30.000 VND, 100.000 VND und Botschaften von Herzen!

An der Lomonossow-Schule werden die Schüler zu Spenden aufgerufen, allerdings mit einem Höchstbetrag von 30.000 VND. Dabei handelt es sich um eine sehr sensible und einfühlsame Vorgehensweise, bei der die Umstände jedes einzelnen Studenten respektiert werden, kein Druck ausgeübt wird und keine wirtschaftlichen Unterschiede berücksichtigt werden.

Auch Kindern, die nicht über die nötigen Mittel verfügen, wird Mitgefühl entgegengebracht und sie werden ermutigt, sich von ganzem Herzen und nicht durch konkrete Zahlen zu beteiligen.

An der Le Quy Don Schule hingegen erhalten Schüler Leistungszertifikate, wenn sie 100.000 VND oder mehr spenden, während diejenigen, die weniger spenden, lediglich ein Leistungsschreiben von ihrem Klassenlehrer bekommen.

Dadurch kommt es unbeabsichtigt zu Unterschieden bei der Anerkennung von Leistungen, sodass privilegiertere Studierende leichter höher bewertet werden.

Und es kann auch zu einer Vergleichsmentalität oder einem Gefühl der Unzulänglichkeit führen, wenn Standards nicht erfüllt werden, was wiederum zu einer Lücke im Engagement führt.

Vertreter der Zeitung Nong Thon Ngay Nay/Dan Viet überreichten den Schülern Geschenke. Foto: Van Ngoc

Die Frage ist: Wie kann man Schüler ohne Druck oder Vergleiche dazu ermutigen, gute Taten zu vollbringen? Wie können wir sicherstellen, dass jeder Studierende die Möglichkeit hat, sich ohne Diskriminierung einzubringen?

Zunächst einmal muss betont werden, dass es bei der Wohltätigkeit nicht um Zahlen geht. Wahrer Wert liegt in Geist und Mitgefühl. Schulen können ein Umfeld schaffen, in dem jeder Beitrag, egal wie klein, anerkannt und geschätzt wird.

Anstatt nur eine Ehrenurkunde oder einen hohen Geldbetrag zu überreichen, ermutigen Sie die Kinder durch andere Aktionen zur Teilnahme, z. B. durch das Schreiben eines aufmunternden Briefes, das Malen eines Bildes oder die Organisation einer Sitzung, um ihnen die Bedeutung der Freiwilligenarbeit zu vermitteln. Es ist wichtig, Kindern den Geist der gegenseitigen Liebe beizubringen und zu betonen, dass jeder Beitrag, sei er emotional, körperlich oder materiell, wertvoll ist.

Zweitens muss der Ansatz flexibel und auf die Umstände jedes einzelnen Schülers zugeschnitten sein. Anstatt eine bestimmte Beitragshöhe vorzuschreiben, können Schulen die Schüler dazu ermutigen, sich entsprechend ihren Fähigkeiten einzubringen. Die Schüler können sich auch beteiligen, indem sie kleine, aber praktische Dinge tun, wie zum Beispiel Geld für das Frühstück sparen oder alte Gegenstände an Menschen in den vom Hochwasser betroffenen Gebieten spenden.

Letztlich sollte die Anerkennung nicht von der Höhe der Spende abhängen. Eine Dankesurkunde, ein aufmunterndes Wort oder eine Feier, an der alle Schüler teilnehmen, können motivieren, ohne dass sie sich verglichen fühlen.

Das Wichtigste ist, bei den Schülern einen Geist der Freiwilligkeit und Empathie zu wecken, nicht finanziellen Wettbewerb.

Autor des Artikels – Journalist Nguyen Cong Khanh. Foto: DV

Studien in mehreren Ländern zeigen, dass Schüler häufig durch eine Kombination aus Belohnungen und intrinsischen Motivationsstrategien zur Teilnahme an Freiwilligenarbeit ermutigt werden.

In manchen Ländern wie Kanada und den USA ist Freiwilligenarbeit beispielsweise fester Bestandteil des Schullehrplans. Die Schüler müssen vor dem Schulabschluss eine bestimmte Anzahl ehrenamtlicher Stunden absolvieren. Diese Stunden werden häufig auf die Studienleistungen angerechnet oder können zur Verbesserung der College-Bewerbungen beitragen.

In vielen europäischen Ländern, wie etwa Spanien und Deutschland, ist die Freiwilligenarbeit an Programme zum gesellschaftlichen Engagement gebunden, bei denen die Schüler Teilnahmezertifikate oder besondere Anerkennungen erhalten, die ihren Lebenslauf aufwerten können.

Die Schulen in diesen Gebieten betonen außerdem den inneren Wert der Freiwilligenarbeit und fördern schon in jungen Jahren ein Gefühl bürgerlicher Verantwortung und sozialen Engagements. Darüber hinaus würdigen einige Schulen ihre Schüler in Zeremonien öffentlich und verleihen ihnen Auszeichnungen und Stipendien für ihr Engagement bei wohltätigen Aktivitäten.

In den Niederlanden werden Schüler sowohl durch formelle Anerkennung (wie Auszeichnungen oder Erwähnungen im Schulnewsletter) als auch durch informelle Anerkennung (wie Dankesbriefe von lokalen Organisationen) ermutigt.

Diese Kombination aus formeller und informeller Anerkennung vermittelt den Schülern das Gefühl, dass ihre Beiträge geschätzt werden, und fördert gleichzeitig ein dauerhaftes Engagement für die Gemeinschaft.

Durch die Konzentration auf intrinsische und extrinsische Belohnungen fördern diese Strategien ein langfristiges Engagement in der Freiwilligenarbeit, anstatt diese als einmalige Aktivität zu betrachten.

In einem Land, in dem die Tradition der gegenseitigen Hilfe großgeschrieben wird, ist es äußerst wichtig, den Geist der gegenseitigen Unterstützung bei der jüngeren Generation zu fördern. Doch muss die Ermutigung geschickt erfolgen, damit die Kinder verstehen, dass die wahre Bedeutung der Freiwilligenarbeit nicht in der Anzahl, sondern im Herzen liegt.

Unter der Nationalflagge können die einfachsten Taten die Zukunft erhellen.

Quelle: https://danviet.vn/30000-dong-100000-dong-va-thong-diep-cua-trai-tim-20240925141608584.htm