مقترحان "قريبان" من امتحان الأدب في الثانوية العامة 2025

لا تستخدم أسئلة اختبار الصف العاشر كأمثلة لامتحانات التخرج

في ديسمبر 2023 ومارس الماضي، استخدمت وزارة التربية والتعليم أسئلة امتحانات الصف العاشر للفصل الدراسي الأول لإعداد أسئلة الامتحان التوضيحية لمادة الأدب في الثانوية العامة لعام 2025.

وبحسب توضيح وزارة التعليم والتدريب، فإن سبب استخدام اختبار الصف العاشر لتوضيح امتحان الأدب لتخرج المدرسة الثانوية لعام 2025 هو أنه "في هذا الوقت، تم تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 حتى الصف الحادي عشر فقط، وبالتالي فإن محتوى المعرفة المستخدم في الأسئلة التوضيحية ينتمي بشكل أساسي إلى الصفين العاشر والحادي عشر".

الدكتورة ترينه ثو تويت، معلمة الأدب السابقة في مدرسة تشو فان آن الثانوية، هانوي (الصورة: NVCC).

من الصعب إقناع هذا التفسير لأنه أولاً، الاختبار لا يستخدم مواد من الكتب المدرسية. ثانيًا، يتم توفير مهارات القراءة والكتابة والتحدث والاستماع ومعرفة اللغة الفيتنامية وآدابها وفقًا للهيكل المركزي للبرنامج بأكمله، لذلك من الممكن تمامًا إعداد اختبار توضيحي مستقل لامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 دون تقييد تقدم البرنامج.

المسألة الثانية هي القلق بشأن ما إذا كان نشر الصورة التوضيحية يعد تقصيراً أم لا؟ وعندما يتم تشجيع أسئلة الامتحان على أن تكون "مفتوحة"، فهل سيظل بناء واستكمال الهيكل والشكل ومصفوفة الاختبار "مفتوحًا" للتعليقات من المعلمين والطلاب وغيرهم في جميع أنحاء البلاد؟

الضغط لمدة 120 دقيقة

لا يزال الاختبار يستغرق 120 دقيقة، وهيكل الجزأين القراءة والكتابة لا يزال كما هو، ولكن في الواقع فإن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية من عام 2025 خلق ضغطًا كبيرًا على ملاءمة واستمرارية الطلاب عند أداء متطلبات الامتحان...

بالنسبة لأسئلة الامتحان من عام 2024 وما قبله، تتطلب المقالة الحجاجية الاجتماعية (SEL) مناقشة قضية أثيرت في نص فهم القراءة؛ تتطلب المقالة الأدبية مناقشة عمل في كتاب مدرسي.

وهكذا، عند كتابة فقرة في العلوم الاجتماعية، يمكن للطلاب أن يرثوا تدفق التفكير من مادة فهم القراءة؛ لكتابة مقال أدبي، يجب على الطلاب أن يكون لديهم أساس في الأعمال المألوفة في البرنامج.

ومع ذلك، يُعزى هذا أيضًا إلى ملل التعليم والتعلم المستند إلى النصوص النموذجية لفترة طويلة. التغيير أمرٌ لا مفر منه، ولكنه يتطلب خارطة طريق مناسبة، والأهم من ذلك، ضمان استمرارية التفكير، وملاءمة الطلاب لتنفيذ متطلباته.

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 (الصورة: هاي لونغ).

وفقًا للرسم التوضيحي، يجب على الطلاب القراءة لفهم ومناقشة وتحليل نصين جديدين؛ وعندما لا يكون موضوع المناقشة مرتبطًا بالضرورة بمحتوى قسم فهم المقروء، ستكون هناك أسئلة نقاشية حول قضية مستقلة، وسيتم تقسيم تفكير الطلاب بين الأجزاء الثلاثة: فهم المقروء - المناقشة الاجتماعية - المناقشة الأدبية.

إن قراءة طبقات المعنى في النصين الجديدين (حيث يبلغ الطول الإجمالي للمجموعة حوالي 1300 كلمة) أمر صعب؛ لكن الفهم والتحليل والتعليق بشكل شامل وعميق وفقا لمتطلبات الموضوع هو أمر أصعب بكثير.

باستخدام مواد فهم القراءة، فإن الإجابة على الأسئلة وفقًا للمستويات المعرفية، واختبار معرفة اللغة الفيتنامية والأدب ومهارات فهم القراءة التي تمت مراجعتها وفقًا للبرنامج المركزي لن تكون صعبة للغاية على الطلاب، ولكن لا يزال الإرهاق يظهر عندما يزداد عدد الأسئلة.

في الحجج الأدبية، تُعدّ المواد أعمالًا خارج نطاق الكتب الدراسية، وقد لا يكون الطلاب قد قرأوها من قبل، لذا تكمن المشكلة في اختيار طول النص ومتطلبات الحجج بما يتناسب مع نفسيتهم وقدراتهم على الأداء. يجب ألا يكون النص طويلًا جدًا، مما يُربك الطلاب، ويُصعّب عليهم فهم محتوى الحجج وتطويره. وأيضًا لا ينبغي أن تكون قصيرة جدًا بحيث لا يتمكن المرشحون من صياغة محتوى المقال.

مقترحان لامتحان الأدب في الثانوية العامة 2025

أولاً، إن استخدام النصوص خارج الكتب المدرسية كمواد للقراءة والمناقشة أمر لا مفر منه للقضاء على حالة التدريس والتعلم وفقًا للنصوص النموذجية، ولكن عندما لا تكون ثقافة القراءة لدينا عالية، فإن بنية وشكل أسئلة الامتحان يحتاجان إلى خريطة طريق مناسبة، تضمن الملاءمة والتكامل والتوارث واستمرارية التفكير، وما إلى ذلك، مما يقلل الضغط على الطلاب ويزيد من العلمية، ويخلق روابط عضوية بين العناصر في سؤال الامتحان بأكمله.

ثانيًا، وفقًا لهيكل وشكل أسئلة العينة المنشورة اعتبارًا من ديسمبر 2023، يوجد حاليًا نوعان من الأسئلة الجدلية الاجتماعية: أسئلة جدلية حول قضية اجتماعية مستقلة وأسئلة جدلية حول قضية اجتماعية أثيرت في نص فهم القراءة. لتخفيف الضغط على الطلاب، وخلق الاستمرارية في التفكير، وربط العناصر في الامتحان بأكمله، نود أن نقترح حلاً فورياً: يجب أن نطلب مناقشة قضية أثيرت في نص فهم القراءة.

الدكتور ترينه ثو تويت

مدرس أدب سابق، مدرسة تشو فان آن الثانوية، هانوي

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/hai-de-xuat-sat-suon-voi-de-thi-ngu-van-tot-nghiep-thpt-2025-20240731174847819.htm