وفي تقريرها لوزارة التعليم والتدريب بشأن إعداد وتنفيذ المهام في بداية العام الدراسي 2024-2025، قالت إدارة التعليم والتدريب بالمدينة إنه في العام الدراسي 2024-2025، سيزيد قطاع التعليم والتدريب في المدينة بالكامل بنحو 24097 طالبًا، بما في ذلك المدارس العامة وغير العامة.
إلى جانب المزايا والإنجازات، واجهت مدينة هوشي منه أيضًا العديد من الصعوبات في عملية تنفيذ مهام العام الدراسي.
وفقًا لرئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، فإن بعض الصعوبات هي أنه في الوقت الحالي في مدينة هوشي منه، لا تزال هناك بعض الوحدات التي لا تضمن الظروف لتدريس دورتين في اليوم (المنطقة 12، بينه تان، بينه تشانه، هوك مون، ...)؛ بعض المدارس لا تتوفر فيها غرف وظيفية كافية حسب الحاجة.
ويتركز النقص في المعلمين بشكل رئيسي في مواد اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والتربية البدنية والموسيقى والفنون الجميلة بسبب نقص المعلمين المؤهلين.
في الوقت الحالي، في المدينة، لا يتم ضمان نسبة فصل دراسي واحد/فصل دراسي واحد على مستوى المرحلة الابتدائية؛ لم يصل معدل الحصتين يوميا إلى 100%، ولا تزال بعض المدارس الابتدائية تفتقر إلى الغرف العملية. بعض المدارس لديها عدد كبير جدًا من الطلاب، مما يؤثر على جودة التعلم؛ لا تزال بعض المؤسسات التعليمية تفتقر إلى المعلمين للعديد من المواد، لذا يتعين عليها توظيف عقود أو محاضرين ضيوف لضمان وجود عدد كاف من المعلمين لتدريس الفصول الدراسية.
بالإضافة إلى ذلك، تواجه إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه أيضًا صعوبات في تطوير معلمي تكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا والفنون (الموسيقى والفنون الجميلة)؛ ويواجه الاستثمار في تطوير النظم المدرسية في بعض المناطق، وخاصة تلك التي تضم أعداداً كبيرة من السكان، صعوبات في الوقت الراهن.
واقترحت مدينة هوشي منه أن تقوم وزارة التعليم والتدريب بتوجيه مهمة بناء واختيار البرامج المدرسية إلى مجلس المدرسة، لأن هذا يعد شكلاً من أشكال التحصيل والدفع نيابة عن آخرين، وليس إنفاقًا في الميزانية.
وعلى وجه الخصوص، يواجه تنظيم الأنشطة اللامنهجية صعوبات في ترتيب وقت التنفيذ لضمان توافق الطلبة المشاركين مع شروط التنفيذ التي تضعها المدرسة. ولم يتلق المعلمون في المؤسسات التعليمية تدريباً متخصصاً، ولديهم خبرة ضئيلة في تنظيم أنشطة تعليم المهارات الحياتية، لذا تقوم معظم المؤسسات التعليمية بالتنسيق مع قطاع الأعمال لتنفيذها.
إن وجود أنشطة تعليمية إضافية خارج المنهج يساهم في التعليم الشامل للطلبة. إلا أن تنظيم هذا النشاط هو نشاط تطوعي بمشاركة ومساهمة المتعلمين، لذا تختلف الآراء عند تنفيذ هذا النشاط.
ولم تقدم بعض المؤسسات التعليمية معلومات كاملة عن الأنشطة التعليمية اللامنهجية لأولياء الأمور، مما تسبب في حدوث ارتباك وتصور خاطئ بأنها أنشطة تعليمية إلزامية. وقد أثر ذلك على سياسة تأميم التعليم في تعزيز الأنشطة التجريبية والعملية والواقعية للطلاب.
وفي مواجهة الصعوبات المذكورة أعلاه، اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه العديد من المحتويات على وزارة التعليم والتدريب.
أولاً ، يجب أن يكون هناك توجيه موحد بشأن تحديد رسوم الخدمات لخدمة ودعم الأنشطة التعليمية في المدارس والسلطة لإصدار معدلات التحصيل للخدمات التعليمية الأخرى غير الرسوم الدراسية التي لا تعد خدمات لخدمة ودعم الأنشطة التعليمية حتى يكون لدى المحليات أساس للتنفيذ.
ثانياً ، توجيه مهمة بناء واختيار البرامج المدرسية إلى مجلس المدرسة، لأن هذا يعتبر شكلاً من أشكال التحصيل والدفع نيابة عن آخرين، وليس إنفاقاً في الميزانية.
توفير تعليمات محددة بشأن تنظيم تدريس برنامج المدرسة بالإضافة إلى تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل مرن، وتفويض السلطة والمسؤولية إلى مدير المدرسة ومجلس المدرسة.
ثالثًا ، إصدار وثائق توجيهية للأنشطة التعليمية لدورتين في اليوم، وتوجيهات بشأن إدارة التدريس والتعلم الإضافي المعدل وفقًا للتوجه الجديد لبرنامج التعليم العام لعام 2018، وفي الوقت نفسه خلق الظروف المواتية لمدينة هوشي منه لتنفيذ البرامج والمشاريع بشكل فعال في اتجاه التعليم الذكي والتحول الرقمي والوصول إلى المعايير الدولية في عدد من محتويات ومجالات التعليم والتدريب...
حل مدينة هوشي منه
وبحسب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، فإن هذه الإدارة سوف تنسق مع الإدارات والفروع والقطاعات في مدينة هوشي منه لاستكمال "مشروع استقطاب معلمي اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والتربية البدنية والموسيقى والفنون الجميلة".
التنسيق مع الإدارات والفروع والقطاعات واللجنة الشعبية لمدينة ثو دوك والمناطق لنشر الحلول لتنفيذ مشروع 4500 فصل دراسي بشكل فعال نحو تحقيق هدف تحقيق 300 فصل دراسي / 10000 شخص، للاحتفال بالذكرى الخمسين لإعادة التوحيد الوطني.
زيادة معدل الدراسة بمعدل حصتين في اليوم، وتقليل عدد الطلاب في الفصل، وتحسين جودة التعليم والتعلم. تنظيم دورات تدريبية للمعلمين حول تنظيم أنشطة تعليم المهارات الحياتية.
عند تنفيذ برامج التعليم المدرسي، تحتاج المؤسسات التعليمية إلى التنسيق والإجماع والإشراف من قبل أولياء الأمور لضمان تنفيذ سياسة التعليم الاجتماعي عن كثب ووفقًا لأحكام القانون.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://nld.com.vn/tp-hcm-kien-nghi-duoc-giao-quyen-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-19624101411112399.htm
تعليق (0)