"الانضباط الإيجابي" للحد من سوء سلوك الطلاب

تتطلب إدارة سوء سلوك الطلاب في البيئة المدرسية مزيجًا مرنًا من التعاطف والفهم والانضباط الإيجابي.

ثس. تعتقد فام ثي خان لي أن إدارة السلوك المنحرف لدى الطلاب يجب أن تنطوي على مزيج من الفهم والتعاطف والانضباط الإيجابي. (الصورة: NVCC)

هذا هو رأي ThS. تحدثت فام ثي خان لي، نائبة رئيس مجلس المدرسة/المديرة التنفيذية لمدرسة FPT Cau Giay الابتدائية والثانوية (هانوي)/مدرسة FPT Bac Giang الابتدائية والثانوية، عن الوضع الحالي للانحرافات في السلوك وأسلوب الحياة لجزء من الشباب اليوم.

هل يمكنك مشاركة آرائكم حول السلوك المنحرف بين الطلاب اليوم، وخاصة في البيئة المدرسية؟

كل سلوك بشري يتطلب مبادئ معينة، فلا بد لكل فرد، وفي كل وقت وفي كل موقف، من سلوك مناسب. في البيئة المدرسية، برأيي، يحتاج الطلاب إلى ممارسة السلوك الإيجابي والملائم.

السلوك المنحرف هو السلوك الذي لا يتوافق مع المعايير الأخلاقية أو الاجتماعية أو اللوائح المدرسية أو اللوائح القانونية. وفي الطلاب، تعكس هذه السلوكيات غالبًا مشاكل شخصية أو عائلية وارتباطاتهم الاجتماعية.

بدلاً من النظر إلى السلوك باعتباره سوء سلوك والتعامل معه كانتهاك تأديبي، يجب النظر إليه كإشارة إلى الصعوبات التي يواجهها الطالب أو عدم رضاه أو اختلال توازنه النفسي.

لذلك، فإن إدارة سلوك الطلاب المنحرف في البيئة المدرسية تتطلب مزيجًا مرنًا من التعاطف والفهم والإجراءات التأديبية الإيجابية.

برأيك ما هي السلوكيات التي تعتبر منحرفة في البيئة المدرسية اليوم؟ ما هو سبب هذه الحالة؟

في بيئة المدارس اليوم، تواجه المدارس باستمرار مشكلة عدم اتباع الطلاب للأنماط السلوكية المتوقعة.

وفقًا للعديد من الدراسات، يمكن تقسيم السلوك المنحرف للطلاب في البيئة المدرسية إلى مجموعات مثل السلوك المنحرف في التعلم (التغيب عن الحصص، الغش، عدم إكمال الواجبات)؛ السلوك المنحرف في التواصل (الكذب، الوقاحة، الشتائم)؛ السلوك المنحرف في استخدام المواد المسببة للإدمان (التدخين، شرب الكحول، استخدام المنشطات)؛ السلوك المنحرف في النظام الاجتماعي (القتال، مشاهدة المطبوعات الإباحية، انتهاك قوانين المرور).

"إن فهم السلوك المنحرف يجب أن يسير جنبًا إلى جنب مع فهم الأنظمة المحيطة التي تؤثر على الطلاب."

تعتبر السلوكيات المنحرفة في التعلم والتواصل أكثر شيوعًا بين الطلاب. وعلى وجه الخصوص، يجب أن نذكر السلوكيات المنحرفة في تطبيقات التكنولوجيا، على شبكات التواصل الاجتماعي التي تحتوي على الكثير من المعلومات التي يسهل إدمانها من قبل المراهقين، الذين هم في سن الفضول، ويحبون الاستكشاف، ولا يعرفون كيفية التحكم في أنفسهم، ويتم جذبهم وإغرائهم بسهولة. هناك أسباب كثيرة لمثل هذا السلوك.

من الناحية الذاتية، قد لا يدرك الطلاب القواعد بشكل كامل أو يساء فهمها، أو يفتقرون إلى الوعي أو لا يريدون الامتثال للقواعد لأنهم يعتقدون أنها غير ضرورية أو صارمة للغاية، أو قد يكون ذلك بسبب الأصدقاء، أو تأثيرات التعليم العائلي، أو العوامل النفسية للمراهقة.

لا يبادر الطلاب بشكل طبيعي إلى السلوك المنحرف، لكنهم يتعلمون كيفية القيام بذلك من الآخرين. "التعلم" يحدث حتى في المجموعات الحميمة. إن المجموعات الحميمة مثل العائلة والأصدقاء المقربين وزملاء الدراسة لها التأثير الأكبر على سلوكيات الطلاب ومواقفهم، تليها مجموعات المجتمع والمنظمات الاجتماعية. لذلك، فإن فهم السلوك المنحرف يجب أن يسير جنبًا إلى جنب مع فهم الأنظمة التي تحيط بالطلاب وتؤثر عليهم.

من الناحية الموضوعية، قد ينبع السلوك المنحرف من اللوائح المدرسية التي لم تواكب التغيرات في المجتمع الحديث. وتشكل آليات الإدارة الضعيفة والافتقار إلى الاهتمام أيضًا أسبابًا لعدم امتثال الطلاب طواعية.

بالإضافة إلى ذلك، يتم إصدار العديد من اللوائح دون استشارة الطلاب، أو يتأثر الطلاب بالعوامل السلبية من الحياة والأصدقاء والأساليب التعليمية غير المناسبة من الأسرة والمعلمين.

فماذا تعتقد أن المدارس يجب أن تفعل لمساعدة الطلاب على تجنب السلوك المنحرف؟

لا تقوم المدرسة بتدريس الحروف فحسب، بل تركز أيضًا على بناء محتوى تعليمي أخلاقي ونمط حياة مناسب لكل صف ومستوى.

لا يمكن تدريس الأخلاق نظريا أو من خلال المحاضرات، بل تتطلب عملية تدريب طويلة الأمد. بالإضافة إلى ذلك، هناك حاجة إلى التنسيق الماهر والمرن والمنتظم بين المعلمين وأولياء الأمور لتعزيز العلاقة بين المدرسة والأسرة، وتحسين فعالية التعليم، وتوجيه الطلاب نحو السلوكيات الصحيحة.

ويعتبر عامل "القدوة" مهماً جداً في توعية الطلبة وتوجيههم للحفاظ على نمط حياة صحي والابتعاد عن السلوكيات المنحرفة. وعليه، يجب على كل معلم وموظف في المدرسة أن يكون قدوة حسنة لطلابه.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب التعميم رقم 08/2023/TT-BGDDT، والذي ينص على أن المعلمين في جميع المستويات يجب أن يحرصوا بشكل منتظم على تنمية الأخلاق، وتعزيز الشعور بالمسؤولية، والحفاظ على صفات المعلمين وشرفهم وسمعتهم؛ قدوة للطلاب؛ حب الطلاب ومعاملتهم بشكل عادل واحترامهم؛ حماية الحقوق والمصالح المشروعة للطلاب؛ التضامن ومساعدة الزملاء؛ - التنفيذ الصارم للوائح المتعلقة بمسؤوليات والتزامات الموظفين العامة ولوائح الوزارة بشأن أخلاقيات المعلمين.

لا ينبغي للمدارس أن تقوم بتدريس الحروف فحسب، بل يجب عليها أيضًا التركيز على بناء محتوى تعليمي يتعلق بالأخلاق ونمط الحياة. (صورة توضيحية: الإنترنت)

ما هي البرامج والأنشطة التي يجب تنفيذها في المدارس لمساعدة الأطفال على النمو الشامل والصحي؟

ينبغي للمدارس أن تضع مدونة سلوك تنص بوضوح على ما هو مسموح به وما هو غير مسموح به حتى يتمكن الطلاب من فهمها والالتزام بها. إن تعليم الطلبة للتطور الشامل والصحي لا يمكن أن يخلو من الأنشطة اللامنهجية لتعزيز المهارات الحياتية، والأنشطة المجتمعية، والعمل التطوعي، وتعزيز قيم الإنسانية والرحمة.

ومن الضروري تنفيذ برنامج وقائي واسع النطاق، بما في ذلك تعميم القواعد والمعايير الأخلاقية في البيئة التعليمية ومدونة قواعد السلوك. وفي الوقت نفسه، يهدف التثقيف حول أخلاقيات نمط الحياة إلى رفع مستوى الوعي لمنع السلوكيات المنحرفة مثل استخدام السجائر الإلكترونية والمواد المحظورة، والعنف المدرسي، وانتهاك قوانين المرور، وما إلى ذلك.

من خلال الندوات والمحادثات حول الصحة العقلية، تقديم الدعم الفوري للمشاكل التي تنشأ في التطور النفسي للطلاب.

بالإضافة إلى التعليم والدعم على نطاق واسع، يحتاج الطلاب الذين يعانون من سلوك منحرف إلى دعم فردي، والتواصل الخاص مع المعلمين، فضلاً عن الاهتمام بالدعم النفسي من قسم علم النفس بالمدرسة. لماذا ذلك؟ لأن كل معلم ليس مجرد شخص ينقل المعرفة بل هو أيضا شخص يزرع الروح. ولمساعدة هؤلاء الأطفال، يحتاج المعلمون إلى الجمع بين العديد من الأساليب بشكل فعال.

أولاً، حب المهنة وحب الأطفال هو الأساس الذي يساعد المعلمين على المثابرة للتغلب على التحديات في التعليم. وفي الوقت نفسه، يجب على المعلمين إدارة عواطفهم بشكل جيد والتحلي بالصبر دائمًا، لأن عملية التغيير لدى الطلاب غالبًا لا تحدث على الفور.

علاوة على ذلك فإن فهم نفسية الطلاب وظروفهم مهم جدًا أيضًا، لأن ذلك يسمح للمعلمين بوضع التدابير التربوية المناسبة، بناءً على أسباب السلوك المنحرف. إن الاهتمام الحقيقي والموقف غير القائم على إصدار الأحكام يجعل من السهل على المعلمين التواصل مع الطلاب، مما يساعدهم على الشعور بالحب وليس الاغتراب.

بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلمين الثناء على نقاط القوة قبل تذكير الطلاب بنقاط الضعف حتى يتمكن الطلاب من قبولها بسهولة وعدم الرد بشكل دفاعي. وعلى وجه الخصوص، يجب على المعلمين أن يؤمنوا بالتغييرات التي تطرأ على طلابهم، وألا يكونوا متسرعين وأن يخلقوا دائمًا فرصًا لهم لتصحيح أنفسهم.

وأخيرا، فإن الجمع بين الأساليب المرنة والانضباط المحب والتعاون الوثيق بين المدرسة والأسرة والمجتمع يخلق بيئة داعمة شاملة، تساعد الطلاب على تحسين أنفسهم تدريجيا.

ما هي بعض الأمثلة المحددة للطلاب ذوي السلوك المنحرف الذين واجهتهم وكيف قمت بحلهم؟

مع افتقار الطلاب إلى الدافع للدراسة، وعدم دراستهم أو أداء واجباتهم المدرسية في كثير من الأحيان، مما يؤدي إلى حصولهم على درجات ضعيفة وخطر التراجع، يجب على المعلمين أن يجتمعوا بشكل استباقي مع الطلاب، ويفهموا صعوباتهم ويشاركوا أهدافهم وطرق تحفيزهم في الدراسة.

بالنسبة للطلاب الذين لديهم سلوك عنيف، فإنهم غالبا ما يشعرون بالغضب، ويضربون أصدقائهم، ويحلون النزاعات بالعنف. في هذا الوقت، يجب على المعلمين الاجتماع مع الطلاب وإعطائهم قواعد واضحة حول الانضباط المدرسي حتى يفهموا ضرورة الالتزام بالانضباط.

أعتقد أنه من المهم تشجيع الطلاب على فهم الصعوبات العاطفية التي تؤدي إلى سلوكياتهم المنحرفة. وفي الوقت نفسه، ينبغي تنظيم ورش عمل نفسية ليتمكن الطلبة من فهم الصداقة ودورها، وتجنب الصراعات غير الضرورية التي تؤدي إلى العنف مع الأصدقاء، وتعلم كيفية حل النزاعات سلميا ووديا.

شكرًا لك!

المصدر: https://baoquocte.vn/ky-luat-tich-cuc-de-giam-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-289642.html