يبدأ العام الدراسي بالامتحانات وفقًا للمنهج الجديد.

حددت وزارة التربية والتعليم العام الدراسي 2024-2025 بأنه مهم للغاية لأن تطبيق برنامج التعليم العام 2018 يدخل العام الأخير من رحلته الأولى، وهو أيضًا العام الدراسي الذي يبدأ فيه تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا للبرنامج الجديد.

إلى جانب هاتين "العلامتين" هناك العديد من المهام التي يجب القيام بها في العام الدراسي الجديد.

سوف يقنع المجتمع بنتائج الابتكار

بعد 4 سنوات من التنفيذ حسب الصف والمستوى، في العام الدراسي 2024-2025، سيكتمل تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 مع الدرجات النهائية لكل مستوى بما في ذلك الصف الخامس والصف التاسع والصف الثاني عشر. كما سيكون هذا هو العام الدراسي الأول الذي سيتم فيه تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا للخطة الجديدة لتلبية متطلبات ابتكار برنامج التعليم العام.

يتضمن العام الدراسي الحالي مهمتين مهمتين: تنفيذ برنامج التعليم العام 2018 للصفوف النهائية لجميع المراحل، وتهيئة الظروف لتنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية عام 2025.

الصورة: منظمة داو نغوك ثاتش

عشية العام الدراسي الجديد، وفي حديثه للصحافة، أقرّ السيد نجوين كيم سون، وزير التعليم والتدريب، قائلاً: "على الرغم من أن رحلة إصلاح التعليم العام الأخيرة قد واجهت العديد من الصعوبات، إلا أنها تُظهر أيضًا تصميم وجهود النظام السياسي بأكمله، والسلطات على جميع المستويات، وقطاع التعليم بأكمله، لتشكيل عقلية إصلاح تدريجيًا لدى أولئك الذين ينفذون الإصلاح ويستفيدون منه، ويقنعون المجتمع بالنتائج الإيجابية للإصلاح". وقال وزير التربية والتعليم إن الوزارة استعدت لذلك منذ الأعوام الدراسية الماضية. على سبيل المثال، تم تطوير خطة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية بحلول عام 2025، وتم التشاور فيها على نطاق واسع وحصلت على إجماع كبير للغاية من المجتمع. وفور صدور الخطة، بدأت وزارة التربية والتعليم والتدريب الاستعداد لامتحان الثانوية العامة لعام 2025. ومن المتوقع أن تصدر لوائح امتحانات الثانوية العامة لعام 2025 في نوفمبر 2024. كما تم مراعاة الاستقرار طويل الأمد للوائح الامتحانات في عملية الصياغة لتسهيل التنفيذ على الطلاب والمعلمين والمدارس والمحليات. "وعلاوة على ذلك، فإن عملية التحضير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 تحتاج إلى تجربة على نطاق واسع إلى حد ما للتقييم، لذلك أعدت وزارتا التعليم والتدريب خططًا لهذا العمل، وفي الوقت نفسه تدربتا على تجنب المخاطر عند تنفيذ الامتحان الرسمي"، قال السيد كيم سون. يتضمن العام الدراسي الحالي مهمتين مهمتين: التنفيذ الفعال لبرنامج التعليم العام 2018 للصفوف النهائية لجميع المستويات، وتهيئة الظروف لتنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025.

تعديل الالتحاق بالجامعة

إلى جانب ابتكار امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، شارك رئيس قطاع التعليم والتدريب أيضًا سياسة تعديل القبول الجامعي: "في سياق دخول التعليم العام المرحلة النهائية من الابتكار، وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية الذي يدخل السنة الأولى من التنفيذ وفقًا للخطة الجديدة، فإن التعديلات والابتكارات في القبول ضرورية للاستجابة للابتكار بأكمله من التعليم العام إلى التعليم الجامعي". ومن هذا المنطلق، قال السيد نجوين كيم سون إن وزارة التعليم والتدريب تقوم بمراجعة وتشطيب مسودة لوائح التسجيل الجديدة لعام 2025 بروح عامة تتمثل في التبسيط، وخلق الراحة للطلاب والمجتمع، وضمان جودة التسجيل والعدالة في الفرص للمرشحين. ستظل الجامعات مستقلة في التسجيل ولكن سيتعين عليها تعزيز المسؤولية الاجتماعية بشكل أكبر.

خلق الثقة وراحة البال للمعلمين

قالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إنه في العام الدراسي 2024-2025، سيزداد عدد المعلمين الناقصين بمقدار 19856 شخصًا (سيزداد عدد معلمي ما قبل المدرسة بمقدار 6000 شخص، وسيزداد عدد معلمي التعليم العام بمقدار 13856 شخصًا). السبب الرئيسي هو زيادة عدد الطلاب مما يؤدي إلى زيادة عدد الفصول الدراسية. أكد الوزير نجوين كيم سون على حقيقة مفادها: "إن تطوير التعليم يعتمد على تطوير الكادر التعليمي. وتعتمد نتائج الابتكار التعليمي على ابتكار كل معلم". ومن ثم أكد الوزير سون أن جودة التعليم تعتمد على جزء مهم للغاية وهو جودة هيئة التدريس. تعتمد جودة المعلمين على العديد من العوامل. بالإضافة إلى الجهود الفردية وروح التعلم المستمر لكل معلم، تلعب السياسات وبيئة العمل وأساليب اختيار المعلمين وتوظيفهم وتطويرهم دورًا مهمًا. وقال السيد نجوين كيم سون: وجهت وزارة التعليم والتدريب المحليات بتعيين جميع الحصص ووضع أوامر لتدريب المعلمين؛ وتنظم الجامعات بشكل نشط دورات تدريبية تتعلق بموضوعات جديدة، ويقوم المعلمون بتدريس اللغات العرقية... وستواصل وزارة التعليم والتدريب تحسين نظام السياسات والقوانين لتعزيز مكانة المعلمين؛ وسيتم تقديم مشروع قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية، بما في ذلك قانون المعلمين، مما يخلق ممرا قانونيا لإصدار سياسات الأجور والتجنيد والاستخدام والإدارة والتكريم والمكافأة... وإعطاء قطاع التعليم المبادرة في توظيف المعلمين وتعبئتهم وترتيبهم. وفي الآونة الأخيرة، كان للسياسات التفضيلية المقدمة لطلبة التربية، والتغييرات في الرواتب الأساسية، وما إلى ذلك، تأثير إيجابي على اختيار الطلبة لدراسة التربية؛ وقد أصدرت العديد من المحليات ونفذت آليات وسياسات محددة لخلق الحوافز لجذب المعلمين و"الاحتفاظ بهم"؛ يتم تطوير قانون المعلمين على أساس المتطلبات العملية... في 27 أغسطس، علقت الحكومة على مشروع قانون المعلمين في الدورة الخاصة لتطوير القانون لاستكماله وتقديمه إلى اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية وفقًا للوائح. وكما هو مخطط له، سيتم تقديم مشروع القانون هذا إلى الجمعية الوطنية للنظر فيه وإبداء التعليقات الأولية عليه في الدورة الثامنة (أكتوبر/تشرين الأول 2024) ومناقشته والموافقة عليه في الدورة التاسعة (مايو/أيار 2025). وأضاف السيد نجوين كيم سون قائلاً: "كل هذا يُظهر أنه كانت هناك تحركات مهمة لحل الصعوبات التي فرضتها قضية الفريق".

طلب رئيس الوزراء فام مينه تشينه تخفيف الضغط على امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية وإضافة موظفين

أصدر رئيس الوزراء فام مينه تشينه توجيهًا بشأن تعزيز الظروف لضمان التنفيذ الفعال للمهام للعام الدراسي 2024-2025 تحت شعار: "الطلاب كمركز؛ والمعلمون كقوة دافعة؛ والمدارس كدعم؛ والأسر كنقطة ارتكاز؛ والمجتمع كأساس". وطلب رئيس الوزراء من وزارة التربية والتعليم والتدريب والوزارات والهيئات ذات الصلة واللجان الشعبية في المحافظات والمدن التي تديرها السلطة المركزية التركيز على تنفيذ عدد من المهام المحددة. وفيما يتعلق بامتحان التخرج الأول للثانوية العامة الذي أجري ضمن برنامج التعليم العام 2018، طلب رئيس الوزراء من وزارة التربية والتعليم والتدريب تهيئة الظروف لتنظيم الامتحان بشكل كامل وشامل لضمان الجودة والسلامة والجدية والكفاءة وتقليل الضغط وتهيئة الظروف الملائمة للطلبة. مراجعة وترتيب شبكة مرافق التعليم الجامعي والجامعي المرتبطة بتحسين الجودة؛ تعزيز استقلالية الجامعة، وخاصة الاستقلال المالي؛ تنفيذ الاستقلالية بطريقة جوهرية، مرتبطة بالمساءلة والدعاية والشفافية؛ الاستعداد الجيد للالتحاق بالجامعات والكليات في عام 2025. توجيه تعزيز التنسيق بين الأسرة والمدارس والمجتمع في تعليم الأطفال والطلاب، وخاصة في الوقاية من العنف المدرسي، ومنع الجرائم والشرور الاجتماعية بين الطلاب، وضمان أمن وسلامة المدرسة. كما كلف رئيس الوزراء وزارة التربية والتعليم والتدريب بمواصلة التنسيق مع وزارة الداخلية والمحليات لمراجعة عدد المعلمين بهدف تقديم مقترحات للحكومة المركزية لتكملة قطاع التعليم؛ تتولى وزارة الداخلية رئاسة وتنسيق وزارة التربية والتعليم والتدريب لتفقد وحث المحليات على توظيف المعلمين حسب الرواتب المقررة، والتغلب على الفائض والنقص في المعلمين في المؤسسات التعليمية، وضمان مبدأ "حيث يوجد طلاب، يجب أن يكون هناك معلمون في الفصل الدراسي" ولكن يجب أن يكون مناسبًا للواقع المحلي وفعالًا في الترتيب. تقوم وزارة المالية بموازنة الميزانية المركزية للتعليم والتدريب، وخاصة ميزانية دعم المحليات في تنفيذ المشروع لضمان مرافق برامج ما قبل المدرسة والتعليم العام للفترة 2017 - 2025. وطلب رئيس الوزراء من اللجان الشعبية الإقليمية مراجعة وترتيب وتنظيم معلمي ما قبل المدرسة والتعليم العام بين المؤسسات التعليمية في المنطقة للتغلب على حالة الفائض المحلي ونقص المعلمين؛ تنفيذ استقطاب المعلمين حسب عدد الوظائف المخصصة لهم من قبل الجهات المختصة، والبحث ووضع الآليات والسياسات اللازمة لجذب المعلمين للعمل والبقاء على المدى الطويل في المحلية. الاستمرار في مراجعة وتنظيم وترتيب المرافق التعليمية، وتعديل أحجام الفصول الدراسية بشكل معقول، وتقليص المدارس المنفصلة، ​​وزيادة المدارس شبه الداخلية والداخلية المرتبطة بتحسين جودة التعليم والتدريب؛ إنشاء مدارس عامة متعددة المستويات تتناسب مع الظروف المحلية، وتضمن الراحة وتلبي احتياجات الأطفال التعليمية؛ يدرس الطلاب جلستين في اليوم؛ تخصيص الأراضي لبناء المرافق التعليمية عند تخطيط المناطق الحضرية الجديدة…؛ تعزيز التوجيه والإرشاد والتفتيش على المؤسسات التعليمية في تنفيذ إدارة الإيرادات والنفقات المالية، وإعلان الإيرادات في بداية العام الدراسي لضمان الالتزام باللوائح.

أكثر من 25 مليون طالب يدخلون العام الدراسي الجديد

وبحسب إحصائية وزارة التربية والتعليم المحدثة حتى ظهر يوم 4 سبتمبر، فإن البلاد بأكملها لديها 53979 مؤسسة تعليمية؛ 25,255,251 طالبًا. بما في ذلك 2,068,522 طالبًا. ويبلغ إجمالي عدد المحاضرين والمعلمين والإداريين التربويين والعاملين 1,659,589 نسمة.

ثانهين.فن

المصدر: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm