التركيز على مدارس تدريب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والمعلمين والصحة

وقال نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون إن الهدف المهم من تخطيط شبكة التعليم الجامعي ليس فقط الترتيب، بل الاستثمار في المجالات الرئيسية والتطوير.

تشكل الجامعات الحكومية 70% من الحجم

عقدت وزارة التعليم والتدريب، أمس (7 مارس)، مؤتمراً صحفياً لتقديم معلومات حول تخطيط شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربية للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050. وفي المؤتمر، قدم السيد نجوين آنه دونج، نائب مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب، بعض المحتويات الرئيسية للتخطيط الذي وافقت عليه الحكومة للتو.

وبحسب السيد دونج، واستنادًا إلى تحليل الوضع الحالي للشبكة، وخاصة البيانات المتعلقة بالتوزيع المكاني لمؤسسات التعليم العالي، فإن الخطة توفر توجهات لتطوير الشبكة حتى عام 2030. وفي توجيه هيكل شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوية، تلعب مؤسسات التعليم العالي العامة دورًا أساسيًا، حيث تمثل حوالي 70٪ من حجم التدريب. وستضم الشبكة 50 إلى 60 مؤسسة للتعليم العالي تقدم التدريب على مستوى الدكتوراه، ومن بينها حوالي 50% ستتطور بطريقة بحثية.

وفيما يتعلق بخطة ترتيب وتطوير مرافق التعليم الجامعي فإن الخطة تتطلب توحيد وترتيب وتعزيز الطاقة الاستيعابية للمرافق القائمة؛ تنظيم وتقليص عدد المرافق العامة؛ تنظيم وتعزيز أنشطة الفروع. تنظيم وتطوير المرافق التابعة للوزارات والفروع والهيئات المركزية (باستثناء وزارة التربية والتعليم والتدريب) والمرافق التابعة للجان الشعبية بالمحافظات.

يقوم المحاضر بتدريس الطلاب في مختبر تصميم أشباه الموصلات بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا. الصناعات المرتبطة بالهندسة والتكنولوجيا هي المجالات التي سيتم التركيز عليها في التطوير في الفترة المقبلة.

وتشجع الخطة أيضًا إنشاء شبكات جديدة وموسّعة من المؤسسات الخاصة، وفروع المؤسسات الخاصة، وفروع مؤسسات التعليم العالي الأجنبية المرموقة، وخاصة الجامعات المتخصصة في التدريب في العلوم والهندسة والتكنولوجيا. وتتركز موارد الدولة بشكل رئيسي على الاستثمار في تطوير ورفع كفاءة الجامعات الوطنية والإقليمية لتحقيق الجودة والسمعة على قدم المساواة مع المنطقة والعالم.

تطوير مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

وتركز الخطة على تدريب المدارس في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والمعلمين، والصحة. وفيما يتعلق بتدريب المعلمين، تهدف الخطة إلى تطوير شبكة تضم ما بين 180 ألفاً و200 ألف متعلم، منهم حوالي 85% على مستوى الجامعة و15% على مستوى الكلية.

وفي قطاع الصحة، سيرتفع نطاق التدريب ليصل إلى 180 ألفاً إلى 200 ألف طالب جامعي.

من خلال شبكة من المدارس التي تقدم التدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، تهدف الخطة إلى تطوير شبكة تضم أكثر من مليون متعلم، منهم حوالي 7٪ حاصلون على درجة الماجستير (وما يعادلها من درجات)، و1٪ حاصلون على درجة الدكتوراه. وتركز الدولة بشكل خاص على الاستثمار في تحديث وتطوير 5 جامعات حكومية ذات قدرة وسمعة رائدة في التدريب والبحث في عدد من المجالات التقنية والتكنولوجية الرئيسية والرائدة. الهدف هو مساعدة هذه المدارس على أن تصبح مؤسسات وطنية رئيسية للتعليم العالي في الهندسة والتكنولوجيا، ذات جودة ومكانة على قدم المساواة مع المنطقة، حيث تحتل جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا مرتبة بين أفضل مؤسسات التعليم العالي في آسيا.

وبالإضافة إلى ذلك، ستواصل الدولة أيضًا إعطاء الأولوية للاستثمار في تطوير ثلاث جامعات ممتازة أنشئت بموجب اتفاقيات حكومية دولية بين فيتنام والعديد من البلدان الأخرى، بما في ذلك جامعة فيتنام الفرنسية، وجامعة فيتنام اليابانية، وجامعة فيتنام الألمانية. وستصبح هذه الوحدات مؤسسات للتعليم العالي موجهة نحو البحث وتتمتع بمستوى عال من التدويل، مع التركيز على مجالات العلوم والهندسة والتكنولوجيا المحتملة.

وقال نائب الوزير هوانج مينه سون إن السبب وراء تركيز التخطيط على مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بالإضافة إلى المعلمين والقطاعات الصحية يرجع إلى سياسة الحزب والدولة. وفي الآونة الأخيرة، أكد الحزب والدولة دائمًا على أن العلم والتكنولوجيا والابتكار هو القوة الدافعة للتنمية. لذلك، يتم إعطاء الأولوية لتخصصات التدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وتعتبر تخصصات رئيسية.

وبحسب الخطة، سيرتفع حجم التدريب في قطاع الصحة ليصل إلى 180 ألفاً إلى 200 ألف طالب جامعي.

التخطيط من أجل الاستثمار

وقال نائب الوزير هوانج مينه سون إنه إلى جانب الصناعات الرئيسية، هناك مرافق تعليمية جامعية رئيسية. عند صياغة الخطة، كانت هناك آراء مفادها أن الخطة يجب أن تتضمن معايير بحيث تعتبر المدارس التي تستوفي تلك المعايير مدارس رئيسية. لكن إذا كان الأمر كذلك، فأنا لا أعرف متى يمكنني الاختيار، ولم يتبق لي الكثير من الوقت. ولذلك، اختارت الخطة عددًا من المدارس للاستثمار الرئيسي. إن التدريب ذو السمعة الطيبة والجودة العالية في المجال ذي الصلة هو معيار الاختيار. علاوة على ذلك، فإن التخطيط ليس مجموعة من المعايير والمقاييس التي يتم بموجبها الاعتراف بالمدارس التي تلبي المعايير الرئيسية باعتبارها رئيسية.

التخطيط هو اختيار المدارس التي سيتم تضمينها في التخطيط للاستثمار. في البداية، تضمنت الخطة 30 مدرسة رئيسية. ولكن العديد من التعليقات أشارت إلى أن الاستثمار ينبغي أن يركز على الكفاءة، ولذلك رأت لجنة الصياغة أنه من الضروري تضييق نطاق التركيز وتقليص عدد المدارس الرئيسية. لا تقدم الخطة قائمة بالمدارس الرئيسية لجميع المجالات، ولكنها تقدم فقط نطاقات وطنية وإقليمية ومجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والتربوية. وفي قطاع الصحة، لا تشترط الخطة سوى اختيار 3-5 مدارس رئيسية. وستقوم وزارة الصحة باختيار مدارس محددة وإعداد خطة تطوير لها. وسيتم اختيار مجالات أخرى والاستثمار فيها من قبل القطاعات ذات الصلة.

علق نائب الوزير هوانغ مينه سون قائلاً: "يهدف التخطيط إلى توسيع نطاق التدريب، وزيادة فرص الالتحاق بالجامعات عالية الجودة. كما يهدف إلى تحسين الجودة، لا سيما في المناطق والمجالات الرئيسية. ويهدف التخطيط أيضاً إلى الاستثمار. لذا، فإن الهدف الأساسي من هذا التخطيط ليس فقط الترتيب، بل الأهم هو الاستثمار في المجالات الرئيسية، من أجل التنمية".

نسعى إلى أن نكون ضمن أفضل 10 دول آسيوية

وبحسب تخطيط شبكة التعليم الجامعي، فإنه بحلول عام 2030، سيكون لدى الدولة 4 جامعات وطنية، و5 جامعات إقليمية، و5 جامعات رئيسية في الهندسة والتكنولوجيا.

تشمل الجامعات الوطنية جامعة هانوي الوطنية، وجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، والجامعات الوطنية في هوي ودا نانغ. تشمل الجامعات الإقليمية جامعة تاي نجوين، وترقية وتطوير الجامعات الإقليمية مع كون جوهرها جامعة فينه، وجامعة نها ترانج، وجامعة تاي نجوين، وجامعة كان ثو.

تشمل المدارس الخمس الرئيسية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ما يلي: جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة هانوي للهندسة المدنية، وجامعة النقل، وجامعة تكنولوجيا البريد والاتصالات، وجامعة مدينة هوشي منه للتعليم التقني.

يبلغ عدد الطلاب أكثر من 3 ملايين طالب، ويصل إلى 260 طالبًا جامعيًا و23 طالبًا في الدراسات العليا لكل عشرة آلاف شخص؛ وبلغ معدل الالتحاق بالجامعة بين الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و22 عاماً 33%، ولم يكن هناك أي محافظة لديها معدل أقل من 15%.

بلغت نسبة مقياس التدريب للماجستير (وما يعادله من مستوى) 7.2%، والتدريب للدكتوراه 0.8%، والتدريب بكلية التربية 1%؛ تصل نسبة مقياس تدريب STEM إلى 35%.

ضمان أن 100% من مرافق التعليم الجامعي تلبي المعايير.

تشكيل مراكز كبيرة للتعليم العالي، وتوفير التدريب عالي الجودة وعالي المستوى المرتبط بالبحث العلمي وتطوير التكنولوجيا والابتكار في أربع مناطق حضرية بما في ذلك هانوي، دا نانغ، مدينة هوشي منه، وكان ثو، وخلق قوة دافعة لتنمية المناطق الاقتصادية الرئيسية والبلاد بأكملها.

- زيادة مؤشرات مساهمة التعليم العالي في أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة (SDG 4.3) ومؤشر الابتكار العالمي (GII)، والسعي إلى أن تكون ضمن أفضل 10 دول آسيوية.

هل يستطيع السوق استيعاب 3 ملايين طالب جامعي؟

أجاب نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون على سؤال حول ما إذا كان سوق العمل المستقبلي قادرًا على استيعاب حجم 3 ملايين طالب جامعي بحلول عام 2030 كما هو منصوص عليه في الخطة. قال: "يستند رقم 3 ملايين طالب جامعي في عام 2030 إلى القرار رقم 81 الذي أقره المجلس الوطني للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050. وتشير العديد من التقارير، وتوقعات التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وتوقعات احتياجات الموارد البشرية، والإحصاءات المتعلقة بمختلف الفئات العمرية، ومقارنات التجارب الدولية... إلى أن الاقتصاد بعد عام 2030 قادر على استيعاب هذه الموارد البشرية. حاليًا، يبلغ إجمالي عدد الأشخاص في سن العمل (56 مليونًا) الحاصلين على شهادات جامعية حوالي 27%، وهي نسبة منخفضة جدًا. نحن بحاجة إلى تحسين مؤهلات العمال. إن الحاجة إلى نمو اقتصادي مزدوج الرقم في الفترة المقبلة تُعدّ عاملًا يُظهر الحاجة والقدرة على استيعاب قوة عاملة كبيرة من حاملي الشهادات الجامعية".

المصدر: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dh-chu-trong-truong-dao-tao-stem-giao-vien-suc-khoe-185250307222927981.htm