صرح بذلك وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في مؤتمر التعليم 2023 حول المؤسسات والسياسات لتحسين جودة التعليم العالي الذي نظمته لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية بعد ظهر يوم 5 نوفمبر.
وأقر الوزير بجهود تطوير الجامعات في الآونة الأخيرة، إلا أنه اعتبر بصراحة أن هذه النتائج ما زالت بطيئة للغاية ولم تحقق تقدما كبيرا. وفي الوقت نفسه، نتوقع أن تحقق البلاد تقدماً كبيراً، وأن يتطور الاقتصاد بسرعة عالية، مما يخرج البلاد من تصنيف البلدان المتوسطة الدخل، لتصبح دولة ذات دخل مرتفع إلى حد ما.
تحدث وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون بعد ظهر يوم 5 نوفمبر.
"مع مثل هذا الهدف، يحتاج نظام التعليم الجامعي والتعليم عالي الجودة إلى اختراق. في الوقت الحالي، ما زلنا نكافح من أجل كيفية بقاء الجامعات وتقليل المعاناة والصعوبات والحد من الفقر، لكننا لم نر المسار واستراتيجية الاختراق. لذا فإن المشكلة هنا هي كيف نجعل الجامعات تخترق؟"، تأمل الوزير سون.
وبحسب قوله، فإن الجامعات العامة التي تريد تحقيق تحسينات جذرية يجب عليها أن تحشد بقوة التفاعل الاجتماعي من جانب الشركات وأن تحصل على استثمارات كبيرة من الميزانية.
إلى جانب موارد الاستثمار، كان يتساءل أيضًا عن كيفية الاستثمار، لأنه حتى لو كان لديه المال، إذا أنفقه بطريقة خاطئة، فسيكون ذلك خطيرًا للغاية و"نادرًا ويصعب إنفاقه". لذلك من الضروري أن يكون هناك آلية محددة ومبتكرة للموضوع ونموذج مستقل لإزالة العوائق والاختناقات في المجالات.
"في العديد من الأماكن في العالم، لا يوجد مفهوم استقلالية الجامعة، لأن المدارس تعتبره أمرًا بديهيًا، وليس مهمة أو نموذجًا. ويمكن القول إن الاستقلالية هي سمة من سمات الجامعة، ويجب أن توجد، وتحتاج إلى الوجود، وبالطبع موجودة"، كما أشار قائد قطاع التعليم.
ويتفهم الوزير أيضًا الصعوبات التي تواجهها الجامعات من حيث التداخل في الأنظمة والإجراءات. على سبيل المثال، يعتبر العلماء في الجامعات موظفين حكوميين ويخضعون لعقوبات إدارية بموجب قانون الموظفين الحكوميين. لكن الآن، عندما أصبح العلماء مستقلين، أصبحوا بحاجة إلى الاختراقات والإبداع العالي بدلاً من أن يكونوا مقيدين ومقيدين بالمسؤولية.
ومن ثم، فمن الضروري إنشاء ممر قانوني متكامل ومتزامن لتطبيق استقلالية الجامعة على أكمل وجه. واقترح الوزير سون أمام الجمعية الوطنية أن يكون اعتبار استقلال الجامعات نقطة محورية لمراجعة اللوائح المتداخلة والمعرقلة والمتناقضة أساسًا رئيسيًا لتعديل القانون.
الخبراء المشاركون في الورشة.
وفي كلمته خلال الورشة، أشار نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون إلى أربعة أسباب وراء تباطؤ تطور الجامعات حاليا.
أولاً، قد لا تكون آلية تقييم الجودة ومراقبتها فعالة وعملية حقًا. إذا أردنا أن نعرف جودة التعليم، فنحن بحاجة إلى آلية فعالة حقيقية لمراقبة الجودة وتقييمها.
ثانياً، إن الممر القانوني لاستقلال الجامعات ليس متزامناً حقاً، ولا يخلق قوة دافعة قوية لمؤسسات التعليم العالي لتعزيز قوتها الداخلية بشكل كامل؛ لا تزال القدرة الإدارية لبعض المدارس ضعيفة.
ثالثا، نظام التعليم الجامعي مجزأ وغير مثالي. بعض الجامعات تعمل بشكل غير فعال وتكون ذات جودة رديئة.
رابعا، إن موارد الاستثمار في التعليم لا تزال منخفضة للغاية مقارنة بمتطلبات التنمية. وبالمقارنة بالمنطقة والعالم، فإن نسبة استثمار الموازنة العامة للدولة في التعليم العالي لا تتجاوز النصف أو الثلث من المتوسط الإقليمي.
ومن هذا المنطلق، أكد نائب الوزير أن سياسة تحسين جودة التعليم الجامعي تتمثل في زيادة العوامل المؤثرة على الجودة، للتغلب على المأزق المذكور. هناك حاجة إلى سياسات ومراجعات للسياسات بشأن تقييم الجودة ورصدها. إننا بحاجة إلى حلول لتحسين الأداء على مستوى النظام وكذلك داخل مؤسسات التعليم العالي الفردية. إن آليات السياسة ضرورية لتعظيم تعبئة وتنمية الموارد المالية والموظفين والمرافق والتكنولوجيا والعلاقات التعاونية بين المدارس ونظام التعليم الجامعي مع العالم الخارجي.
ها كوونغ
[إعلان رقم 2]
مصدر
تعليق (0)