هذه البيانات تجعل الكثير من الناس يتساءلون ويتساءلون عن الجودة الحقيقية للطلاب. قال الأستاذ المساعد نجوين فونج ديين، نائب مدير جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، إنه إذا كان هناك نظام تقييم جاد وموضوعي، وكانت مؤسسة التدريب لديها 70٪ من الخريجين الجيدين والمتميزين، فسيكون ذلك جيدًا جدًا لجودة التدريب الجامعي.
معدل مرتفع جدًا، خاصة للمجموعات الاقتصادية
تشير الإحصائيات الصادرة عن العديد من الجامعات حول ترتيب الخريجين في السنوات الأخيرة إلى أن نسبة الطلاب الجيدين والمتميزين مرتفعة للغاية، وخاصة في مجموعة المدارس الاقتصادية.
على سبيل المثال، في الجامعة الوطنية للاقتصاد، في فترة امتحانات التخرج في أبريل 2022 ويناير 2023، كان لدى المدرسة 988 طالبًا تم الاعتراف بهم كخريجين. وحقق نحو 35% منهم نتائج ممتازة وحقق 41% نتائج جيدة، وبلغت نسبة الطلبة المتفوقين والجيدين 76%. تم تصنيف 23% فقط على أنهم جيدون وحوالي 1% على أنهم متوسطون. وبالمثل، من بين 4577 طالب بكالوريوس يتخرجون في أغسطس/آب من هذا العام، تضم المدرسة أيضًا 68% من الطلاب الأعلى تصنيفًا، بما في ذلك أكثر من 26% من الطلاب المتفوقين وأكثر من 42% من الطلاب الجيدين.
هناك العديد من المدارس حيث تصل نسبة الطلاب المتخرجين بامتياز وامتياز إلى أكثر من 70٪ (صورة توضيحية)
كما شهد حفل التخرج لهذا العام تخرج 1791 طالبًا من الدفعة الثانية بجامعة التجارة الخارجية. ومن إجمالي 1655 خريجًا بدوام كامل، حقق 21% نتائج أكاديمية ممتازة، وحقق حوالي 48.2% نتائج جيدة. وفي الدفعة الأولى في شهر إبريل/نيسان الماضي، وصلت نسبة الطلبة الجيدين والمتفوقين في هذه الجامعة إلى 79.7%. وبالتحديد، من بين 1300 خريج جامعي، حقق 28.6% نتائج ممتازة وحوالي 51.1% حققوا نتائج جيدة.
في شهر مارس/آذار من هذا العام، منحت جامعة مدينة هوشي منه للاقتصاد شهادات التخرج لـ3978 طالبًا بدوام كامل. تشير إحصائيات هذه المدرسة إلى أن هناك 43 طالبًا متفوقًا و 1994 طالبًا جيدًا، ونسبة الطلاب المتفوقين والجيدين تزيد عن 51٪. في جامعة الاقتصاد والقانون (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)، تصل نسبة الطلاب المتفوقين أو أعلى إلى أكثر من 45%.
ولم يقتصر الأمر على القطاع الاقتصادي فحسب، بل حصلت جامعة التربية (جامعة هوي) في امتحان التخرج في يونيو/حزيران من هذا العام على أكثر من 63% من الطلاب المتفوقين وما فوق.
لا تزال هناك مدارس بها نسبة أعلى أو أقل من 20%
وقال الأستاذ المساعد نجوين فونج ديين، إن 25% من الطلاب في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا حققوا نتائج ممتازة وجيدة العام الماضي، أما هذا العام فقد وصلت النسبة إلى 28%.
في نهاية التخرج لعام 2022، منحت جامعة مدينة هوشي منه للتعليم التقني درجات علمية إلى 2079 مهندسًا وبكالوريوسًا بدوام كامل. ومن بينهم 3 طلاب تخرجوا بمرتبة الشرف (بنسبة 0.14%)؛ تم تصنيف 397 طالبًا على أنهم ممتازون بنسبة (19.1%). معدل الخريجين الجيدين والمتميزين من جامعة مدينة هوشي منه للقانون الحاصلين على درجات علمية في أكتوبر 2022 هو 16% فقط.
قال الأستاذ نجوين آنه فو، رئيس قسم الاتصالات وتطوير العلامة التجارية في جامعة الخدمات المصرفية في مدينة هوشي منه، إن متوسط تصنيف التخرج لطلبة المدرسة في السنوات الأخيرة يبلغ حوالي 75% جيد، و20% جيد، و0.5% ممتاز فقط. ويبلغ هذا المعدل لجامعة مدينة هوشي منه للعلوم الاجتماعية والإنسانية 23% (2022) و17.5% (2021)؛ جامعة الصناعة في مدينة هوشي منه، هذا المعدل هو 15 - 20٪ اعتمادا على السنة...
يستكمل المرشحون الناجحون إجراءات القبول في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا. في العام الماضي، حصلت هذه الجامعة على نسبة 25% من الطلاب الذين حصلوا على درجات ممتازة وجيدة، وهذا العام وصلت النسبة إلى 28%.
هل هذا بسبب زيادة الجودة؟
وبحسب الأستاذ المساعد نجوين فونج ديين، إذا استندنا في الرقم إلى زيادة بنسبة قليلة في المائة لنقول إن الجودة قد تحسنت، فهذا استنتاج "سخيف إلى حد ما" لأن هذه الأرقام تتأثر بالعديد من العوامل. على سبيل المثال، بسبب التغيرات في أساليب القبول، يتم حجز عدد معين من الحصص لأساليب اختيار المواهب، وبالتالي يتم جذب العديد من المرشحين المتميزين. ويمكن القول أن أفضل الطلاب تجمعوا هنا، وخاصة في مجالات 4.0. ويظهر ذلك أن قدرة التعلم الفطرية لدى طلبة جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا جيدة جدًا، وهذا شرط مهم جدًا بالنسبة لهم لتحقيق نتائج جيدة بعد التخرج.
عامل آخر، مؤخرًا توصلت جامعة التكنولوجيا أيضًا إلى حل لمساعدة الطلاب على تحقيق نتائج جيدة، وهو دعم طلاب السنة الأولى والثانية للتعود على الدراسة في بيئة جامعية. وبفضل ذلك ارتفعت نتائج التخرج إلى مستوى جيد وممتاز.
وبحسب السيد ديين، فإن الدرجة الجيدة لجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا تبلغ حوالي 60%، ولا تزال هناك بعض الدرجات المتوسطة. ولكن للحصول على درجات متوسطة، يتعين على الطلاب أن يكافحوا كثيرًا، لذلك بعد التخرج، لا يزال بإمكانهم التفوق إذا كان لديهم الوعي والمسؤولية.
ومع ذلك، وفقا للسيد ديين، ليس فقط بالنسبة لجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا على وجه الخصوص، والنظام الجامعي بشكل عام، ولكن أيضا بالنسبة لنظام التعليم الوطني، فإن ما إذا كان التقييم مناسبا للواقع أم لا، لا يزال حتى الآن سؤالا يحتاج إلى إجابة.
كيفية تقييم التغيير
قال الدكتور فام تان ها، نائب مدير جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هوشي منه، إن قراءة بيانات 60-70% من الطلاب المتخرجين بدرجات جيدة وممتازة من مدرسة ما تجعل الكثير من الناس "يترددون" ويشككون في المستوى الفعلي للتميز. وقال السيد ها إن الأرقام المذكورة أعلاه تظهر أن نتائج تصنيف الطلبة تغيرت كثيرًا مقارنة بما كانت عليه من قبل.
وأوضح الدكتور ها أن "التغيير في تصنيف الطلبة يعود إلى تغيير أساليب التقييم". وفي توضيحه للبيان أعلاه، قال السيد ها إن تقييم الطلاب في السابق كان يعتمد فقط على درجات الامتحان النهائي، ولكن الآن هناك عمود إضافي لدرجات تقييم العملية. اعتمادًا على المدرسة والموضوع المحدد، يمكن أن تكون درجة العملية من خلال الاختبارات والواجبات المنزلية والمقالات والعروض التقديمية والعمل الجماعي وحتى نقاط الحضور ... مع طريقة التقييم الجديدة، يضطر الطلاب والمحاضرون إلى العمل بجدية أكبر ولكن في المقابل، يكون من الأسهل الحصول على نتائج أعلى لأن النتيجة موزعة على أشكال عديدة بدلاً من الاعتماد بشكل صارم على اختبار واحد كما كان من قبل.
وترجع هذه التغييرات في تصنيف الطلاب إلى تغييرات في أساليب التقييم.
وأضاف الدكتور ها في تحليله: "من الممكن أيضًا أن المحاضرين اليوم لم يعودوا صارمين مع الطلاب في تقييم الدرجات كما كان الحال من قبل. فبدلاً من منحهم 7 نقاط، أصبحوا أكثر استعدادًا لمنحهم 8 نقاط، كما أن منح 9 إلى 10 نقاط أكثر من ذي قبل. وعندما تكون الدرجات أعلى، فإن نتائج التعلم الإجمالية وتصنيفات الطلاب تزداد أيضًا". ومع ذلك، قال السيد ها إن الاختلاف في نتائج تقييم الطلاب بين المدارس يعتمد على الأرجح على لوائح كل مدرسة. على سبيل المثال، تنص جامعة مدينة هوشي منه للعلوم الاجتماعية والإنسانية على أن 70% من درجة الدورة يتم حسابها من نتائج الامتحان النهائي و30% من درجة العملية.
ويشاطر الدكتور نجوين ترونغ نان هان، رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هوشي منه الصناعية، هذا الرأي، قائلاً: "على الرغم من تقييم العملية برمتها، لا يستطيع المحاضرون تقييم المتعلمين بشكل استباقي إلا في حدود 20% من النتيجة من خلال التقييم المنتظم، و30% من نتيجة منتصف الفصل الدراسي، و50% من النتيجة النهائية من خلال الامتحانات المركزية".
ينبغي مراجعة تقييم المتعلمين
على مدى سنوات عديدة، بذلت جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا جهودًا كبيرة لبناء نظام قياس وتقييم واقعي وصادق. ومع ذلك، قال الأستاذ المساعد نجوين فونج ديين إن جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا لم تجرؤ على الإجابة على السؤال "هل قام المعلمون حقًا بتقييم قدرات الطلاب بشكل موضوعي وعادل؟".
ويرى الدكتور فام تان ها أن المشكلة تكمن في تقييم طبيعة قدرة المتعلم بشكل صحيح. وعلق السيد ها قائلاً: "إن القدرة الحقيقية للمتعلم تحتاج إلى تقييم صحيح. لذلك، من الضروري إعادة التقييم إلى طبيعته الحقيقية حتى يعرف المتعلم أين هو أو هي".
وأضاف الدكتور نجوين ترونغ نان أنه على نطاق عام، يمكن أن تختلف نسبة الطلاب الجيدين والمتميزين حسب قطاع التدريب. ومنها حوالي 15% في مجال الهندسة والتكنولوجيا و30% في الاقتصاد والعلوم الاجتماعية والإنسانية مناسبين وهناك فرق واضح بين مجموعة الطلبة المتفوقين مقارنة بالتصنيفات الأخرى. وللقيام بذلك، يتعين على المدارس مراجعة عملية تقييم الطلاب.
كما علق رئيس قسم التدريب في إحدى الجامعات في مدينة هوشي منه قائلاً: "إن طبيعة التقييم هي أن يعرف الطلاب أين تكمن قدراتهم الحقيقية. ومن هناك، فإنهم يعرفون ما يفتقرون إليه وما يحتاجون إلى تطويره بشكل أكبر لتلبية متطلبات أصحاب العمل. وعلى العكس من ذلك، فإن التقييم غير الجوهري سيخلق عن غير قصد وهمًا حول قدرة الطلاب أنفسهم، وهو أمر خطير حقًا".
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)