مدينة هوشي منه تدرس التدريس باللغة الإنجليزية: أي نموذج يجب اختياره؟

طلاب مدرسة فان تشو ترينه الابتدائية (منطقة تان فو، مدينة هوشي منه) في نشاط تعليمي باللغة الإنجليزية مع مدرسين أجانب - الصورة: MY DUNG

ما هو النموذج الذي يجب اختياره لتحقيق أعلى كفاءة؟

السيدة تران ثوي آن (مديرة مدرسة مينه دوك الثانوية، المنطقة 1، مدينة هوشي منه):

يجب اختيار الموضوع ثم نشره حسب خارطة الطريق

السيدة تران ثوي آن

لا يمكن لمدينة هوشي منه أن تفرض على الفور تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس حتى عندما تختار المدارس التي ستتولى تدريس 100% من الفصول الدراسية والدرجات وجميع المواد الدراسية.

السبب هو أن جودة الطلاب غير متساوية، وكفاءة المعلمين في اللغة الإنجليزية ليست جيدة، ولم يتلقوا تدريباً متخصصاً في اللغة الإنجليزية.

ومع ذلك، يمكن للمدارس العامة في مدينة هوشي منه تنفيذ التدريس باللغة الإنجليزية وفقًا لخارطة طريق تعتمد على آليات الحوافز والدعم التي تقدمها الدولة للمعلمين.

وبناءً على ذلك، يمكن للمدارس العامة تدريس مواد الرياضيات والعلوم الطبيعية باللغة الإنجليزية أولاً، مع تشجيع ودعم المعلمين الأجانب في البداية؛ أو إجراء تدريب للمعلمين الفيتناميين حول إتقان اللغة الإنجليزية للمعلمين الذين لديهم بالفعل مهارات جيدة في التواصل باللغة الإنجليزية.

وفي الوقت نفسه، هناك آلية لتشجيع معلمي المواد الأخرى على دعم تحسين معايير اللغة الإنجليزية في التواصل والتدريس.

من أجل الإدارة، ولجعل اللغة الإنجليزية لغة التواصل في المدارس، وتعزيز التفاعل بين المعلمين، وخلق بيئة جيدة للتدريس في الفصول الدراسية، تحتاج المدارس إلى إنشاء مساحات تتطلب من المعلمين التحدث باللغة الإنجليزية والحصول على آليات لتشجيع المعلمين على تحسين مهاراتهم في اللغة الإنجليزية في التدريس.

ويمكن أن تستغرق خارطة الطريق للتنفيذ من 4 إلى 5 سنوات لضمان تغطية التدريس باستخدام اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في جميع المواد.

السيد لي شوان كوينه (رئيس قسم اللغات، كلية الاتصالات والتصميم، جامعة RMIT فيتنام):

ابدأ بالقيادة من مرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة الابتدائية

السيد لي شوان كوينه

من الممكن البدء بتعليم جيل اللغة الثانية، الإنجليزية، ابتداءً من مرحلة ما قبل المدرسة، ثم المرحلة الابتدائية فما فوق. في ظل الواقع الحالي الذي تعيشه مدينة هوشي منه، سيكون من الأسهل على الجيل الذي يستخدم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية منذ مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية أن يطبق ذلك.

ومع ذلك، يتعين على هذا النموذج أن يأخذ في الاعتبار أيضًا هيئة التدريس، وبرنامج التدريس، وعامل المعلم الأجنبي...

وعلى وجه التحديد، فإن أصعب شيء في جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية في التدريس لا يأتي من المتعلمين ولكن من المعلمين الفيتناميين. كيف يمكننا أن نمتلك ما يكفي من المعلمين لتنفيذ تدريس اللغة الإنجليزية إذا كان المعلمون مدربين فقط وليسوا مدربين مهنياً في اللغة الإنجليزية؟

ولذلك، ورغم أن مدينة هوشي منه هي أول مدينة رائدة في إدخال اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في التدريس، فإن سياسة الدولة هي أن الجامعات التربوية تحتاج إلى تدريب المعلمين في اللغة الإنجليزية.

تحتاج الجامعات التربوية إلى تسجيل وتدريب الطلاب التربويين على الفور في المواد، وفي المقام الأول المواد الطبيعية مثل الرياضيات والفيزياء والكيمياء، باللغة الإنجليزية، ويمكن أن يأتي المحاضرون من البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية.

السيدة تران فان ثي (رئيسة قسم اللغة الإنجليزية، مدرسة نجوين ثونغ هين الثانوية):

المعلمون الأجانب يدعمون المعلمين الفيتناميين

السيدة تران فان ثي

أهم شيء في بيئة التدريس التي تستخدم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية هو أن يكون الطلاب مهتمين بالتواصل وأن يكون لديهم القدرة على الاستماع وفهم اللغة الإنجليزية.

وللقيام بذلك، تحتاج المدارس إلى إعداد هيئة تدريس اللغة الإنجليزية لتكميل بعضهم البعض والحصول على أساليب تدريس مناسبة لتشجيع الطلاب على استخدام اللغة الإنجليزية بانتظام وبشكل مستمر وكل يوم.

لتعزيز وتشجيع الطلاب على الاستماع والتحدث باللغة الإنجليزية، سيتم التنسيق بين أزواج من المعلمين الأجانب (في إطار برنامج تعزيز اللغة الإنجليزية) والمعلمين الفيتناميين في المنهج الدراسي.

في مدرستنا، منذ عام 2004، يتم تدريس اللغة الإنجليزية في كل فصل دائمًا بالتوازي مع وجود معلمين فيتناميين ومعلم أجنبي واحد في كل فصل.

وبناءً على ذلك، وبناءً على كفاءة الطلاب في اللغة الإنجليزية في كل فصل، سيكون لدى أزواج المعلمين الفيتناميين والأجانب برنامج مناسب لكل فصل. لذلك، تقوم بعض الفصول بتعزيز أنشطة العرض التقديمي بشكل أكبر، ولكن بعض الفصول تفضل الأنشطة الجماعية، والعروض التقديمية، وإعداد المستندات...

وبناءً على ما تم إنجازه، فإن نموذج المعلمين الأجانب الذين يدعمون المعلمين الفيتناميين في التدريس في المراحل المبكرة يمكن أن يكون نموذجًا جيدًا إذا تم اختيار هذا الفريق من إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه.

مهم للتطوير المهني

قالت السيدة لي ثي كوي توك - نائبة مدير مدرسة نجوين دو الثانوية، المنطقة الأولى، مدينة هوشي منه - إن إتقان اللغة الإنجليزية مهم للغاية في تطوير فرص العمل.

قالت السيدة كوي ثوك: "قال العديد من طلابي الذين يتمتعون بمهارات جيدة في اللغة الإنجليزية ويعملون في مدينة هوشي منه بعد التخرج إنهم يحصلون بسهولة على رواتب عالية وفرص عمل جيدة مقارنة بالطلاب الذين لديهم مهارات أضعف في اللغة الإنجليزية".

"انغمس" في بيئة إنجليزية

طلاب مدرسة نجوين ثونغ هين الثانوية، مدينة هوشي منه، في ملعب Got Talent لتحسين كفاءتهم في اللغة الإنجليزية - الصورة: VAN THY

وفي حديثه مع توي تري، قال دو مينه - وهو طالب سابق تخصص في اللغة الفرنسية في مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين، ويعيش ويعمل حالياً في شركة مايكروسوفت في الولايات المتحدة - إنه قبل سنوات عديدة، عندما كان طالباً في المدرسة، كان مينه وعائلته يدركون دور اللغة الإنجليزية في التقدم بطلبات المنح الدراسية والتكامل الدولي وفرص العمل الجيدة.

وقال مينه إنه في ذلك الوقت، بدأ المعلمون في المدرسة تشجيع الطلاب على التواصل باللغة الإنجليزية في الفصل والاستماع بانتظام ومشاهدة و"الانغماس" في البيئات الإنجليزية للحصول على فرصة الحصول على منح دراسية من جامعات حول العالم. وبفضل ذلك، تحسنت قدرة مينه وأصدقائه على التواصل والاستماع واستخدام اللغة الإنجليزية بشكل كبير.

ونتيجة لذلك، وعلى الرغم من تخصصها في اللغة الفرنسية، حصلت مينه على منحة دراسية من جامعة مرموقة في أستراليا. ثم استمر في الحصول على منحة دراسية من إحدى أفضل 10 جامعات مرموقة في الولايات المتحدة وتم توظيفه لاحقًا من قبل شركة مايكروسوفت، ليصبح الآن خبيرًا في مجال الذكاء الاصطناعي في هذه الشركة التكنولوجية الرائدة في العالم.

وعلى نحو مماثل، قال لي تشان - وهو مستشار في مجال تكنولوجيا المعلومات في ألمانيا وطالب سابق في مدرسة نجوين ثونج هين الثانوية، دفعة 2008-2011 - إنه على الرغم من أنه في ذلك الوقت لم يكن الاستماع والتحدث باللغة الإنجليزية في المدرسة جزءًا كبيرًا من برنامج الفصل الدراسي، إلا أن الطلاب كانوا يتدربون في نادي اللغة الإنجليزية في المدرسة، والذي يديره الطلاب تحت إشراف معلمي المادة.

سيقوم النادي كل أسبوع بتنظيم جلستين إضافيتين (الأربعاء والسبت) للتواصل باللغة الإنجليزية حول مواضيع مختلفة. هنا، يتحدث الطلاب المزيد من اللغة الإنجليزية ويتاح لهم الوقت لممارسة المناقشات باللغة الإنجليزية... بالإضافة إلى ذلك، منذ عام 2009، تمتلك المدرسة ملعب Got Talent وتنفذ برامج منفصلة باللغة الإنجليزية لتحسين مهارات التواصل باللغة الإنجليزية لدى الطلاب.

"الأنشطة الصفية والمدرسية، ودوري في النادي (قائد النادي) أكسبتني مهارات جيدة في اللغة الإنجليزية، مما فتح لي باب الدراسة في الخارج. حاليًا، من بين زبائني الألمان وغيرهم من دول أخرى، لذا فإن التقديم والتحدث والتواصل باللغتين الألمانية والإنجليزية أمر ضروري. وامتلاك مستوى جيد في اللغة الإنجليزية ميزة إضافية بالنسبة لي" - قال لي تشان.

المصدر: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-day-hoc-bang-tieng-anh-chon-mo-hinh-nao-20240917091715853.htm