القبول الطبي بناءً على الأدبيات: هل ينبغي أم لا؟

التقليد ولكن ليس كافيا

وبحسب الأستاذ المشارك لي دينه تونغ (قسم التدريب بجامعة هانوي الطبية)، فإنه من خلال الرصد على وسائل الإعلام، أدرك أن المدارس الخاصة التي تدرج الأدب في مجموعة من 3 مواد للقبول الجامعي تريد "اتباع" طريقة القبول الطبي في البلدان ذات التدريب الطبي المتطور. ولكن هذا "النسخ" ليس كاملا، مما يؤدي إلى تشويه أساس القبول الطبي، وبالتالي يؤدي إلى خطر عدم ضمان جودة التدريب. لطالما اعتمدت كليات الطب في الدول الناطقة باللغة الإنجليزية على نتائج اختبارات UCAT (اختبار الكفاءة السريرية الجامعية) وBMAT (اختبار القبول في الطب الحيوي) وMCAT (اختبار القبول في كليات الطب) للقبول. وغالبًا ما تتضمن هذه الاختبارات اختبارًا لغويًا إلزاميًا. ويرتكز هذا الاختبار على شرط أن يكون الأطباء قادرين على تقديم المشورة بشأن الرعاية الصحية للمرضى، لذا يجب أن يكونوا قادرين على استخدام لغة واحدة على الأقل بشكل جيد (تحدثًا وكتابةً). ولتقييم هذا المعيار، من الضروري تصميم اختبار منفصل يناسب متطلبات المهنة الطبية، وليس فقط درجة الأدب. ففي الواقع، لا تُعدّ درجة الأدب في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية الحالي مقياسًا للذكاء اللغوي، ولا تؤكد ما إذا كان المرشحون يتقنون استخدام اللغة (الفيتنامية) أم لا، كما قال.

وفقا للخبراء، من الضروري تصميم اختبار كفاءة للقبول الطبي.

وأكد الأستاذ المشارك تونغ أيضًا أن تقييم التفكير اللغوي هو أحد المتطلبات الأربعة في امتحانات القبول بكلية الطب. هناك ثلاثة عوامل أخرى مهمة جدًا، إذا "تعلمتها"، فيجب عليك اتباعها بالكامل، بما في ذلك: التفكير الكمي (عادةً باستخدام الرياضيات كمقياس، وتقوم بعض المدارس بالتقييم من خلال اختبارات التفكير المنطقي وتعتبر الرياضيات مقياسًا موثوقًا به)؛ تشمل المعرفة العلمية الطبيعية الكيمياء والأحياء والفيزياء الحيوية (وليس الفيزياء البحتة فقط)؛ القدرة على اتخاذ القرار

الاختيار الخاطئ سيكون مضيعة للطلاب والمجتمع

صرح الدكتور فو كوك دات، رئيس قسم الأمراض المعدية بجامعة هانوي الطبية، أن جميع كليات الطب تقريبًا في الدول الكبرى تشترط امتحانات القبول، لأن هذا عامل مهم جدًا في عملية التدريب الطبي. وذلك حتى تتمكن المدارس من اختيار أفضل الطلاب ويتمكن الطلاب من اختيار المدرسة الأكثر ملاءمة لهم.

أوضح الدكتور دات: "التعليم الطبي برنامج مكلف وطويل الأمد. على سبيل المثال، في الولايات المتحدة، قد تصل تكلفة برنامج تدريب طلاب الطب إلى 500,000 دولار أمريكي. إن عدم استبعاد المرشحين غير المناسبين من البداية سيؤدي إلى هدر كبير للموارد. أما اختيار المرشحين المناسبين، فسيوفر موارد الأسرة والمجتمع. في مجالات أخرى، يمكن للطلاب العمل في مجال مختلف بعد الانتهاء من دراستهم، ولكن لا أحد يدرس مجالًا آخر ثم يعمل في المجال الطبي (لأن ذلك مستحيل)، كما أن هناك حالات قليلة جدًا لدراسة الطب ثم العمل في مجال آخر. لذلك، يجب إجراء امتحان القبول بعناية، ويرجع ذلك أساسًا إلى ارتفاع تكاليف التدريب وطول مدته وتعقيدهما."

وبحسب الدكتور دات، فإن امتحانات القبول، بالإضافة إلى تقييم المعرفة العلمية والقدرة على التطبيق، تقيم بشكل أساسي القدرات العقلية والسلوكية المتعلقة بالمهنة، والقدرة على التفكير المنطقي، والقدرة على حل المشكلات العددية، والقدرة على اتخاذ القرار، والقدرة على تقييم المواقف، فضلاً عن القدرة على التفكير من منظور العلوم الاجتماعية والإنسانية والعلوم الطبيعية.

دراسة الطب تكلفة التدريب مرتفعة جدًا ووقت التدريب طويل ومعقد.

الحاجة إلى تصميم اختبار كفاءة للصناعة الطبية

قال الأستاذ المشارك لي دينه تونغ إنه في فيتنام، نظرًا لعدم وجود امتحان منفصل لتقييم قدرات طلاب الطب، لا تزال المدارس مضطرة إلى استخدام مزيج من 3 مواد، المقياس الرئيسي لها هو معرفة الرياضيات والعلوم الطبيعية، والتي يعد علم الأحياء المادة الأساسية فيها. وعلق الأستاذ المشارك تونغ قائلاً: "إذا اعتمدنا فقط على مزيج من ثلاثة مواد، فإن مزيج الرياضيات والكيمياء والأحياء هو المتطلب الأكثر عملية للقبول في المجال الطبي".

ومن وجهة نظر شخصية، لا يعترض الدكتور فو كوك دات على إدراج مواد مثل الأدب واللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات وحتى التربية البدنية في القبول الطبي. ولكن من المهم تصميم اختبار الكفاءة. العوامل الأخرى لا تشكل بديلاً عن هذه المقالة. إذا اعتقدنا أنه بسبب عدم وجود اختبار تقييم الكفاءة، فإن لجان القبول الطبي التقليدية غير قادرة على تصنيف المرشحين، وأنها مضطرة لاستخدام درجات الأدبيات كمعيار إضافي، فهذا غير مقنع. لأنه إذا كانت الأدبيات ضرورية للأطباء، فيجب إدراجها في عملية القبول، وبالمثل، علينا التأكيد على أن التربية البدنية، واللغات الأجنبية، والموسيقى، وتكنولوجيا المعلومات، والتعليم الاقتصادي والقانوني... كلها ضرورية للأطباء، كما أكد الدكتور دات.

وتحتاج وزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة إلى التعليق قريبا.

وبحسب الدكتور لي دونج فونج، الخبير المستقل في أبحاث التعليم الجامعي، يوجد في الولايات المتحدة اختبار MCAT للقبول في المجال الطبي. هذا اختبار للمرشحين (الحاصلين على درجة ما قبل الطب) الذين يتقدمون بطلبات إلى كليات الطب في الولايات المتحدة وكندا وأستراليا. تم تطوير هذا الاختبار وإدارته من قبل جمعية الكليات الطبية الأمريكية (AAMC). تعتبر لجان القبول اختبار MCAT بمثابة مؤشر لنجاح المتقدمين إلى كلية الطب.

يغطي اختبار MCAT المنطق والأحياء والفيزياء والكيمياء العامة والعضوية والكيمياء الحيوية وعلم النفس وعلم الاجتماع. يتضمن اختبار MCAT أربع درجات فرعية: الأسس البيولوجية والكيميائية الحيوية للأنظمة الحية؛ الأساس الكيميائي والفيزيائي للأنظمة البيولوجية؛ الأسس النفسية والاجتماعية والبيولوجية للسلوك؛ المهارات التحليلية والاستدلالية

في فيتنام، نظرًا لعدم وجود امتحان منفصل للقبول في كلية الطب، لا تزال المدارس تستخدم بشكل أساسي مزيجًا من الرياضيات والكيمياء والأحياء للقبول. فيما يتعلق باستخدام امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية للقبول، فهذا مزيج من الموضوعات يعتبر أنه يتمتع بقدر معين من المعقولية في القبول الطبي. يساعد كليات الطب على اختيار المرشحين الذين يتمتعون بالقوة المعرفية الصحيحة للتدريب. لذلك فإن قيام بعض الجامعات الخاصة باعتبار القبول في كلية الطب على أساس درجات امتحانات الأدب أمر يسبب قلقا كبيرا في المجتمع. وأضاف الدكتور فونج "آمل أن تستجيب وزارة التعليم والتدريب وكذلك وزارة الصحة قريبًا لقبول طلاب الجامعات الطبية بناءً على الأدب حتى يشعر المجتمع بالثقة بشأن جودة الموارد البشرية في القطاع الطبي".

التقديم إلى كلية الطب في إيطاليا

بحسب السيد لي دات ثو، طالب الطب في جامعة روما (إيطاليا)، فإن امتحان القبول الطبي الإيطالي هو امتحان وطني ودولي، وهو اختبار القبول الطبي الدولي (IMAT).

يتم تنظيم الامتحان من قبل جهة خارجية، وهي مركز امتحانات جامعة كامبريدج، ويقام في إيطاليا وفي مجالس الامتحانات في جميع أنحاء العالم (أقرب مجالس الامتحانات إلى فيتنام موجودة في الصين: بكين وهونج كونج ونيودلهي - الهند). سيخضع المرشحون لامتحانات في الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء (المعرفة العامة مماثلة لما يتعلمه الطلاب في فيتنام)؛ يغطي الاختبار علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء وعلم الأجنة (وهي المواد الأساسية في كلية الطب في فيتنام في السنوات الأولى) ... الجزء الأصعب بالنسبة للطلاب الفيتناميين هو التفكير النقدي ومعرفة التاريخ والثقافة العالمية، وهو ما لا يتعلمه الطلاب الفيتناميون (وطلاب الجامعات)، كما أن نطاق الأسئلة واسع جدًا أيضًا.

يتم إجراء الامتحان مرة واحدة سنويًا في النصف الأول من شهر سبتمبر من كل عام. يمكن للمرشحين الذين تخرجوا من المدرسة الثانوية أو الجامعة التسجيل للامتحان (كان السيد ثو نفسه في سنته الرابعة في جامعة مدينة هوشي منه للطب والصيدلة عندما تقدم للامتحان). النتائج ستكون متاحة في أكتوبر. إذا نجحت، يمكنك التسجيل في أواخر أكتوبر أو أوائل نوفمبر.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-y-khoa-bang-mon-van-nen-hay-khong-185230524124533287.htm