رؤية التعليم في دلتا النهر الأحمر 2030

[إعلان 1]

هناك الكثير من العمل للقيام به

في 14 يونيو، عقدت وزارة التعليم والتدريب في مقاطعة نام دينه مؤتمرا حول تطوير التعليم والتدريب في منطقة دلتا النهر الأحمر حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045؛ تنفيذ القرار رقم 30-NQ/TW المؤرخ 23 ديسمبر 2022 للمكتب السياسي بشأن توجهات التنمية الاجتماعية والاقتصادية وضمان الدفاع والأمن الوطنيين في منطقة دلتا النهر الأحمر حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045.

التعليم في نهر الأحمر ضغط الناس الصورة 1 — يواصل قطاع التعليم في منطقة دلتا النهر الأحمر الريادة في البلاد (تصوير: وزارة التعليم والتدريب).

وفي كلمته في افتتاح المؤتمر، أقر الوزير نجوين كيم سون: في الآونة الأخيرة، حقق التعليم والتدريب في منطقة دلتا النهر الأحمر نتائج مهمة ورائعة بفضل قيادة وتوجيه لجان الحزب والسلطات على جميع المستويات، وجهود المعلمين ومديري التعليم، واهتمام المجتمع بأكمله.

ومع ذلك، لا يزال التعليم في المنطقة يعاني من النواقص والقيود والصعوبات والتحديات. وقال الوزير في إطار تنظيم مؤتمر تطوير التعليم والتدريب في منطقة دلتا النهر الأحمر: إن وزارة التعليم والتدريب تأمل في مناقشة وتحديد الصورة التعليمية لمنطقة دلتا النهر الأحمر مع المحليات؛ وقال الوزير نجوين كيم سون "تبادل ومشاركة الخبرات حول ما تم إنجازه في الماضي وعلى هذا الأساس اقتراح حلول لمواصلة تطوير التعليم في منطقة دلتا النهر الأحمر حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045".

وفي تقريره عن تطوير التعليم والتدريب في منطقة دلتا النهر الأحمر في الفترة 2011-2022 والمهام والحلول لتطوير التعليم والتدريب حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045، قال نائب الوزير هوانج مينه سون: في العام الدراسي 2022-2023، يوجد في منطقة دلتا النهر الأحمر بأكملها 11440 منشأة لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم المستمر.

كما تتميز منطقة دلتا النهر الأحمر أيضًا بتقاليدها الغنية في مجال التعليم الرائد وتعليم الموهوبين. في مسابقة الطلاب المتميزين على المستوى الوطني لعام 2023، كانت 6/11 مقاطعة في المنطقة وجامعة هانوي الوطنية ضمن أفضل 10 مناطق ووحدات حصلت على أكبر عدد من جوائز الطلاب المتميزين على المستوى الوطني وأكبر عدد من جوائز الطلاب المتميزين على المستوى الوطني في البلاد.

وفي عام 2022، كان لدى المنطقة بأكملها 18 طالبًا فازوا بجوائز أولمبية إقليمية ودولية ومسابقة العلوم والتكنولوجيا الدولية (بما يمثل 54.5% من إجمالي عدد المرشحين الفائزين بالجوائز). وفي عام 2023، ستواصل هذه المنطقة استقطاب أكبر عدد من الطلاب المختارين للمشاركة في الفرق الأولمبية الدولية في البلاد.

يفرض التعليم العالي في المنطقة نفسه بشكل متزايد كمركز لتدريب الموارد البشرية عالية الجودة للبلاد بأكملها. وتضم المنطقة بأكملها حاليا 109 مؤسسة للتعليم العالي ونحو 600 مؤسسة للتعليم المهني. حصلت العديد من مؤسسات التعليم العالي على تصنيفات عالية وقفزت إلى مستويات أعلى في التصنيفات العالمية المرموقة. عدد الطلاب الجامعيين يتصدر البلاد. وقد حقق البحث العلمي ونقل التكنولوجيا العديد من النتائج الإيجابية، وتتزايد المنتجات البحثية التطبيقية كماً ونوعاً.

في مجال التعليم والتدريب، تتصدر منطقة دلتا النهر الأحمر البلاد بالعديد من النتائج الإيجابية. وقد قدم الأستاذ الدكتور نجوين فان مينه، مدير جامعة هانوي الوطنية للتعليم، أدلة محددة، بما في ذلك رقمان مميزان: إن نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية (جودة التدريب الجماعي) ونتائج امتحان الطلاب المتفوقين على المستوى الوطني (التدريب الأساسي) تهيمن دائمًا على المراكز العشرة الأولى على مستوى البلاد.

وأشار البروفيسور الدكتور نجوين فان مينه أيضًا إلى بعض التحديات التي يواجهها التعليم والتدريب في المنطقة. ومن بينها، على الرغم من تركيز معظم الجامعات الكبرى، إلا أنه لا يوجد ارتباط متعدد الأبعاد في تدريب الموارد البشرية لخدمة التنمية الاجتماعية والاقتصادية في المنطقة.

وقال البروفيسور نجوين فان مينه إنه من الضروري التركيز على بناء نماذج التعليم العام لمواكبة المنطقة. بالإضافة إلى الجودة الأساسية، من الضروري الأخذ بعين الاعتبار التوجه والتوجيه المهني، بهدف الحصول على الموارد البشرية المؤهلة لتلبية متطلبات التكنولوجيا العالية؛ تقليل المعروض من العمالة غير الماهرة. وفي الوقت نفسه، ضمان عدد وهيكل الموظفين، وخاصة الموظفين المشاركين في تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018؛ التأكد من أن دخل المعلمين يتوافق مع الدخل الإقليمي...

وفي معرض مشاركته بنتائج ومزايا وتحديات التعليم المحلي، اقترح السيد نجوين فان في، مدير إدارة التعليم والتدريب في هونغ ين، إصدار "استراتيجية تطوير التعليم في فيتنام للفترة 2030، رؤية 2045" قريبًا حتى يكون للمنطقة أساس في توجيه استراتيجية تطوير التعليم المحلي. إعطاء الأولوية للاستثمار في بناء المدارس التي تلبي المعايير الوطنية وتحافظ على نتائج التعليم الشامل.

من خلال الممارسة التعليمية في ها نام، اقترح مدير إدارة التعليم والتدريب فام آن توان أنه من الضروري أن يكون هناك توجيه قريبًا لتعديل السياسات لتنفيذ أعمال التطوير في قطاع التعليم والتدريب من أجل توجيه العقوبات على السياسات والأنظمة لضمان الامتثال في الوقت المناسب والصحيح للوائح، والحد من الانتهاكات المؤسفة. إن تنفيذ عملية ترشيد أعداد الموظفين يجب أن يأخذ بعين الاعتبار خصائص قطاع التعليم، وضمان عدد المعلمين في الفصول الدراسية، وليس تنفيذ تخفيضات في أعداد الموظفين وفقا للنسبة العامة لقطاع التعليم.

واقترح السيد نجوين فيت هين، مدير إدارة التعليم والتدريب في ثاي بينه، أن تولي الحكومة ورئيس الوزراء والوزارات والإدارات والفروع اهتماما بدعم المحليات في تدريب الموارد البشرية لتلبية احتياجات التصنيع والتحديث.

ضغط “الزعيم”

وفي كلمته الختامية في المؤتمر، بالإضافة إلى الاعتراف بالنتائج والإنجازات العظيمة للتعليم والتدريب في دلتا النهر الأحمر، أمضى الوزير نجوين كيم سون الكثير من الوقت في ذكر التحديات في تطوير التعليم والتدريب في المنطقة الناشئة عن مكانتها العالية وإنجازاتها الحالية.

التحدي الأول حسب الوزير هو تحدي التفوق على الذات في التعليم والتدريب. وأوضح الوزير "إذا انطلقنا من موقع منخفض، عند حل المشاكل البسيطة، فسنرتفع إلى موقع مرتفع، ولكن عند تحقيق نتائج جيدة، فإن المزيد من الابتكار والنمو سيكون تحديًا. التحدي هو التغلب على أنفسنا"، وفي الوقت نفسه، قال إن الخبرة يمكن أن تكون عائقًا، وتعيق وتخلق جمودًا عند تنفيذ الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب.

إن كون المنطقة "رائدة" في مجال التعليم يفرض أيضًا صعوبات على منطقة دلتا النهر الأحمر في حل الحاجة إلى توفير الموارد البشرية عالية الجودة وتوفير المواهب اللازمة لتنمية المنطقة.

بالنسبة لأرض الدراسة والاهتمام بالتعلم، يحظى التعليم دائمًا باهتمام كبير مثل دلتا النهر الأحمر. ووفقًا للوزير، فإن هذا يشكل ضغطًا أيضًا. ويأتي التحدي الذي يواجه التعليم في المنطقة أيضًا من خصائص التركيز السكاني العالي مع ارتفاع الطلب على التعليم. إذا كانت هناك مناطق أخرى تهتم بأماكن الدراسة، فإن منطقة دلتا النهر الأحمر لا تتوقف عند الذهاب إلى المدرسة والحصول على مكان للدراسة، بل الدراسة بجودة عالية ومتطلبات عالية.

"إذا كان من الضروري في المناطق الأخرى حشد الأطفال للذهاب إلى المدرسة، فإن الآباء هنا يضطرون إلى الوقوف في طوابير لشراء استمارات التقديم. هذه هي القصة وراء "الميدالية". وفي كلمته، أكد الوزير على عدد من القضايا التي تحتاج إلى إعطاء الأولوية للتعامل الفوري مع التعليم في منطقة دلتا النهر الأحمر لمواصلة كونها نموذجا يحتذى به على مستوى جديد من التعليم. على وجه الخصوص، لاحظ الكلمات الرئيسية: التحديث، والتوحيد القياسي، والترشيد، والتنشئة الاجتماعية، والتدويل، والرقمنة، والثقافة.

وفيما يتعلق بتعزيز التحول الرقمي، أكد الوزير: أن الصناعة بأكملها تركز على التحول الرقمي وبناء قاعدة بيانات الصناعة واستخدامها في العمل الإداري؛ يتطلب التحول الرقمي في الخبرة والإدارة والتدريس والتعلم عمقًا متزايدًا. "إنها فرصة وتحدي في نفس الوقت، حيث أن أهم شيء هو معرفة كيفية الإدارة، ومعرفة كيفية الاستخدام، ومعرفة الحاجة إلى الاستخدام."

وباستخدام الكلمة الرئيسية "الثقافة"، وفقًا للوزير كيم سون، فإن هذا محتوى مهم يجب القيام به. وعلى وجه التحديد، إلى جانب التعليم الثقافي للطلاب، يجب على كل مدرسة ومعلم وطالب أن يعملوا أيضًا على "إضفاء الطابع الثقافي على التعليم" بحيث تصبح الصفات الثقافية للتعليم عميقة ونموذجية بشكل متزايد. التركيز على التنفيذ الجيد لبناء الثقافة المدرسية؛ حيث يتم التركيز على الانضباط المدرسي ومواقف وسلوك المعلمين والطلاب. إن تعميق صفات الثقافة المدرسية يعد بمثابة جسم مضاد يساعد في التغلب على المظاهر السلبية الأخرى.

[إعلان رقم 2]
مصدر