30.000 VND, 100.000 VND und Botschaften von Herzen!

An der Lomonossow-Schule werden die Schüler zu Spenden aufgerufen, allerdings mit einem Höchstbetrag von 30.000 VND. Dabei handelt es sich um eine sehr sensible und einfühlsame Vorgehensweise, bei der die Umstände jedes einzelnen Studierenden respektiert werden, kein Druck ausgeübt wird und keine wirtschaftlichen Bedingungen diskriminiert werden.

Auch Kindern, die nicht über die nötigen Mittel verfügen, wird unser Mitgefühl entgegengebracht und sie werden ermutigt, sich von ganzem Herzen und nicht durch konkrete Zahlen zu beteiligen.

An der Le Quy Don School hingegen erhalten Schüler Leistungszertifikate, wenn sie 100.000 VND oder mehr spenden, während diejenigen, die weniger spenden, lediglich ein Ehrenschreiben von ihrem Klassenlehrer bekommen.

Dadurch kommt es unbeabsichtigt zu Unterschieden bei der Anerkennung der Leistungen, sodass begünstigtere Studierende leicht höher bewertet werden.

Und es kann auch zu einer Vergleichsmentalität oder einem Gefühl der Unzulänglichkeit führen, wenn Standards nicht erfüllt werden, was wiederum zu einer Lücke im Engagement führt.

Vertreter der Zeitung Nong Thon Ngay Nay/Dan Viet überreichten den Schülern Geschenke. Foto: Van Ngoc

Die Frage ist: Wie kann man Schüler zu guten Taten ermutigen, ohne dass Druck oder Vergleiche bestehen? Wie können wir sicherstellen, dass jeder Studierende die Möglichkeit hat, sich ohne Diskriminierung einzubringen?

Zunächst einmal muss betont werden, dass es bei Wohltätigkeit nicht um einen Zahlenwettlauf geht. Wahre Werte liegen in Geist und Mitgefühl. Schulen können ein Umfeld schaffen, in dem jeder Beitrag, egal wie klein, anerkannt und geschätzt wird.

Anstatt nur eine Auszeichnung mit einem hohen Geldbetrag zu überreichen, können Sie die Kinder auch durch andere Aktionen zur Teilnahme ermutigen, z. B. durch das Schreiben eines aufmunternden Briefes, das Malen eines Bildes oder die Organisation einer Sitzung, um ihnen die Bedeutung der Freiwilligenarbeit zu vermitteln. Es ist wichtig, Kindern den Geist der gegenseitigen Liebe beizubringen und ihnen zu vermitteln, dass jeder Beitrag, sei er emotional, arbeitsam oder materiell, wertvoll ist.

Zweitens muss der Ansatz flexibel und auf die Umstände jedes einzelnen Schülers zugeschnitten sein. Anstatt eine bestimmte Beitragshöhe vorzuschreiben, können Schulen die Schüler dazu ermutigen, einen Beitrag entsprechend ihren Fähigkeiten zu leisten. Die Schüler können sich auch mit kleinen, aber praktischen Dingen beteiligen, zum Beispiel indem sie Geld für das Frühstück sparen oder alte Gegenstände an Menschen in den vom Hochwasser betroffenen Gebieten spenden.

Letztlich sollte sich die Anerkennung nicht an der Höhe der Spende orientieren. Eine Dankesurkunde, ein aufmunterndes Wort oder eine Feier, an der alle Schüler teilnehmen, können motivieren, ohne dass sich die Schüler verglichen fühlen.

Das Wichtigste ist, in den Schülern einen Geist der Freiwilligkeit und Empathie zu wecken, nicht den finanziellen Wettbewerb.

Autor des Artikels – Journalist Nguyen Cong Khanh. Foto: DV

Studien in mehreren Ländern zeigen, dass Schüler häufig durch eine Kombination aus Belohnungen und intrinsischen Motivationsstrategien zur Teilnahme an Freiwilligenarbeit ermutigt werden.

In manchen Ländern, wie etwa Kanada und den USA, ist Freiwilligenarbeit beispielsweise ein fester Bestandteil des Schullehrplans. Die Schüler müssen vor dem Schulabschluss eine bestimmte Zahl an Stunden Freiwilligenarbeit leisten. Diese Stunden werden häufig auf die College-Bewerbung angerechnet oder können zur Verbesserung der Bewerbungsunterlagen beitragen.

In vielen europäischen Ländern, wie etwa Spanien und Deutschland, ist die Freiwilligenarbeit an Programme zum gesellschaftlichen Engagement geknüpft, bei denen die Schüler Teilnahmezertifikate oder besondere Anerkennungen erhalten, die ihren Lebenslauf aufwerten können.

Die Schulen in diesen Gebieten betonen auch den inneren Wert der Freiwilligenarbeit und fördern bereits in jungen Jahren ein Gefühl der bürgerlichen Verantwortung und des sozialen Engagements. Darüber hinaus würdigen manche Schulen ihre Schüler in öffentlichen Zeremonien und verleihen ihnen Auszeichnungen und Stipendien für ihr Engagement bei wohltätigen Aktivitäten.

In den Niederlanden werden Schüler sowohl durch formelle Anerkennung (wie Auszeichnungen oder Erwähnungen im Schulnewsletter) als auch durch informelle Anerkennung (wie Dankesbriefe von lokalen Organisationen) ermutigt.

Diese Kombination aus formeller und informeller Anerkennung vermittelt den Schülern das Gefühl, dass ihre Beiträge geschätzt werden, und fördert zugleich ein dauerhaftes Engagement für die Gemeinschaft.

Durch die Konzentration auf intrinsische und extrinsische Belohnungen fördern diese Strategien das langfristige Engagement in der Freiwilligenarbeit, anstatt diese als einmalige Aktivität zu betrachten.

In einem Land, in dem die Tradition des „gegenseitigen Helfens“ besteht, ist es äußerst wichtig, den Geist der gegenseitigen Unterstützung bei der jüngeren Generation zu fördern. Doch die Ermutigung muss geschickt erfolgen, damit die Kinder verstehen, dass die wahre Bedeutung der Freiwilligenarbeit nicht in der Zahl liegt, sondern im Herzen.

Unter der Nationalflagge können die einfachsten Taten die Zukunft erhellen.

Quelle: https://danviet.vn/30000-dong-100000-dong-va-thong-diep-cua-trai-tim-20240925141608584.htm