يبدأ العام الدراسي بالامتحانات وفقًا للمنهج الجديد.
Báo Thanh niên•05/09/2024
حددت وزارة التربية والتعليم العام الدراسي 2024-2025 بأنه مهم للغاية لأن تنفيذ برنامج التعليم العام 2018 يدخل العام الأخير من رحلته الأولى، وهو أيضًا العام الدراسي الذي يبدأ فيه تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا للبرنامج الجديد.
إلى جانب هاتين "العلامتين" هناك العديد من المهام التي يجب القيام بها في العام الدراسي الجديد.
سوف تقنع المجتمع بنتائج الابتكار
بعد مرور 4 سنوات على تطبيق البرنامج التعليمي العام حسب الصفوف والمستويات، سيستكمل تطبيق البرنامج التعليمي العام 2018 في العام الدراسي 2024-2025 الدورة بالدرجات النهائية لكل مستوى بما في ذلك الصف الخامس والصف التاسع والصف الثاني عشر. كما سيكون هذا العام الدراسي الأول الذي يتم فيه تنظيم امتحان الثانوية العامة وفقًا للخطة الجديدة لتلبية متطلبات ابتكار البرنامج التعليمي العام.
يتضمن العام الدراسي الحالي مهمتين مهمتين: تنفيذ برنامج التعليم العام 2018 للصفوف النهائية لجميع المستويات، وتهيئة الظروف لتنظيم امتحان الثانوية العامة 2025.
الصورة: DAO NGOC THACH
وفي عشية العام الدراسي الجديد، قال وزير التعليم والتدريب السيد نجوين كيم سون، في تصريح للصحافة: "على الرغم من أن الرحلة الأخيرة للإصلاح التعليمي العام واجهت العديد من الصعوبات، إلا أنها تُظهر أيضًا تصميم وجهود النظام السياسي بأكمله، والسلطات على جميع المستويات وقطاع التعليم بأكمله لتشكيل عقلية الإصلاح تدريجيًا لدى أولئك الذين ينفذون الإصلاح ويستفيدون منه ويقنعون المجتمع بالنتائج الإيجابية للإصلاح". وقال وزير التربية والتعليم إن الوزارة استعدت لذلك منذ الأعوام الدراسية السابقة. على سبيل المثال، تم تطوير خطة امتحانات الثانوية العامة لعام 2025، وتم التشاور فيها على نطاق واسع وحصلت على إجماع عالٍ للغاية من المجتمع. وفور صدور الخطة، بدأت وزارة التربية والتعليم في الاستعداد لامتحان الثانوية العامة 2025، ومن المتوقع أن تصدر لوائح امتحان الثانوية العامة 2025 في نوفمبر 2024، كما تم مراعاة الاستقرار طويل الأمد للوائح الامتحان في عملية الصياغة لتسهيل التنفيذ على الطلاب والمعلمين والمدارس والمحليات. وأضاف السيد كيم سون: "بالإضافة إلى ذلك، فإن عملية التحضير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 تحتاج إلى تجربة على نطاق واسع إلى حد ما للتقييم، لذلك أعدت وزارتا التعليم والتدريب خططًا لهذا العمل، وفي الوقت نفسه تدربت على تجنب المخاطر عند تنفيذ الامتحان الرسمي". يتضمن العام الدراسي الحالي مهمتين مهمتين: التنفيذ الفعال لبرنامج التعليم العام 2018 للصفوف النهائية لجميع المستويات، وتهيئة الظروف لتنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في عام 2025.
تعديل القيد الجامعي
إلى جانب ابتكار امتحان الثانوية العامة، تحدث رئيس قطاع التعليم والتدريب أيضًا عن سياسة تعديل القبول في الجامعات: "في سياق دخول التعليم العام المرحلة النهائية من الابتكار، ودخول امتحان الثانوية العامة في السنة الأولى من التنفيذ وفقًا للخطة الجديدة، فإن التعديلات والابتكارات في القبول ضرورية للاستجابة للابتكار بأكمله من التعليم العام إلى التعليم الجامعي". ومن هذا المنطلق، قال السيد نجوين كيم سون إن وزارة التعليم والتدريب تقوم بمراجعة وتشطيب مسودة لوائح التسجيل الجديدة لعام 2025 بروح عامة تتمثل في التبسيط، وخلق الراحة للطلاب والمجتمع، وضمان جودة التسجيل والعدالة في الفرص للمرشحين. ستظل الجامعات مستقلة في التسجيل ولكن سيتعين عليها تعزيز المسؤولية الاجتماعية بشكل أكبر.
خلق الثقة وراحة البال للمعلمين
وقالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إنه في العام الدراسي 2024-2025، سيزداد عدد المعلمين الناقصين بنحو 19856 شخصاً (سيزداد عدد معلمي ما قبل المدرسة بنحو 6000 شخص، وسيزداد عدد معلمي التعليم العام بنحو 13856 شخصاً). السبب الرئيسي هو زيادة عدد الطلاب مما يؤدي إلى زيادة عدد الفصول الدراسية. وأكد الوزير نجوين كيم سون على حقيقة مفادها: "إن تطوير التعليم يعتمد على تطوير هيئة التدريس. وتعتمد نتائج الابتكار التعليمي على ابتكار كل معلم". ومن ثم أكد الوزير سون أن جودة التعليم تعتمد على جزء مهم للغاية وهو جودة الهيئة التدريسية. تعتمد جودة المعلمين على العديد من العوامل. بالإضافة إلى الجهود الفردية وروح التعلم المستمر لكل معلم، تلعب السياسات وبيئة العمل وطرق اختيار المعلمين وتوظيفهم وتطويرهم دورًا مهمًا. وقال السيد نجوين كيم سون: وجهت وزارة التعليم والتدريب المحليات بتجنيد جميع الحصص ووضع أوامر لتدريب المعلمين؛ وتنظم الجامعات بشكل نشط دورات تدريبية تتعلق بموضوعات جديدة، ويقوم المعلمون بتدريس اللغات العرقية... وستواصل وزارة التربية والتعليم والتدريب تطوير منظومة السياسات والقوانين لتعزيز مكانة المعلمين؛ بما في ذلك قانون المعلمين الذي سيتم تقديمه إلى الجمعية الوطنية، مما يخلق ممرا قانونيا لإصدار سياسات الأجور، والتوظيف، والاستخدام، والإدارة، والتكريم، والمكافأة... وإعطاء قطاع التعليم المبادرة في توظيف المعلمين وتعبئتهم وترتيبهم. وفي الآونة الأخيرة، كان للسياسات التفضيلية لطلبة التربية، والتغييرات في الرواتب الأساسية، وما إلى ذلك، تأثير إيجابي على اختيار الطلبة لدراسة التربية؛ وقد أصدرت ونفذت العديد من المحليات آليات وسياسات محددة لخلق الحوافز لجذب المعلمين و"الاحتفاظ بهم"؛ قانون المعلمين قيد التطوير بناء على المتطلبات العملية... في 27 أغسطس، علقت الحكومة على مشروع قانون المعلمين في الدورة الخاصة لتطوير القانون لاستكماله وتقديمه إلى اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية وفقًا للوائح. وحسب المخطط، سيتم عرض مشروع القانون هذا على الجمعية الوطنية للنظر فيه وإبداء التعليقات الأولية عليه في دورتها الثامنة (أكتوبر 2024) ومناقشته والموافقة عليه في دورتها التاسعة (مايو 2025). وقال السيد نجوين كيم سون "إن كل هذا يظهر أنه كانت هناك تحركات مهمة لحل الصعوبات التي يفرضها موضوع الفريق".
رئيس الوزراء فام مينه تشينه يطلب تخفيف الضغط على امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية وإضافة موظفين
أصدر رئيس الوزراء فام مينه تشينه توجيهًا بشأن تعزيز الظروف لضمان التنفيذ الفعال للمهام للعام الدراسي 2024-2025 تحت شعار: "الطلاب كمركز؛ والمعلمون كقوة دافعة؛ والمدارس كدعم؛ والأسر كنقطة ارتكاز؛ والمجتمع كأساس". وطلب رئيس الوزراء من وزارة التربية والتعليم والتدريب والوزارات والهيئات ذات الصلة واللجان الشعبية في المحافظات والمدن التي تديرها السلطة المركزية التركيز على تنفيذ عدد من المهام المحددة. وفيما يتعلق بامتحان الثانوية العامة الأول الذي أجري ضمن برنامج التعليم العام 2018، طلب رئيس الوزراء من وزارة التربية والتعليم والتدريب إعداد الظروف اللازمة لتنظيم الامتحان بشكل كامل وشامل لضمان الجودة والسلامة والجدية والكفاءة وتقليل الضغوط وتهيئة الظروف الملائمة للطلبة. مراجعة وترتيب شبكة مرافق التعليم الجامعي والجامعي المرتبطة بتحسين الجودة؛ تعزيز استقلالية الجامعة، وخاصة الاستقلال المالي؛ تنفيذ الحكم الذاتي بطريقة جوهرية، مرتبطة بالمساءلة والدعاية والشفافية؛ - الاستعداد الجيد للالتحاق بالجامعات والكليات في عام 2025. - توجيه تعزيز التنسيق بين الأسرة والمدرسة والمجتمع في تعليم الأطفال والطلاب، وخاصة في الوقاية من العنف المدرسي، ومنع الجرائم والشرور الاجتماعية بين الطلاب، وضمان أمن وسلامة المدرسة. كما كلف رئيس الوزراء وزارة التربية والتعليم والتدريب بمواصلة التنسيق مع وزارة الداخلية والمحليات لمراجعة عدد المعلمين من أجل تقديم اقتراح للحكومة المركزية لتكملة قطاع التعليم؛ تتولى وزارة الداخلية رئاسة وتنسيق العمل مع وزارة التربية والتعليم والتدريب لتفقد وحث المحليات على توظيف المعلمين حسب الرواتب المقررة، والتغلب على الفائض والنقص في المعلمين في المؤسسات التعليمية، وضمان مبدأ "حيث يوجد طلاب، يجب أن يكون هناك معلمون في الفصل الدراسي" ولكن يجب أن يكون مناسبًا للواقع المحلي وفعالًا في الترتيب. وتقوم وزارة المالية بموازنة الموازنة المركزية للتعليم والتدريب، وخاصة موازنة دعم المحليات في تنفيذ مشروع ضمان تسهيلات برامج ما قبل المدرسة والتعليم العام للفترة 2017 - 2025. وطلب رئيس الوزراء، بالتعاون مع اللجان الشعبية الإقليمية، مراجعة وترتيب وتنظيم معلمي ما قبل المدرسة والتعليم العام بين المؤسسات التعليمية في المنطقة للتغلب على حالة الفائض المحلي ونقص المعلمين؛ تنفيذ استقطاب المعلمين حسب عدد الوظائف المخصصة لهم من قبل الجهات المختصة، والبحث ووضع آليات وسياسات لجذب المعلمين للعمل والبقاء لفترة طويلة في المحلية. الاستمرار في مراجعة وتنظيم وترتيب المرافق التعليمية، وتعديل أحجام الفصول الدراسية بشكل معقول، وتقليص المدارس المنفصلة، وزيادة المدارس الداخلية وشبه الداخلية المرتبطة بتحسين جودة التعليم والتدريب؛ إنشاء مدارس عامة متعددة المستويات تتناسب مع الظروف المحلية، وتضمن الراحة وتلبي احتياجات التعلم للأطفال؛ حيث يدرس الطلاب دورتين في اليوم؛ تخصيص الأراضي لبناء المرافق التعليمية عند تخطيط المناطق الحضرية الجديدة…؛ تعزيز التوجيه والإرشاد والتفتيش على المؤسسات التعليمية في تنفيذ إدارة الإيرادات والنفقات المالية، وإعلان الإيرادات في بداية العام الدراسي لضمان الالتزام باللوائح.
أكثر من 25 مليون طالب يدخلون العام الدراسي الجديد
وبحسب إحصائية وزارة التربية والتعليم المحدثة حتى ظهر يوم 4 سبتمبر، فإن البلاد بأكملها لديها 53979 مؤسسة تعليمية؛ 25,255,251 طالب. بما في ذلك 2,068,522 طالبًا. ويبلغ إجمالي عدد المحاضرين والمعلمين والإداريين التربويين والعاملين 1,659,589 شخصاً.
تعليق (0)