ما هو الحل لمشكلة الفائض والنقص في المعلمين؟

يؤثر نقص المعلمين بشكل كبير على تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018. تفتقر العديد من المدارس إلى المعلمين لتدريس المواد في برنامج التعليم العام لعام 2018 مثل الموسيقى والفنون الجميلة والتاريخ والجغرافيا والعلوم الطبيعية والتعليم المحلي وأنشطة التوجيه المهني، ولكن لديها فائض من المعلمين لتدريس مواد فردية.

أسباب الفائض والنقص في المعلمين

ولحل مشكلة الفائض والنقص في المعلمين المحليين بشكل جذري، يحتاج قطاع التعليم إلى تحديد الأسباب الذاتية والموضوعية، التي يمكن من خلالها إيجاد الحلول المناسبة.

إن النقص في المعلمين يتركز بشكل رئيسي في المناطق الجبلية والجزرية بسبب ظروف المعيشة الصعبة والعمل بعيداً عن المنزل ولكن المعاملة لا تتناسب مع تأمين متطلبات الحياة لذلك فإن العديد من المعلمين يتركون عملهم وهذا هو السبب الرئيسي.

بعض المعلمين الأكبر سنا لا يستطيعون مواكبة الابتكار في البرنامج والتكنولوجيا وضغوط العمل فيما يتعلق بالسجلات والكتب، وقد استحوذت المسابقات التي لا تعد ولا تحصى على الكثير من وقتهم في التدريس، مما أدى إلى استقالة العديد من المعلمين.

علاوة على ذلك، لم يكن لدى كليات تدريب المعلمين الوقت الكافي لتدريب المعلمين على تدريس المناهج الجديدة، وخاصة للمواد المتكاملة: العلوم الطبيعية، والتاريخ والجغرافيا، والفنون، وما إلى ذلك.

ثم ترك المعلمون وظائفهم لأن نظام الرواتب لا يكفي للعيش. ورغم أن الدولة طبقت زيادة سنوية على الرواتب الأساسية وفقا لخارطة الطريق التي وضعتها منذ الأول من يوليو/تموز، فإن النسبة الفعلية للزيادة في الرواتب لا تواكب إيقاع ارتفاع أسعار السلع الأساسية.

العلاج لا يتناسب مع احتياجات الحياة مما أدى إلى ترك العديد من المعلمين لعملهم.

الرسم التوضيحي: NGOC DUONG

براتب ابتدائي قدره 4.212.000 دونج/معلم الصف الثالث الثانوي من 1.7، سواء في المناطق الحضرية أو الجبلية، لا يمكن القول إن المعلمين "يمكنهم العيش على رواتبهم"، لذلك فمن المحتم أن يترك العديد من المعلمين المنصة.

لأن الراتب لا يكفي للعيش، فإن العديد من طلاب التربية بعد التخرج لا يهتمون بالتقدم لوظيفة "قص رؤوس الأطفال". إن الحصة السنوية لتوظيف المعلمين الجدد منخفضة جدًا مقارنة بالطلب. ولم يكن لدى العديد من المحليات أهداف جديدة لتوظيف المعلمين لسنوات عديدة.

في حالة محددة، لم يتمكن الطالب نجوين فو لام، الذي تخرج بمرتبة الشرف وكان الأول على دفعته في تخصص علم أصول التدريس باللغة الإنجليزية في جامعة هوي للغات الأجنبية في عام 2020، من التقدم للحصول على وظيفة تدريس لمدة 3 سنوات تقريبًا. السبب هو أنه منذ سنوات عديدة، لم يكن لدى مقاطعة خانه هوا حصة لتجنيد معلمي المدارس الثانوية، على الرغم من أن لام مؤهلة للتجنيد وفقًا للمرسوم الحكومي رقم 140 لعام 2017 بشأن جذب المواهب.

الحل المقترح

تتطلب مشكلة نقص المعلمين والاحتفاظ بالمعلمين لفترة طويلة في الفصول الدراسية حلاً وتصميمًا من جميع مستويات الإدارة في كل مؤسسة تعليمية. وفيما يلي بعض الاقتراحات لحل مشكلة الاحتفاظ بالمعلمين:

إن رواتب المعلمين ومزاياهم بحاجة إلى تغييرات إيجابية حتى يتمكن المعلمون من الوقوف بثقة على المنصة دون القلق بشأن عبء الغذاء والملابس والأرز والمال الذي يقيد إنفاقهم المحدود. بعد مرور سنوات عديدة، فإن الوعد الذي يتيح للمعلمين العيش على رواتبهم، والعيش بشكل جيد على رواتبهم، لم يتحقق بعد.

ولذلك، يتعين على وزارة المالية أن توصي الحكومة بموازنة ميزانية الدولة لزيادة رواتب المعلمين، بما يضمن للمعلمين أن يعيشوا حقاً على رواتبهم. وفي الوقت نفسه، تحتاج الدولة إلى توفير نظام مُرضي للمعلمين العاملين في المناطق الجبلية والجزر والمناطق النائية حتى يشعروا بالأمان في عملهم، وخاصة للمعلمين الجدد ذوي الرواتب المنخفضة للغاية.

وبالإضافة إلى ذلك، يتعين على وزارة التربية والتعليم والتدريب تطوير اللوائح الخاصة بتناوب المعلمين، ونقل المعلمين من المناطق الفائضة إلى المناطق التي تعاني من نقص، ومن مدرسة إلى أخرى، إلى جانب تقديم الإعانات المناسبة، حتى يكون المعلمون مستعدين لقبول مهام التدريس في أي مكان دون القلق بشأن الطعام والملابس والأرز والمال!

إن النقص الحاد في المعلمين يجعل التدريس والتعلم صعبا.

وفي الوقت نفسه، يجب على المحليات ووزارة التعليم والتدريب أن تدرك الزيادة والنقصان في عدد الطلاب، والفائض والنقص في المعلمين كل عام، وخاصة في المدن الكبرى مثل هانوي ومدينة هوشي منه بسبب الزيادة في عدد السكان مما يسبب ضغوطا كبيرة على قطاع التعليم لنصح جميع المستويات بوضع خطط لإعداد المرافق، وبناء المزيد من المدارس، وموازنة الحاجة إلى توظيف المعلمين في الوقت المناسب.

تقع على عاتق وزارة الداخلية مسؤولية تعيين عدد كاف من المعلمين المؤهلين. وفي حالة وجود نقص في المعلمين لأي مادة، فإنها ستقوم بتعيين المعلمين للمادة المناسبة لخبرة التدريس في المدرسة أو المنطقة. كما أنه ليس من الضروري تقليص عدد المعلمين في قطاع التعليم بنسبة 10٪ كل عام وفقًا لخريطة الطريق نظرًا للخصائص المحددة للقطاع والوضع الحالي لنقص المعلمين.

ينبغي على قطاع التعليم مراجعة وتخفيف الضغوط على المعلمين للتخلص من المهام خارج التدريس والتعليم. يواجه المعلمون حاليًا العديد من المهام: إجراء امتحانات المعلمين المتميزين، وإعداد الوثائق، والتواصل مع أولياء الأمور، وتشكيل أخلاقيات الطلاب، والتدريب على الأساليب المبتكرة، والدراسة الذاتية بانتظام والتحسين، وحتى تحصيل رسوم مواقف الدراجات، وتحفيز الطلاب على التطعيم، والإبلاغ عن التقدم المحرز في مختلف الصناديق...

وبالإضافة إلى ذلك، ينظر المجتمع إلى المعلمين بنظرة قاسية وغير متعاطفة. وقد اتُهمت بعض التعبيرات المنحرفة وبعض الأفراد الذين ارتكبوا أخطاء بسرعة من قبل الرأي العام وتم تصنيفهم ضد جميع المعلمين الحقيقيين، مما تسبب في إيذاء قلوب الناس. إن مسؤولية التعليم والتثقيف صعبة، لكن عدم فهم ودعم أولياء الأمور يجعل المعلم يتقلص تدريجياً في رحلة تشكيل روح وشخصية الطلاب.

إن قطاع التعليم يحتاج إلى تنفيذ قواعد السلوك المدرسي بشكل فعال حتى يحافظ المعلمون والطلاب على الاحترام المتبادل والامتنان، ويتحد المعلمون وأولياء الأمور ويرافقون بعضهم البعض على طريق تعليم الأطفال، وتظل المدرسة والأسرة والمجتمع الركائز الثلاث الصلبة التي توصل الأطفال إلى شاطئ المعرفة والقدرات والصفات. إن قطاع التعليم والدوائر ذات الصلة بحاجة إلى إدراك كامل للعقبات التي تعترض مسيرة "تنمية الأشخاص" من أجل حل كل عقدة، وإطلاق الضغوط غير المرئية التي تحيط بمهنة التدريس...

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/giai-nao-phap-nao-cho-bai-toan-thua-thieu-giao-vien-185230725150148743.htm