تم تقديم التعليق أعلاه في ندوة بعنوان "تعزيز تدريس اللغة الإنجليزية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018"، والتي نظمتها مؤخرًا جامعة مدينة هوشي منه للتعليم.
قالت السيدة دينه تران هانه نجوين - نائبة رئيس قسم اللغة الإنجليزية، ونائبة مدير مركز اللغات الأجنبية بجامعة مدينة هوشي منه للتعليم - إن اللغة الإنجليزية لم تعد مجرد مادة بل أصبحت أداة للطلاب للاندماج عالميًا.
وبحسب السيدة هانه نجوين، تتمتع مدينة هوشي منه بالعديد من المزايا من حيث المشاريع والبرامج. وبحسب القرار 91-KL/TW الصادر عن المكتب السياسي بتاريخ 12 أغسطس/آب، فإن كافة مستويات التعليم بحاجة إلى تحسين كفاءة اللغة الأجنبية لدى الطلاب، وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس. ومع ذلك، يواجه التدريس المكثف للغة الإنجليزية في المدارس الثانوية العديد من التحديات مثل: الفرص المحدودة للطلاب للتفاعل خارج الفصل الدراسي؛ - صعوبات في المرافق، والموظفين المتخصصين، والمناهج، والمواد، وطرق التدريس، والاختبارات، والتقييم...
قالت السيدة نجوين ثي تو، مديرة المدرسة الثانوية العملية بجامعة مدينة هوشي منه للتعليم، إن سياسة المكتب السياسي ستساعد في تعزيز تدريس اللغة الإنجليزية في المدرسة لتحقيق نتائج أفضل. وبحسب قولها فإن اللغة الإنجليزية هي دائما نقطة قوة الطلاب في المدرسة عندما تكون نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية في هذا الموضوع دائما أعلى بثلاث نقاط من متوسط درجات الطلاب في المدينة كل عام. 90% من طلبة المدرسة حاصلون على شهادات دولية في اللغة الانجليزية IELTS من 4.5 الى 8.5.
لا يزال تدريس اللغة الإنجليزية بشكل مكثف يواجه العديد من الصعوبات.
"المشكلة تكمن في كيفية تنظيم تدريس اللغة الإنجليزية لكسب إجماع أولياء الأمور. وفقًا لاستطلاع رأي أجري بين طلاب الصف العاشر، فإن ما يصل إلى 58% يرغبون في الدراسة في الخارج. لذلك، فإن تعلم اللغة الإنجليزية ليس فقط للتواصل ولكن أيضًا للحصول على شهادات دولية. يجب على المدارس حساب وبناء جدول زمني لكسب إجماع أولياء الأمور ..." - قالت السيدة تو.
وبحسب السيدة هو ماي فان، رئيسة المجموعة الإنجليزية بالمدرسة الثانوية العملية، فإن قيام الأجانب بتدريس اللغة الإنجليزية للطلاب أمر ضروري للغاية، لمساعدتهم على تحسين مهارات الاستماع والتحدث. المشكلة تكمن في كيفية اختيار المعلم الأجنبي المناسب، والمناهج الدراسية المناسبة، وضمان الإدارة المهنية وتشجيع تنمية الطلاب.
وفي الوقت نفسه، قال السيد لاي هوي هوانج، مدرس اللغة الإنجليزية في مدرسة تران داي نجيا الثانوية للموهوبين، إن التدريس المعزز للغة الإنجليزية يواجه صعوبات في الاختبار والتقييم حيث لا تزال معظم الاختبارات تتم على الورق حول القواعد والمفردات وفهم القراءة؛ لم يتم اختبار مهارات الاستماع والتحدث.
وأمام هذه الحقائق، أكدت السيدة هانه نجوين على الحاجة إلى إيجاد حل متزامن لتعزيز تدريس اللغة الإنجليزية لتحقيق الكفاءة العالية. أولاً، من أجل التدريس بشكل فعال، لا بد من الاستثمار في طاقم التدريس الجيد وتطويره. مع برنامج تدريس اللغة الإنجليزية المكثف، سيكون هناك فريق من المعلمين المتعاقدين، لذا يجب أن يكون هناك ضمان للجودة والتحكم.
وبالنسبة للمرافق، تحتاج المدارس إلى الاتساق في التخطيط، وتشجيع استخدام العلوم والتكنولوجيا وأنظمة برمجيات التدريس.
من الضروري التخطيط للهيئة التدريسية، ويجب أن يكون هناك تنسيق بين الأطراف المعنية. إذا كان هناك مدرسون أجانب في فصول اللغة الإنجليزية المكثفة، فسوف يشارك مدرسو المدرسة أيضًا. لذلك، من الضروري أن يكون هناك خطة لمعلمي اللغة الأصليين للمشاركة في الأنشطة اللامنهجية، والنوادي...، حتى يتمكن الطلاب من تعلم مهارات التواصل وخلق التماسك. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تكون هناك جلسات تدريبية وتبادلات مهنية مع المعلمين المشاركين.
"الأمر المهم هو أن يكون لدينا منهج ووثائق موحدة ومترابطة بشكل مناسب، حتى يتمكن برنامج اللغة الإنجليزية المعزز من الاستجابة بشكل أفضل وأكثر فعالية لتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018. يجب تحليل استخدام المنهج وتقييمه وتعديله بما يتناسب مع الواقع. يجب أن تحتوي الوثائق على تمارين موقفية لاستخدام اللغة، ويجب أن يكون هناك ترابط بين الفصول لضمان الاتساق ..." - اقترح أحد المتحدثين.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://nld.com.vn/day-va-hoc-tieng-anh-tang-cuong-doi-dien-nhieu-thach-thuc-196240817104244813.htm
تعليق (0)