ما هي "المكونات" التي تخلق سلوكًا حضاريًا في المدارس؟

لا ينبغي للمعلمين أن يكونوا بخيلين في تقديم المجاملات للطلاب.

لكي يحظوا بالاحترام والمحبة والإعجاب من قبل الطلاب، يجب على المعلمين أن يكونوا مسؤولين ومخلصين ويحبون مهنتهم ويحبون طلابهم. ويظهر ذلك أولاً وقبل كل شيء من خلال كل صفحة من خطة الدرس التي تم إعدادها بعناية ودقة وحماس.

تذكروا أنه في عصر الصناعة 4.0 والذكاء الاصطناعي، لم يعد المعلمون هم "الوحيدين" في رحلة تطوير الطلاب. لذلك، من أجل التدريس الجيد، يجب على المعلمين بذل الكثير من الجهد في إعداد الدروس التي تلتزم بالتقاليد وتطبق التكنولوجيا من أجل البقاء "معلمين من الدرجة الأولى" لا يمكن استبدالهم بالروبوتات أو تطبيقات الذكاء الاصطناعي. برؤية تفاني المعلمين وحبهم، فإن الطلاب سوف يثقون بهم، ويحبون التعلم، ويتعاونون بجد، وبالتالي فإن العلاقة مع المعلمين والأصدقاء ستكون أقوى.

عند تقييم الطلاب، يجب على المعلمين أن يأخذوا بعين الاعتبار أن كل سؤال وكل اختبار يكون عادلاً وصادقاً، ويظهر جهود كل طالب، ويكون مناسباً لقدرات كل طالب. حتى لو قمت بتدريس العديد من الفصول والعديد من الطلاب، فلا ينبغي للمعلمين أن "ينسوا" أي طالب. يتذكر الطلاب دائمًا، وأحيانًا إلى الأبد، كل درجة وتعليق من معلميهم. لذلك يجب على المعلم أن لا يبخل بالمجاملات على طلابه؛ على العكس من ذلك، كن حذرا مع كل كلمة عندما تنتقد.

هذه هي "المكونات" الأولى التي تخلق سلوكًا حضاريًا في المدارس.

برؤية تفاني المعلمين وحبهم، فإن الطلاب سوف يثقون بهم، ويحبون التعلم، ويتعاونون بجد، وبالتالي فإن العلاقة مع المعلمين والأصدقاء ستكون أقوى.

الرسم التوضيحي: DAO NGOC THACH

لا ينبغي للمديرين أن يسعوا وراء الإنجازات.

ينبغي أن يكون مديرو المدارس هم الذين يلهمون المعلمين ويدعمونهم للتصرف بشكل مناسب مع الطلاب وأولياء الأمور والزملاء.

المدير هو "المهندس الرئيسي" لتنمية السلوك المتحضر في المدارس. وللقيام بذلك، يجب على المدير أن يقرأ، ويدرس، ويكون قريبًا من المدرسة، ويعتبر المدرسة بمثابة منزله، ويعتبر الزملاء بمثابة أصدقاء، ويعتبر الطلاب بمثابة أطفالهم وإخوتهم. لا ينبغي لمديري المدارس أن ينظروا إلى المعلمين وأولياء الأمور والطلاب باعتبارهم "سلعًا" يمكن استخدامها لتحقيق ما يسمى "العمولات".

في ظل المنافسة، لا ينبغي لمديري المدارس أن يطاردوا الإنجازات، مما يتسبب في أن تصبح العلاقة بين المعلمين والطلاب، وأولياء الأمور والمعلمين أسوأ كما في الماضي. ينبغي على مديري المدارس أن يعتمدوا على مبدأ "التعلم الحقيقي، الامتحانات الحقيقية، النتائج الحقيقية". إن التعلم الحقيقي والاختبارات الحقيقية يشكلان تحديًا، ولكن بمجرد تحويلهما إلى عادة، فسوف يجلبان الفرح إلى المدرسة. وهذا هو أساس السلوك الحضاري في المدارس.

الحاجة إلى تعديلات من مستويات الإدارة التعليمية

لا أنكر جهود قطاع التعليم خلال السنوات الماضية، ولكن إذا نظرنا إلى برنامج التعليم العام، يبدو أنه كلما زاد الابتكار زاد "الحمل"؛ لم يتم تدريب عدد كاف من المعلمين للتكيف مع البرنامج الجديد؛ - معدات التدريس حيثما كانت متاحة، وحيثما لا تكون...

لا يزال المعلمون والطلاب يتناوبون على التدريس والتعلم الإضافي. ويتعرض المعلمون والطلاب للتوتر والضغط بسبب الدراسة والامتحانات والدرجات، مما يؤدي إلى عدم الاستقرار النفسي واحتمال خطر "التمرد" في أي وقت.

ومن ثم، من أجل جعل المعلمين والطلاب سعداء كل يوم في المدرسة، يتعين على المسؤولين التعليميين إجراء تعديلات أساسية.

تحتاج المدارس إلى تعزيز التعليم حول آداب السلوك بين الطلاب، وبين الطلاب والمعلمين، وبين الطلاب والمجتمع والأسرة.

الرسم التوضيحي: DAO NGOC THACH

على سبيل المثال، تصميم برنامج التدريس على مستويين أدنى وأعلى لتخصيص وقت للطلاب لممارسة المهارات الحياتية وممارسة الرياضة والقيام بأنشطة تطوعية وما إلى ذلك. تعزيز التعليم على آداب السلوك بين الطلاب، وبين الطلاب والمعلمين، وبين الطلاب والمجتمع والأسرة.

من الضروري إعادة ترتيب المدارس العامة، وزيادة نسبة المدارس غير الحكومية لتطوير مدارس العمل والدراسة بدلاً من مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر الحالية. يساهم تبسيط الإجراءات للطلاب بعد المرحلة الإعدادية والثانوية بشكل كبير في التعلم الحقيقي والامتحانات الحقيقية. إعادة حساب المدارس المتخصصة، وليس ملاحقة الكم… وهذا يهدف إلى إعادة إرساء الانضباط المدرسي، وهو المسار الأساسي لتنمية السلوك الحضاري في المدارس.

القضاء على الرسوم الزائدة في المدارس؛ التدريس والتعلم الإضافي منتشر على نطاق واسع؛ تنفيذ الشفافية في إدارة التعليم؛ العناية بحياة المعلمين... عندما يتم تحسين هذه المحتويات فقط فإنها ستلبي الشروط الضرورية والكافية لعملية تنمية السلوك الحضاري في المدارس.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/nhung-chat-lieu-nao-tao-nen-ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-185231214105841298.htm