وقال نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون إن الغرض المهم من تخطيط شبكة التعليم الجامعي ليس فقط الترتيب، بل الاستثمار في المجالات الرئيسية والتطوير.
الجامعات الحكومية تشكل 70% من الحجم
عقدت وزارة التعليم والتدريب أمس (7 مارس) مؤتمرا صحفيا لتقديم معلومات حول تخطيط شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربية للفترة 2021 - 2030، مع رؤية حتى عام 2050. في المؤتمر، قدم السيد نجوين آنه دونج، نائب مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب، بعض المحتويات الرئيسية للتخطيط الذي وافقت عليه الحكومة للتو.
وبحسب السيد دونج، وبناءً على تحليل الوضع الحالي للشبكة، وخاصة البيانات المتعلقة بالتوزيع المكاني لمؤسسات التعليم العالي، فإن الخطة توفر توجهات لتطوير الشبكة حتى عام 2030. وفي توجيه هيكل شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوية، تلعب مؤسسات التعليم العالي العامة دورًا أساسيًا، حيث تمثل حوالي 70٪ من حجم التدريب. وستضم الشبكة 50 إلى 60 مؤسسة للتعليم العالي حتى مستوى الدكتوراه، ومن بينها حوالي 50% ستتطور بطريقة بحثية.
وفيما يتعلق بخطة ترتيب وتطوير مرافق التعليم الجامعي فإن الخطة تتطلب تعزيز وترتيب وتعزيز الطاقة الاستيعابية للمرافق القائمة؛ تنظيم وتقليص عدد المرافق العامة؛ تنظيم وتعزيز أنشطة الفروع. تنظيم وتطوير المرافق التابعة للوزارات والفروع والهيئات المركزية (باستثناء وزارة التربية والتعليم والتدريب) والمرافق التابعة للجان الشعبية بالمحافظات.
يقوم المحاضر بتدريس الطلاب في مختبر تصميم أشباه الموصلات بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا. الصناعات المرتبطة بالهندسة والتكنولوجيا هي المجالات التي سيتم التركيز عليها في المرحلة المقبلة.
وتشجع الخطة أيضًا إنشاء شبكات جديدة وموسّعة من المؤسسات الخاصة، وفروع المؤسسات الخاصة، وفروع مؤسسات التعليم العالي الأجنبية المرموقة، وخاصة الجامعات المتخصصة في التدريب في العلوم والهندسة والتكنولوجيا. وتتركز موارد الدولة بشكل رئيسي على الاستثمار في رفع كفاءة وتطوير الجامعات الوطنية والإقليمية لتحقيق الجودة والمكانة التي تضاهي المنطقة والعالم.
تطوير مجال العلوم والرياضيات
تركز الخطة على تدريب المدارس في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والمعلمين، والصحة. وفيما يتعلق بتدريب المعلمين، تهدف الخطة إلى تطوير شبكة تضم ما بين 180 ألفاً و200 ألف متعلم، منهم حوالي 85% على المستوى الجامعي و15% على المستوى الجامعي.
وفي قطاع الصحة، سيرتفع نطاق التدريب ليصل إلى 180 ألفاً إلى 200 ألف طالب جامعي.
من خلال شبكة من المدارس التي تقدم التدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، تهدف الخطة إلى تطوير شبكة تضم أكثر من مليون متعلم، حوالي 7% منهم حاصلون على درجة الماجستير (والدرجات المعادلة)، و1% حاصلون على درجة الدكتوراه. وتركز الدولة بشكل خاص على الاستثمار في تحديث وتطوير 5 جامعات حكومية ذات قدرة وسمعة رائدة في التدريب والبحث في عدد من المجالات التقنية والتكنولوجية الرئيسية والرائدة. الهدف هو مساعدة هذه المدارس على أن تصبح مؤسسات وطنية رئيسية للتعليم العالي في الهندسة والتكنولوجيا، ذات جودة ومكانة على قدم المساواة مع المنطقة، حيث تحتل جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا مرتبة بين أفضل مؤسسات التعليم العالي في آسيا.
وبالإضافة إلى ذلك، ستواصل الدولة أيضًا إعطاء الأولوية للاستثمار في تطوير ثلاث جامعات ممتازة أنشئت بموجب اتفاقيات حكومية دولية بين فيتنام وعدة دول أخرى، بما في ذلك جامعة فيتنام الفرنسية، وجامعة فيتنام اليابانية، وجامعة فيتنام الألمانية. وستصبح هذه الوحدات مؤسسات للتعليم العالي ذات توجه بحثي عالي ومستوى عال من التدويل، مع التركيز على مجالات العلوم والهندسة والتكنولوجيا المحتملة.
وقال نائب الوزير هوانج مينه سون إن السبب وراء تركيز التخطيط على مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بالإضافة إلى المعلمين والقطاع الصحي يرجع إلى سياسة الحزب والدولة. وفي الآونة الأخيرة، أكد الحزب والدولة دائمًا على أن العلم والتكنولوجيا والابتكار هي القوة الدافعة للتنمية. لذلك، يتم إعطاء الأولوية لتخصصات التدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وتعتبر تخصصات رئيسية.
وبحسب الخطة، سيرتفع حجم التدريب في قطاع الصحة ليصل إلى 180 ألفاً إلى 200 ألف طالب جامعي.
التخطيط من أجل الاستثمار
وقال نائب الوزير هوانج مينه سون إنه بالإضافة إلى الصناعات الرئيسية، هناك أيضًا مرافق تعليمية جامعية رئيسية. عند صياغة التخطيط، كانت هناك آراء مفادها أن التخطيط يجب أن يتضمن معايير بحيث تعتبر المدارس التي تلبي تلك المعايير مدارس رئيسية. ومع ذلك، إذا كان الأمر كذلك، فأنا لا أعرف متى يمكنني الاختيار، ولم يتبق لي الكثير من الوقت. ولذلك، اختارت الخطة عددًا من المدارس للاستثمار الأساسي. إن التدريب ذو السمعة الطيبة والجودة في المجال ذي الصلة هو معيار الاختيار. علاوة على ذلك، فإن التخطيط ليس مجموعة من المعايير والمقاييس التي يتم بموجبها الاعتراف بالمدارس التي تلبي المعايير الأساسية كمدارس رئيسية.
التخطيط هو اختيار المدارس التي سيتم تضمينها في التخطيط للاستثمار. في البداية، تضمنت الخطة 30 مدرسة رئيسية. لكن العديد من التعليقات أشارت إلى أن الاستثمار ينبغي أن يركز على الكفاءة، ولذلك شعرت لجنة الصياغة أنه من الضروري تضييق التركيز وتقليص عدد المدارس الرئيسية. لا تقدم الخطة قائمة بالمدارس الرئيسية لجميع المجالات، ولكنها توفر فقط نطاقات وطنية وإقليمية ومجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والتعليم. وفي قطاع الصحة، لا تتطلب الخطة سوى اختيار 3-5 مدارس رئيسية، حيث ستقوم وزارة الصحة باختيار مدارس محددة ووضع خطة تطوير لها. وسيتم اختيار مجالات أخرى والاستثمار فيها من قبل القطاعات ذات الصلة.
وعلق نائب الوزير هوانج مينه سون قائلاً: "إن التخطيط يهدف إلى توسيع نطاق التدريب، وزيادة فرص الوصول إلى الجامعات ذات الجودة العالية للناس. والتخطيط يهدف إلى تحسين الجودة، وخاصة في المناطق والمناطق الرئيسية. والتخطيط يهدف أيضًا إلى الاستثمار. وبالتالي، فإن الغرض المهم من هذا التخطيط ليس فقط الترتيب، بل الأهم من ذلك الاستثمار في المجالات الرئيسية، من أجل التنمية".
نسعى إلى أن نكون ضمن أفضل 10 دول آسيوية
وبحسب تخطيط شبكة التعليم الجامعي، فإنه بحلول عام 2030، سيكون لدى الدولة 4 جامعات وطنية، و5 جامعات إقليمية، و5 جامعات رئيسية في الهندسة والتكنولوجيا.
تشمل الجامعات الوطنية جامعة هانوي الوطنية، وجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، والجامعات الوطنية في هوي ودا نانغ. تشمل الجامعات الإقليمية جامعة ثاي نجوين، وترقية وتطوير الجامعات الإقليمية مع كون جوهرها جامعة فينه، وجامعة نها ترانج، وجامعة تاي نجوين، وجامعة كان ثو.
تشمل المدارس الخمس الرئيسية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ما يلي: جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة هانوي للهندسة المدنية، وجامعة النقل، وجامعة البريد وتكنولوجيا الاتصالات، وجامعة مدينة هوشي منه للتعليم التقني.
يبلغ عدد الطلاب أكثر من 3 ملايين طالب، ويصل إلى 260 طالبًا جامعيًا و23 طالبًا للدراسات العليا لكل عشرة آلاف شخص؛ ووصل معدل الالتحاق بالجامعة بين الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و22 عاماً إلى 33%، ولم يكن هناك أي محافظة لديها معدل أقل من 15%.
بلغت نسبة مقياس تدريب الماجستير (ومستوى ما يعادله) 7.2%، وبلغت نسبة تدريب الدكتوراه 0.8%، وبلغت نسبة تدريب كلية التربية 1%؛ تصل نسبة مقياس تدريب STEM إلى 35%.
ضمان أن 100% من مرافق التعليم الجامعي تلبي المعايير.
تشكيل مراكز كبيرة للتعليم العالي، وتوفير التدريب عالي الجودة وعالي المستوى المرتبط بالبحث العلمي وتطوير التكنولوجيا والابتكار في أربع مناطق حضرية بما في ذلك هانوي، دا نانغ، مدينة هوشي منه، وكان ثو، وخلق قوة دافعة لتنمية المناطق الاقتصادية الرئيسية والبلاد بأكملها.
- زيادة مؤشرات مساهمة التعليم العالي في أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة (SDG 4.3) ومؤشر الابتكار العالمي (GII)، والسعي إلى أن تكون ضمن أفضل 10 دول آسيوية.
هل يستطيع السوق استيعاب 3 ملايين طالب جامعي؟
أجاب نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون على سؤال حول ما إذا كان سوق العمل في المستقبل قادرًا على استيعاب حجم 3 ملايين طالب جامعي بحلول عام 2030 كما هو موضح في الخطة. وقال: "إن الرقم 3 ملايين طالب جامعي في عام 2030 يستند إلى القرار رقم 81 الذي أقرته الجمعية الوطنية للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050. وتظهر العديد من التقارير وتوقعات التنمية الاجتماعية والاقتصادية وتوقعات الطلب على الموارد البشرية والإحصاءات المتعلقة بالفئات العمرية المختلفة ومقارنات التجارب الدولية... أن الاقتصاد بعد عام 2030 قادر على استيعاب تلك الموارد البشرية. وفي الوقت الحالي، يبلغ العدد الإجمالي للأشخاص في سن العمل (56 مليونًا) الحاصلين على شهادات جامعية حوالي 27٪، وهو منخفض جدًا. نحن بحاجة إلى تحسين مؤهلات العمال. إن الحاجة إلى نمو اقتصادي مزدوج الرقم في الفترة المقبلة هي عامل يُظهر الحاجة والقدرة على استيعاب قوة عاملة كبيرة من حاملي الشهادات الجامعية".
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dh-chu-trong-truong-dao-tao-stem-giao-vien-suc-khoe-185250307222927981.htm
تعليق (0)