ماذا لو كان الامتحان وفقا للبرنامج وليس للكتاب المدرسي؟

وبحسب السيد ثانه، فإن هذا هو أيضًا روح البرنامج الهادف إلى تطوير الصفات والقدرات. ومع ذلك، فإن حقيقة أن وزارة التربية والتعليم والتدريب لم تقدم حتى الآن خطة امتحان محددة أو أسئلة نموذجية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، جعلت المدارس تشعر بعدم الصبر الشديد وكأنها تدرس في... ارتباك.

قالت السيدة فام تاي لي، وهي معلمة في مدرسة ماري كوري الثانوية والعليا (هانوي)، إنه حتى الآن لم يتم إجراء امتحان الصف العاشر، وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وامتحان القبول بالجامعة في إطار البرنامج الجديد، لذا فإن ما يجعل المدارس الأكثر توتراً هو كيف ستسير الامتحانات. ما سيكون عليه الامتحان يظل لغزا. عقلية الدراسة للامتحانات لا تزال موجودة، وإذا لم تكن الامتحانات متوافقة مع روح الابتكار وتبتعد عن النصوص النموذجية، فسيكون من الصعب جدًا على المعلمين والمدارس ابتكار التدريس.

النقطة الجديدة في برنامج التعليم العام لعام 2018 هي تنويع أساليب الاختبار والمحتوى والنماذج. في الصورة طلاب مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة الأولى، مدينة هوشي منه) يؤدون اختبار الرياضيات عبر تطبيق الهاتف.

وأشارت السيدة لي تو مينه، رئيسة مجلس نظام التعليم في إديسون، إلى أن الفارق الأكبر في الاختبار والتقييم في البرنامج الجديد لعام 2018 هو تنويع الأساليب والمحتوى وأشكال الاختبار لتقييم القدرات والمهارات والصفات الكاملة للمتعلمين بدلاً من مجرد اختبار الحفظ وإعادة إنتاج المعرفة المحددة. بدلاً من الاعتماد فقط على اختبارات الاختيار من متعدد أو الاختبارات الكتابية، قد تكون هناك اختبارات عملية إضافية ومشاريع وعروض تقديمية وأنشطة عملية أخرى لقياس قدرة الطلاب على تطبيق المعرفة في مواقف العالم الحقيقي. تهدف الأسئلة إلى تطبيق المعرفة لحل مشاكل الحياة الواقعية، وليس مجرد الحفظ.

"ومع ذلك، نظرًا لأنه حتى الآن، لم يكن هناك أي امتحان فعلي للمستوى التالي أو المستوى النهائي للتخرج بموجب البرنامج الجديد لعام 2018، فإن نموذج الامتحان بموجب البرنامج الجديد لعام 2018 لا يزال يمثل علامة استفهام لكل من المدارس والطلاب وأولياء الأمور، وبالتالي فإن المعلومات المتعلقة بالكتب المدرسية تجعل المجتمع بأكمله أكثر قلقًا"، أوضحت السيدة مينه الحقيقة.

وتأمل السيدة تو لان هونغ، وهي معلمة في مدرسة نجوين سيو الثانوية والعليا (هانوي)، أن تحصل وزارة التعليم والتدريب قريبًا على مسودة أو توجيه بشأن تقييم مخرجات المادة، حتى يصبح المعلمون في الفصول الدراسية أكثر ثقة واستقرارًا في الأساليب التي يتبعونها.

وأكدت السيدة نجوين ثي نييب، مديرة مدرسة تشو فان آن الثانوية (هانوي)، قائلةً: "إذا أردنا للمدارس والمعلمين تغيير أساليب التدريس والاختبار والتقييم، وتغيير عادة الاعتماد على الكتب المدرسية، فلا بد من تعزيز ابتكار الامتحانات، على سبيل المثال، امتحانات النقل وامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية... وقد استكمل البرنامج الجديد ما يقرب من نصف السنة الدراسية الثانية على مستوى المدرسة الثانوية، لكن الوزارة لم تعلن بعد عن خطة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥، مما يُمثل صعوبةً للمدارس عند تنفيذ أهداف الابتكار".

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/thi-theo-chuong-trinh-chu-khong-theo-sach-giao-khoa-se-the-nao-185231108184222036.htm