هل أصبح رفع درجات الطلاب أمرا طبيعيا؟

ناقش قطاع التعليم خلال الأيام الأخيرة بشكل متواصل خطة وزارة التربية والتعليم لتشديد القبول المبكر واقتراح تعديلات على مراجعة السجلات الأكاديمية. عندما أقرأ مقالات حول هذه القضية، أفكر: "كان ينبغي أن يتم ذلك في وقت أقرب".

ارتفعت الدرجات الأكاديمية بشكل كبير

المعدل التراكمي هو العامل الذي يقيم قدرة الطلاب على التعلم والتدريب بطريقة موضوعية وعادلة. لكن في السنوات الأخيرة، عندما أصبح استخدام السجلات الأكاديمية للقبول شائعًا، أجد أن هذه النتيجة لم تعد عادلة لأنها "زادت" بشكل غير معقول.

أنا مدرس مادة، مسؤول عن فصول معينة فقط. في نهاية الفصل الدراسي أو نهاية العام الدراسي، كان معلمو الفصول الدراسية يقابلونني بشكل خاص ويطلبون مني "المساعدة في رفع درجات" الطلاب، والسبب هو أنه "فقط إذا كانت درجاتهم مستقرة يمكننا أن نشعر بالأمان في مراجعة سجلاتهم الدراسية".

لا تؤيد السيدة كيه إيه القبول الواسع النطاق الحالي المبني على السجلات الأكاديمية. (رسم توضيحي: كونغ نجوين)

حتى أن أحد الوالدين جاء إلى منزلي ومعه هدية ليطلب مني أن أرفع درجة ابنه، لكنني رفضت. عند المغادرة، قال الوالد أيضًا "كل شيء يعتمد على المعلم". أنا أيضًا لا أفهم لماذا يعتمدون عليّ في كل شيء، في حين أن الدراسة هي مسؤولية طفلهم.

عندما بدأت التدريس لأول مرة، لم تكن لدي أي خبرة، لذلك رفضت جميع الطلبات لرفع درجاتي. ولكن تدريجيا، أدركت أن "تحسين درجات الطلاب" أصبح "قاعدة غير معلنة" في المدارس. ليس أنا فقط، بل إن المعلمين في العديد من المدارس الأخرى يفعلون الشيء نفسه، حتى أنهم يرفعون الدرجات بشكل كبير. لذا إذا لم أفعل ذلك، سأكون الشخص الغريب.

لذا بدأت أيضًا في الاعتياد على رفع درجات الطلاب، بدءًا من درجات الاختبارات الشفوية وحتى الاختبارات التي تستغرق 15 دقيقة ودرجات الفصول الدراسية التي تستغرق فترة واحدة. ولكنني لا أزال أرفع الدرجات بشكل انتقائي، فقط للطلاب القادرين حقًا على التعلم، ولكنهم لم يؤدوا جيدًا في الاختبارات. لا أستطيع تحويل الطالب العادي إلى طالب جيد. لا أفعل ذلك لأنه يضرهم ويجعلهم يظنون أنهم جيدون فيهملون دراستهم.

وزارة التربية والتعليم والتدريب بحاجة إلى أن تكون أكثر عدوانية

لفترة طويلة من الزمن، كان القبول الجامعي على أساس السجلات الأكاديمية مثيرا للجدل، ولكن الجامعات لا تزال تستخدمه، بل وتفرض حصصا كبيرة للغاية. أنا أفهم لماذا تفعل المدارس هذا.

في الوقت الحاضر، لم تعد الجامعات المحلية هي الطريق الوحيد للطلاب. يمكنك الدراسة في الخارج، أو العمل في الخارج، أو تعلم مهنة للحصول على وظيفة بشكل أسرع. إن الجامعات العامة تزدهر، والجامعات الخاصة تنمو بسرعة هائلة، ولكن عدد المرشحين الراغبين في الدراسة في الجامعة لا يتزايد كثيراً، مما يتسبب في أن يبدأ العرض في تجاوز الطلب. مع زيادة العرض، تضطر بعض المدارس إلى إيجاد طرق لجذب الطلاب، وتعد طريقة القبول القائمة على السجل الأكاديمي هي الحل الأمثل.

أنا شخصيا أعتقد أن الظاهرة الحالية المتمثلة في التضخم الجماعي للسجلات الأكاديمية هي جزئيا خطأ المدارس. عندما تضع المدارس معايير القبول على أساس السجلات الأكاديمية - والتي يمكن دمجها مع عوامل أخرى أو النظر فيها بشكل مستقل - سيرغب الطلاب في تحسين درجاتهم النهائية لزيادة فرص قبولهم. في ذلك الوقت، سوف يجد المعلمون - الذين يشعرون بقلق بالغ إزاء فرص الطلاب في الالتحاق بالجامعة - طرقاً لمساعدتهم على تحسين سجلاتهم الأكاديمية.

أجد أيضًا أن القبول المبكر بناءً على السجلات الدراسية للعديد من المدارس ليس جيدًا حقًا. تسمح المدارس عادةً للطلاب بالتقديم أثناء العام الدراسي وتستخدم درجات 5 فصول دراسية فقط (باستثناء الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر). المشكلة هنا أن الطلبة قد يتبنون عقلية إهمال الدراسة في الفصل الدراسي المتبقي، مع أن هذا الفصل مهم جداً لأنه المرحلة الأخيرة للتحضير لامتحان التخرج من الثانوية العامة.

لذلك، عندما تخطط وزارة التعليم والتدريب لتشديد حصص القبول المبكر وإعادة ضبط القواعد المتعلقة بالنظر في السجلات الأكاديمية، فإنني أؤيد بقوة وآمل أن تعمل الوزارة على تعزيز هذه الخطة في أقرب وقت ممكن. وأنا شخصياً أتمنى أن تكون الوزارة أكثر صرامة في إدارة قبول شهادات الثانوية العامة في المدارس، وتجنب حالة القبول المفتوح، مما يتسبب في افتقار الطلاب للمهارات والمعرفة ومن ثم صعوبة متابعة البرامج الجامعية.

بالإضافة إلى ذلك، أريد أيضًا أن أرسل أملي إلى الجامعات لإعادة النظر في عملية قبول السجلات الدراسية للمرحلة الثانوية. بدلاً من النظر إلى السجلات الأكاديمية بشكل مستقل كما تفعل بعض المدارس الآن، آمل أن تكون هذه النتيجة عاملاً ثانويًا فقط، أو أن تصبح شكلاً من أشكال نقاط المكافأة في القبول، مثل النقاط الإقليمية أو الأولوية.

أما بالنسبة للطلاب، فأرجو أن يفهموا أن الدراسة في المدرسة هي من أجلهم ومن أجل مستقبلهم. لذلك، بدلاً من توقع أن يرفع المعلمون درجاتهم لتسهيل دخولهم الجامعة، يجب على الطلاب تحديد أهداف للتدرب عليها في وقت مبكر، سواء لتحسين درجاتهم أو تعزيز معارفهم للنجاح في امتحانات القبول بالجامعة.

السيدة كا - مُعلّمة في مدرسة ثانوية في هانوي (المصدر: زينج نيوز)

الرابط: https://lifestyle.znews.vn/nang-diem-hoc-ba-cho-hoc-sinh-dang-duoc-binh-thuong-hoa-post1514555.html

المصدر: https://vtcnews.vn/nang-diem-hoc-ba-cho-hoc-sinh-dang-duoc-binh-thuong-hoa-ar910360.html