ما هو الحل لمشكلة الفائض والنقص في المعلمين؟

يؤثر نقص المعلمين بشكل كبير على تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018. تفتقر العديد من المدارس إلى المعلمين لتدريس المواد الدراسية في برنامج التعليم العام لعام 2018 مثل الموسيقى والفنون الجميلة والتاريخ والجغرافيا والعلوم الطبيعية والتعليم المحلي وأنشطة التوجيه المهني، ولكن لديها فائض من المعلمين لتدريس المواد الدراسية الفردية.

أسباب الفائض والنقص في المعلمين

ولحل مشكلة الفائض والنقص في المعلمين المحليين بشكل جذري، يحتاج قطاع التعليم إلى تحديد الأسباب الذاتية والموضوعية، والتي يمكن من خلالها إيجاد الحلول المناسبة.

إن نقص المعلمين يتركز بشكل رئيسي في المناطق الجبلية والجزرية بسبب ظروف المعيشة الصعبة والعمل بعيداً عن المنزل ولكن المعاملة لا تتناسب مع تأمين احتياجات الحياة، لذلك فإن العديد من المعلمين يتركون عملهم، وهذا هو السبب الرئيسي.

بعض المعلمين الأكبر سنا لا يستطيعون مواكبة الابتكار في البرنامج والتكنولوجيا وضغوط العمل المتعلقة بالسجلات والكتب، وقد استحوذت المسابقات التي لا تعد ولا تحصى على الكثير من وقت التدريس لديهم، لذلك استقال العديد من المعلمين.

علاوة على ذلك، لم يكن لدى كليات إعداد المعلمين الوقت الكافي لتدريب المعلمين على تدريس المناهج الجديدة، وخاصة للمواد المتكاملة: العلوم الطبيعية، والتاريخ والجغرافيا، والفنون، وما إلى ذلك.

وبعد ذلك، يترك المعلمون وظائفهم لأن الراتب لا يكفي للعيش. رغم أن الدولة طبقت زيادة سنوية للأجور الأساسية حسب خارطة الطريق اعتبارا من الأول من يوليو، إلا أن النسبة الفعلية لزيادة الأجور لا تستطيع مواكبة وتيرة ارتفاع أسعار السلع الأساسية.

العلاج لا يتناسب مع احتياجات الحياة، مما دفع العديد من المعلمين إلى ترك عملهم.

الرسم التوضيحي: NGOC DUONG

مع راتب ابتدائي قدره 4،212،000 دونج/معلم الصف الثالث الثانوي من 1.7، سواء في المناطق الحضرية أو الجبلية، لا يمكن القول إن المعلمين "يمكنهم العيش على رواتبهم"، لذلك فمن المحتم أن يترك العديد من المعلمين المنصة.

لأن الراتب لا يكفي للعيش، فإن العديد من طلاب التربية بعد التخرج غير مهتمين بالتقدم لوظيفة "قص رؤوس الأطفال". إن الحصة السنوية لتوظيف المعلمين الجدد منخفضة جدًا مقارنة بالطلب. ولم تكن لدى العديد من المحليات أهداف جديدة لتوظيف المعلمين لسنوات عديدة.

في حالة محددة، لم يتمكن الطالب نجوين فو لام، الذي تخرج بمرتبة الشرف وكان الأول على دفعته في تخصص علم أصول التدريس باللغة الإنجليزية في جامعة هوي للغات الأجنبية في عام 2020، من التقدم للحصول على وظيفة تدريس لمدة 3 سنوات تقريبًا. السبب هو أنه منذ سنوات عديدة، لم يكن لدى مقاطعة خان هوا حصة لتجنيد معلمي المدارس الثانوية، على الرغم من أن لام مؤهلة للتجنيد وفقًا للمرسوم الحكومي رقم 140 لعام 2017 بشأن جذب المواهب.

الحل المقترح

تتطلب مشكلة نقص المعلمين والاحتفاظ بالمعلمين على المدى الطويل في الفصول الدراسية حلاً وتصميماً من مستويات الإدارة في كل مؤسسة تعليمية. وفيما يلي بعض الاقتراحات لحل مشكلة الاحتفاظ بالمعلمين:

إن رواتب المعلمين ومزاياهم بحاجة إلى تغييرات إيجابية حتى يتمكن المعلمون من الوقوف بثقة على المنصة دون القلق بشأن عبء الغذاء والملابس والأرز والمال الذي يقيد إنفاقهم المحدود. بعد كل هذه السنوات، فإن الوعد بأن المعلمين يستطيعون العيش على رواتبهم، والعيش بشكل جيد على رواتبهم، لم يتحقق بعد.

ولذلك، يتعين على وزارة المالية أن توصي الحكومة بموازنة ميزانية الدولة لزيادة رواتب المعلمين، بما يضمن أن يتمكن المعلمون من العيش حقاً على رواتبهم. وفي الوقت نفسه، تحتاج الدولة إلى توفير نظام مرضي للمعلمين العاملين في المناطق الجبلية والجزر والمناطق النائية حتى يشعروا بالأمان في عملهم، وخاصة للمعلمين الجدد ذوي الرواتب المنخفضة للغاية.

وبالإضافة إلى ذلك، تحتاج وزارة التربية والتعليم والتدريب إلى تطوير اللوائح الخاصة بتدوير المعلمين، ونقل المعلمين من المناطق الفائضة إلى المناطق التي تعاني من نقص، ومن مدرسة إلى أخرى، إلى جانب تقديم الدعم المناسب، حتى يكون المعلمون على استعداد لقبول مهام التدريس في أي مكان دون القلق بشأن الطعام والملابس والأرز والمال!

إن النقص الحاد في المعلمين يجعل التدريس والتعلم أمرا صعبا.

وفي الوقت نفسه، يجب على المحليات ووزارة التعليم والتدريب أن تدرك الزيادة والنقصان في عدد الطلاب، والفائض والنقص في المعلمين كل عام، وخاصة في المدن الكبرى مثل هانوي ومدينة هوشي منه بسبب الزيادة في عدد السكان مما يسبب ضغوطا كبيرة على قطاع التعليم لتقديم المشورة لجميع المستويات لوضع خطط لإعداد المرافق، وبناء المزيد من المدارس، وموازنة الحاجة إلى توظيف المعلمين في الوقت المناسب.

وزارة الداخلية مسؤولة عن تعيين عدد كاف من المعلمين. إذا كان هناك نقص في المعلمين لأي مادة، فسيتم تعيين المعلمين للمادة المناسبة لخبرة التدريس في المدرسة أو المنطقة. كما أنه ليس من الضروري تقليص عدد المعلمين في قطاع التعليم بنسبة 10% سنويا حسب خارطة الطريق نظرا للخصائص الخاصة للقطاع والوضع الحالي من نقص المعلمين.

ينبغي على قطاع التعليم مراجعة وتخفيف الضغوط على المعلمين للتخلص من المهام خارج التدريس والتعليم. يواجه المعلمون حاليًا العديد من المهام: إجراء الامتحانات للمعلمين المتميزين، وإعداد الوثائق، والتواصل مع أولياء الأمور، وتشكيل أخلاقيات الطلاب، والتدريب على الأساليب المبتكرة، والدراسة الذاتية بانتظام والتحسين، وحتى تحصيل رسوم مواقف الدراجات، وتحفيز الطلاب على التطعيم، والإبلاغ عن التقدم المحرز في مختلف الصناديق...

وبالإضافة إلى ذلك، ينظر المجتمع إلى المعلمين بنظرة قاسية وغير متعاطفة. وسريعاً ما اتهم الرأي العام بعض التعبيرات المنحرفة وبعض الأفراد المخطئين، وتم تصنيفهم ضد كل المعلمين الحقيقيين، مما تسبب في جرح قلوب الناس. إن مسؤولية تعليم الناس وتثقيفهم صعبة، ولكن عدم فهم ودعم أولياء الأمور يجعل المعلمين يتقلصون تدريجياً في رحلة تشكيل روح وشخصية الطلاب.

يحتاج قطاع التعليم إلى تنفيذ قواعد السلوك المدرسي بشكل فعال حتى يحافظ المعلمون والطلاب على الاحترام المتبادل والامتنان، ويتحد المعلمون وأولياء الأمور ويرافقون بعضهم البعض على طريق تعليم الأطفال، وتظل المدرسة والأسرة والمجتمع الركائز الثلاث الصلبة التي توصل الأطفال إلى شاطئ المعرفة والقدرات والصفات. إن قطاع التعليم والدوائر ذات الصلة بحاجة إلى إدراك العقبات التي تعترض مسيرة "تنمية الأشخاص" بشكل كامل لحل كل عقدة، وإطلاق الضغوط غير المرئية التي تحيط بمهنة التدريس...

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/giai-nao-phap-nao-cho-bai-toan-thua-thieu-giao-vien-185230725150148743.htm