تقليص 200 مدرسة ابتدائية في 2023-2024 ما السبب؟

تم التأكيد على هذا الأمر من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب في مؤتمر تلخيص العام الدراسي الذي عقد صباح اليوم (19 أغسطس). وبناء على ذلك، سينخفض ​​عدد المدارس الابتدائية في العام الدراسي 2023-2024 من 12366 إلى 12166 (أي بانخفاض قدره 200 مدرسة). وعلى مستوى المرحلة الثانوية، انخفض عدد المدارس من 10,761 إلى 10,753 (انخفاض قدره 8 مدارس).

بالنسبة لمرحلة الدراسة الثانوية وحدها، في العام الدراسي 2022-2023، يوجد في البلاد بأكملها 2949 مدرسة ثانوية. وبحلول العام الدراسي 2023-2024، سيرتفع هذا العدد إلى 2981 مدرسة. وهذا أيضًا هو المستوى الوحيد الذي زاد فيه عدد المدارس في العام الدراسي الماضي.

وبحسب وزارة التربية والتعليم، فإن السبب الرئيسي لانخفاض عدد المدارس الابتدائية والثانوية هو دمج الحدود الإدارية لبعض المحليات، ما أدى إلى دمج المدارس في المنطقة. وفي الوقت نفسه، زاد عدد المدارس الثانوية بسبب النمو السكاني في المدن الكبرى، فقامت المحليات ببناء وتأسيس مدارس جديدة.

وبحسب تقرير وزارة التربية والتعليم، فإن البلاد بأكملها لديها ما يقرب من 18.5 مليون طالب، وهو انخفاض بأكثر من 300 ألف مقارنة بالعام الدراسي السابق، والانخفاض بشكل رئيسي في المرحلة الابتدائية.

تضم المدارس الثانوية أكثر من 6.5 مليون طالب، أي بزيادة قدرها حوالي 500 ألف طالب. ويبلغ عدد طلاب المرحلة الثانوية نحو 3 ملايين طالب، أي بزيادة قدرها أكثر من 100 ألف طالب. ومن بينها 5 مناطق لديها عدد كبير جدًا من طلاب المدارس الثانوية: هانوي (293,825 طالبًا)، ومدينة هوشي منه (251,930 طالبًا)، وثانه هوا (103,636 طالبًا)، ونغي آن (109,764 طالبًا)، ودونغ ناي (88,899 طالبًا).

إن زيادة 32 مدرسة لا تلبي الطلب الفعلي، حيث يبلغ عدد المدارس اللازمة لهذا العدد من الطلاب حوالي 50 مدرسة.

وفيما يتعلق بالقيود، أقرت وزارة التربية والتعليم بصراحة أنه عند ترتيب ودمج وإعادة تخطيط المدارس ومواقع المدارس، في بعض المناطق ذات التجمعات السكنية المتناثرة، تعطلت حركة المرور، مما أثر على قدرة الطلاب على الذهاب إلى المدرسة.

ولا تزال عملية مراجعة وترتيب شبكة مرافق رياض الأطفال والتعليم العام غير كافية؛ ولا يزال هناك نقص في المدارس والفصول الدراسية في بعض المناطق، وخاصة في المناطق الحضرية، والمتنزهات الصناعية، ومناطق معالجة الصادرات، ومناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص.

تقوم بعض المحليات بدمج المرافق التعليمية آليًا؛ إن التخطيط وتخصيص الأراضي والاستثمار في بناء المرافق المدرسية لا يتوافق مع المعايير والمواصفات المدرسية. لا تزال المرافق والمعدات التعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام غير كافية ولا تلبي متطلبات برنامج التعليم العام الجديد.

وتحدث وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في المؤتمر هذا الصباح.

وفي كلمته في المؤتمر، أكد وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أن القطاع سيواصل في العام الدراسي الجديد تنفيذ المبدأ التوجيهي لرئيس الوزراء "باعتبار الطلاب مركزًا وموضوعًا والمعلمين قوة دافعة؛ "المدرسة هي القاعدة، والأسرة هي المحور، والمجتمع هو الأساس."

بروح تعزيز الانضباط والمسؤولية والابتكار المستمر وتحسين الجودة، سيسعى قطاع التعليم بأكمله إلى تحقيق الأهداف المحددة بشكل أفضل وأفضل. التنفيذ الفوري لمحتوى قرار المكتب السياسي رقم 91 بشأن مواصلة الابتكار الجذري والشامل للتعليم والتدريب وفقًا لقرار اللجنة المركزية رقم 29؛ استكمال التنفيذ الفعلي لبرنامج التعليم العام الجديد وتنظيم تقييم كامل عملية التنفيذ خلال الفترة الماضية.

بالإضافة إلى ذلك، قم ببناء خطة للتغلب على المشاكل والقيود الموجودة، وحاول التغلب على التحديات، وهدف إلى عام دراسي بنتائج أفضل.

المصدر: https://vtcnews.vn/giam-200-truong-tieu-hoc-trong-nam-2023-2024-nguyen-nhan-do-dau-ar890313.html