre spirituellen Grundwerte ausmachen. Die wichtige Voraussetzung besteht darin, die Methode der Diskussion einer Geschichte, eines Gedichts oder eines Verses zu beherrschen. Sobald die grundlegende Methode beherrscht wird, können die Schüler damit fortfahren, verwandtere und erweiterte Fragetypen zu üben.

Wenn Sie Zeit haben, sollten Sie einige Werke außerhalb des Lehrbuchs lesen, die sich mit dem Thema Ihres gelernten Werks befassen, um den Bezug zu den Übungen zu verbessern.

Bei Frage Nummer zwei wird normalerweise eine konkrete Situation beschrieben und die Schüler müssen zu deren Lösung ihr Lesewissen und ihre Erfahrungen nutzen. Erfahrung umfasst in diesem Fall sowohl literarische Erfahrung als auch Lebenserfahrung. Um die Lektion abzuschließen, müssen die Schüler ihr Verständnis von Literatur und Leben verknüpfen.

Die Studierenden müssen wissen, wie sie Argumente aufbauen, um das Problem und ihren eigenen Standpunkt zu verdeutlichen, und wie sie literarische Werke, die sie studiert haben oder die zum Thema gehören, als Beweismittel verwenden, um die Überzeugungskraft ihres Standpunkts zu erhöhen.

Vo Kim Bao (Literaturlehrer an der Nguyen Du Secondary School, Ho-Chi-Minh-Stadt )

Quellenlink: https://vnexpress.net/ba-luu-y-on-thi-ngu-van-vao-lop-10-o-tp-hcm-4608630.html