الابتكار وتحسين جودة العمل التربوي السياسي

[إعلان 1]

توجيه التنفيذ المتزامن والشامل

في الآونة الأخيرة، في المؤتمر الذي يلخص 12 عامًا من تنفيذ التوجيه رقم 124 للجنة الدائمة للجنة العسكرية المركزية بشأن تعزيز القيادة والتوجيه في عمل التثقيف السياسي في الوحدات في الفترة الجديدة و10 سنوات من تنفيذ مشروع "ابتكار عمل التثقيف السياسي في الوحدات في الفترة الجديدة" (المختصر باسم المشروع)، قام المندوبون الحاضرون في المؤتمر بتقييم بالإجماع: تنفيذًا للتوجيه والمشروع، قامت لجنة الحزب في المنطقة العسكرية 3 بتجسيد وإصدار القرار رقم 99-NQ/DU بشأن تعزيز قيادة لجان الحزب على جميع المستويات في عمل التثقيف السياسي في الوحدات في الفترة الجديدة؛ وفي الوقت نفسه، إصدار التوجيهات وخطط التنفيذ لضمان التنفيذ الصارم والجاد.

كل عام، في قرارات القيادة الدورية والمتخصصة بشأن العمل التدريبي، توجه لجنة الحزب في المنطقة العسكرية الثالثة لجان الحزب على جميع المستويات لمراجعة وتقييم نتائج التنفيذ، وتحديد السياسات والحلول للقيادة والتوجيه، ودمج محتوى العمل التعليمي العسكري في اللوائح وخطط العمل وبرامج عمل القادة والمفوضين السياسيين والضباط السياسيين؛ التغلب بشكل كامل على ظاهرة "إسناد" العمل التربوي السياسي إلى الوكالات السياسية والكوادر السياسية.

وأكد العقيد فو فان هواي، نائب مدير الشؤون السياسية في المنطقة العسكرية الثالثة: "بعد اختيار وزارة الدفاع الوطني كنقطة ابتكار في محتوى تجميع الوثائق التعليمية التي حددتها الوحدة نفسها، نصحت الإدارة السياسية لجنة الحزب في المنطقة العسكرية الثالثة بتوجيه واختيار الوكالات والوحدات لتكون نقاطًا لكل محتوى من المشروع". حيث: يقوم القسم السياسي والقسم 350 بتطوير عملية تجميع المواد الدراسية السياسية التي تحددها الوحدة نفسها؛ الفوج الثامن (الفرقة 395) يبتكر تعليمًا سياسيًا من خلال خطط الدروس الإلكترونية؛ تدرس القيادة العسكرية لمقاطعة هاي دونغ موضوع الضباط؛ اللواء 454 يقيم يوما سياسيا وثقافيا؛ يقدم اللواء 513 تقارير عن الشؤون السياسية والحالية، ثم يقوم بتوسيعها لتشمل الوكالات والوحدات. إن قيادة وتوجيه أعمال التفتيش، وتقييم النتائج، وأخذ نتائج التثقيف السياسي، والالتزام الإيديولوجي والانضباط هي بعض المعايير الأساسية لتقييم جودة المنظمات الحزبية، وأعضاء الحزب، والمنظمات الجماهيرية، وأعضاء النقابات، والنظر في المحاكاة والمكافآت السنوية.

هي الوحدة الرئيسية التي تمتلك قوات كافية لأداء مهام التدريب والاستعداد للقتال. على مر السنين، أولت لجنة الحزب وقيادة الفرقة 395 اهتمامًا دائمًا لقيادة وتوجيه وتنظيم ابتكار العمل التعليمي السياسي للجنود عن كثب وبجدية؛ اعتبره عاملاً مهماً في تحديد جودة إنجاز الوحدة للمهام.

قال العقيد نجوين دينه خيم، المفوض السياسي للفرقة 395: "لتنفيذ المشروع، استوعبت لجنة الحزب، وقائد الفرقة، ولجنة الحزب، والمفوض السياسي، والمسؤول السياسي، والوكالة السياسية، بدقة، ونفذت بدقة توجيهات وقرارات وتعليمات اللجنة العسكرية المركزية، والإدارة العامة للشؤون السياسية في جيش الشعب الفيتنامي، والإدارة السياسية للمنطقة العسكرية، بشأن تعزيز قيادة وتوجيه عمل التثقيف السياسي في الوحدة في الفترة الجديدة، مع التركيز على تحقيق تقدم كبير في تحسين جودة وقدرة فريق التدريس السياسي، وابتكار محتوى وأساليب التثقيف السياسي. وقد استثمرت الوحدة في ضمان مرافق جيدة، وشراء معدات لأعمال التثقيف السياسي، وخاصةً نظام أجهزة العرض والفصول الدراسية للجنود. وبفضل الميزانية المذكورة أعلاه ورأس مال الوحدة، اشترت الفرقة 36 جهاز عرض وبنت 3 فصول دراسية مركزية، مما ساهم في التغلب على نقص الفصول الدراسية. إلى جانب ذلك، تعزيز دور الكوادر المحاضرة في أكاديمية السياسة في التدريب والممارسة لتعزيز الأساليب ونقل الخبرة إلى الكادر التدريسي السياسي في الوحدة. وبفضل ذلك، أحدث تغييراً قوياً ومتزامناً في الوعي والمسؤولية في القيادة والتوجيه والإدارة وتنظيم تنفيذ العمل التربوي في الوحدة.

الابتكار في أشكال وأساليب التعليم السياسي

بالتعرف على واقع العمل التعليمي السياسي في وحدات الفرقة 395، أتيحت لنا الفرصة لحضور جلسة تعليمية سياسية حول الدرس: "السياسات الخارجية الحالية والمبادئ التوجيهية لحزبنا ودولتنا" التي قدمها الملازم ترونغ كونغ ترينه، المفوض السياسي للشركة 11، الكتيبة 6 (الفوج 8، الفرقة 395) لضباط الصف والجنود (HSQ-CS) الذين سيلتحقون بالجيش في عام 2022. ما أثار إعجابي أكثر هو أنه من قضية تبدو "جافة" وغير جذابة، تحت تحليل وشرح المفوض السياسي للشركة، تم "تخفيف" المحتوى ليصبح حيويًا وجذابًا وجذابًا للمتعلمين؛ من خلال استخدام أمثلة عملية وموضوعية، ودمج العروض التقديمية مع عروض الشرائح PowerPoint بشكل وثيق لتوضيح كل قضية ومحتوى، اقترح المعلم بمهارة أسئلة للطلاب لتبادلها ومناقشتها.

قال الملازم ترونغ كونغ ترينه: "الطريقة التقليدية "المعلم يقرأ والطالب يكتب" تُشعر الطلاب بالملل والنعاس. إن تطبيق أسلوب التدريس القائم على طرح المشكلات والحوار بين المعلمين والطلاب يُشجع الإيجابية والمبادرة والإبداع في تفكير الطلاب. ومع ذلك، يتطلب هذا من المعلمين ليس فقط امتلاك مهارات تربوية جيدة، بل أيضًا معرفة عميقة وواسعة. قبل بدء الحصة، غالبًا ما أُعدّ الأسئلة بعناية، وأبحث في الوثائق، وأُحدّث المعارف الحالية لتحليلها وتقديم أدلة محددة للطلاب؛ وفي الوقت نفسه، أُهيئ مواقف تربوية لجعل المحاضرة أكثر حيوية".

ولجعل التعليم السياسي يعمل بشكل منهجي وفعال، وجهت لجنة الحزب وقيادة المنطقة العسكرية الوكالات والوحدات إلى الابتكار الشامل لجميع أشكال التعليم السياسي الستة في الوحدة؛ التركيز على القيادة والتوجيه للابتكار وتحسين جودة التعلم السياسي لجميع المواد، وتطبيق تكنولوجيا المعلومات تدريجيا في التدريس، مما يساهم في تحسين جودة التعلم السياسي في الوكالات والوحدات. تطبيق الأساليب التعليمية المناسبة لكل مادة بمرونة.

بالإضافة إلى ذلك، تعمل المنطقة العسكرية بشكل نشط على توجيه الابتكار في محتوى وشكل اختبارات الوعي السياسي المناسبة لكل موضوع؛ حيث يقوم فريق من الضباط برتبة عقيد بالتحقق من خلال كتابة التقارير؛ اختبار كتابي لرتبة ملازم أول، جندي محترف (QNCN)؛ اختبارات HSQ-CS عبارة عن أسئلة شفوية مدمجة مع أسئلة الاختيار من متعدد؛ قم بإعداد نظام أسئلة مفتوحة لتعظيم ديناميكية وإبداع المشاركين في الاختبار. نتائج الاختبارات السنوية، تلبي المتطلبات بنسبة 100%، ومن بينها، حصل الضباط والعسكريون على أكثر من 84.6% جيد وممتاز، وحصل HSQ-CS على أكثر من 76% جيد وممتاز؛ وفي الوقت نفسه، ربط نتائج اختبار الوعي السياسي بتقييم المحاكاة والمكافأة، وتعليقات الموظفين، والتقييم السنوي لجودة أعضاء الحزب.

في معرض حديثه عن نتائج وتجارب العمل في مجال التثقيف السياسي بالهيئات العسكرية المحلية، قال العقيد هو سي كوين، المفوض السياسي للقيادة العسكرية لمقاطعة هاي دونغ: "نظرًا لخصائص معظم الكوادر والضباط والعسكريين الذين التحقوا بالهيئات العسكرية المحلية، والذين عملوا في وحدات رئيسية، والذين يتمتعون بخبرة طويلة، فإن العديد من الرفاق لديهم دافع قوي للاجتهاد؛ بالإضافة إلى ذلك، هناك رفاق تجاوزوا سن التخطيط والتعيين، ولديهم قدرات محدودة، ويبدون علامات خوف من التعلم والبحث، مما يؤدي إلى انخفاض الجودة والكفاءة في أداء المهام. واستنادًا إلى خصائص الوضع العملي للأنشطة الدفاعية والعسكرية المحلية (QP وQSDP) ومواضيع التثقيف السياسي، وجهت لجنة الحزب والقيادة العسكرية للمقاطعة الهيئات والوحدات للتركيز على تحقيق تقدم كبير في تحسين جودة البحوث المتخصصة التي يجريها الضباط وتزويد الضباط والجنود بمعلومات عن الشؤون السياسية والراهنة. ومن هنا تم التغلب على مشكلة نسخ الوثائق في إعداد المحاضرات، مما ساعد الكوادر على كافة المستويات على اكتساب معرفة أكثر شمولاً، وأكثر ديناميكية وإبداعاً في تقديم المشورة وتنفيذ وتنظيم تنفيذ المهام السياسية الرئيسية للوحدة".

تطبيق النماذج والمبادرات الجيدة على التعليم العام بشكل فعال

وباستعراض الوضع الفعلي في الوحدات، وجدنا أن من أبرز النقاط التي تعتبر حافزاً يساهم في تحسين جودة التعليم العسكري، ومساعدة الجنود على تذكر الدروس وفهمها واستيعابها بسهولة، هو التطبيق الفعال للنماذج الجيدة والطرق الإبداعية في العمل التعليمي العسكري مثل: نموذج "المتعة في التعلم"، "المجموعات الثلاث المتخصصة" للفرقة 395؛ "التدريس الجيد، التعلم الجيد، الخدمة الجيدة" و"1 تخفيض، 1 زيادة، 3 تطبيقات عملية" حركات المدرسة العسكرية بالمنطقة العسكرية؛ "4 وحدات جيدة، أفراد متقدمون نموذجيون" من اللواء 242؛ "عمل صالح واحد يوميًا" للواء 273؛ "فرع الشباب لا يوجد فيه أي عضو مخالف للقانون والانضباط"، "فريق الإرشاد النفسي والقانوني العسكري" التابع للواء 454؛ "قانون واحد في الأسبوع" على الراديو الداخلي لقيادة مقاطعة نينه بينه العسكرية... لقد جلبت النماذج المذكورة أعلاه نتائج عملية، تلبي حاجة الجنود إلى التعلم حول المعرفة القانونية.

إلى جانب ذلك، التطبيق الفعال للمبادرات الرامية إلى دعم التعلم السياسي مثل: "البرمجيات الاصطناعية للتعليم السياسي والاختبار المعرفي" للقيادة العسكرية لمدينة نام دينه (نام دينه)؛ "لوحة الإعلانات الإلكترونية" لمحطة الغابات 155 (المجموعة الاقتصادية والدفاعية 327)؛ ساهمت دورة "التدريب الميداني" للواء 454 ودورة "السلم المعرفي" للواء 214 في ابتكار وتحسين جودة العمل التعليمي العسكري في الهيئات والوحدات في القوات المسلحة بالمنطقة العسكرية.

الملازم الأول نجوين مان هيو، مساعد الضباط والسياسات (القسم السياسي، اللواء 214) هو مؤلف مبادرة "سلم المعرفة". وأضاف: "إن تطبيق هذه المبادرة يُعزز إيجابية المتعلمين وروح المبادرة لديهم في عملية التدريس السياسي. ومن خلال ذلك، يُمكّن الضباط من استيعاب الدروس لدى الجنود، ويُسهم في الوقت نفسه في زيادة قدرتهم على التفكير وتركيب المعرفة وتحفيزهم على التعلم. ويمكن تطبيق هذه المبادرة في العديد من الأنشطة، مثل: التدريس، ومراجعة الدروس بعد الدراسة، والمنتديات الشبابية، والرياضات السياسية، والتعرف على المعارف التاريخية والتراثية، والتوجيهات والقرارات على جميع المستويات".

ومن بين النقاط المضيئة والميزات الجديدة في أعمال التثقيف السياسي لميليشيات وقوات الدفاع الذاتي التابعة للقيادة العسكرية لمدينة هاي فونج تطبيق المبادرات والتحسينات في نموذج التعلم السياسي لهذه القوة. قال العقيد فام فان فونغ، المفوض السياسي للقيادة العسكرية لمدينة هاي فونغ: "بعد ١٢ عامًا من تطبيق التوجيه ١٢٤ و١٠ سنوات من تطبيق المشروع، حصلت القوات المسلحة للمدينة على ١٢ نموذجًا ومبادرة من الميليشيات وقوات الدفاع الذاتي، حظيت باعتراف لجان الحزب وقادته على جميع المستويات، بما في ذلك العديد من نماذج ومبادرات التثقيف السياسي ذات القيمة العملية العالية، مثل "نموذج الدعاية والتثقيف بشأن سيادة البحار والجزر" للقوات المسلحة في مقاطعة ثوي نجوين؛ و"برنامج لدعم نشر القانون والتثقيف به" للقوات المسلحة في مقاطعة دونغ كينه. وفي سياق التدريس العملي، جمع فريق الكوادر السياسية بين أساليب متعددة، مثل الحوار والعرض وطرح القضايا؛ وتعزيز التبادلات والمناقشات بطرق إبداعية عديدة، مثل: "فرقتي تسأل، فرقتك تجيب"، و"فرقة النجوم"... مما وضع حدًا لظاهرة "المعلم يقرأ - الطالب يكتب"، والتفاعل أحادي الاتجاه، مما يُمكّن المتعلمين من اكتساب رؤية شاملة، وأسهل تذكرًا وفهمًا، وأسهل... "حفظ".

المقال والصور: نجوين ثانه

[إعلان 2]
مصدر