استشارة حول اللوائح الجديدة لتقييم جودة برامج التدريب الجامعي

[إعلان 1]

تطلب وزارة التعليم والتدريب التعليقات على مسودة التعميم المعدل للتعميم رقم 04/2016/TT-BGDDT المؤرخ 14 مارس 2016 بشأن اعتماد برامج التدريب بالجامعات والكليات (التعميم 04) واستبدال التعميمات ذات الصلة.

تعتمد معايير تقييم الجودة الصادرة بالتعميم رقم 04 على معايير تقييم برامج التدريب الإصدار 3.0 لمنظمة ضمان الجودة لشبكة جامعات جنوب شرق آسيا (AUNQA).

"عندما تعمل AUNQA على تحسين معايير التقييم إلى إصدار جديد (4.0)، تحتاج فيتنام إلى تحديثه ليكون مناسبًا لظروف فيتنام مع ضمان التكامل الدولي والإقليمي، خاصة خلال الوقت الذي تقوم فيه وزارة التعليم والتدريب ببناء تقرير مرجعي حول إطار مؤهلات التعليم في فيتنام مع إطار مؤهلات رابطة دول جنوب شرق آسيا وتعديل واستكمال إطار المؤهلات الوطنية الفيتنامية في العام الدراسي 2024-2025،" قال قسم إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب.

وبحسب وزارة التربية والتعليم والتدريب، فإن مشروع التعميم المعدل ينص على 10 معايير وشروط كمعايير إلزامية لبرامج التدريب لتلبية معايير الجودة. هذا هو التنظيم الذي يتم تطبيقه حاليًا من قبل FIBAA، وهذا التنظيم مناسب أيضًا للسياق والوضع الحالي لبناء وتطوير برامج التدريب في فيتنام. وتظهر نتائج تحليل تقييم الجودة لأكثر من 1200 برنامج تدريبي تم تقييمها وفقًا للمعايير المحلية من عام 2017 حتى الآن أن بناء برامج تدريبية تلبي معايير الإنتاج وتقييم المتعلمين؛ إن الحصول على ردود الفعل من أصحاب المصلحة لتحسين جودة برامج التدريب يعد نقطة ضعف، ومن الضروري وجود لوائح للمدارس المهتمة لتطبيقها.

ويهدف مشروع التعميم المعدل إلى تغيير طريقة تقييم المعايير والمقاييس وبرامج التدريب بما يتوافق مع الممارسات الدولية في مجال الاعتماد النوعي، وفي الوقت نفسه تعديل واستكمال الأنظمة لتوسيع حقوق منظمات الاعتماد في تطوير أدوات التقييم الخارجي.

مشروع تعميم بتعديل اللائحة الخاصة بنماذج التقييم، والكم، وتشكيل فرق التقييم الخارجية، واجتماعات المجلس، ورقمنة الأدلة، بما يتماشى مع اتجاهات التنمية ومتطلبات تطبيق تكنولوجيا المعلومات في أنشطة تقييم جودة التعليم؛ - تعديل الأنظمة المتعلقة بمتطلبات المفتشين المشاركين في فرق التقييم الخارجية، ومسؤوليات قادة الفرق، وأمناء الفرق، ومشرفي الفرق، والمتدربين، وأعضاء مجلس التفتيش بما يتوافق مع الواقع؛ وفي الوقت نفسه، تحديد مسؤوليات مؤسسات التدريب بشكل واضح في الالتزام بضمان صيانة الصناعة، وتقييم معايير برامج التدريب ذاتيا، وتقليل العمل الإداري للمراجعين؛ تحديد مسؤوليات الوحدات ذات الصلة التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب بشكل واضح والتنسيق بين الوحدات في الأنشطة لضمان وتقييم جودة التعليم...

[إعلان 2]
المصدر: https://nhandan.vn/lay-y-kien-cho-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chat-luong-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-post825169.html