ابدأ ببناء برنامج تدريبي
على مدى العقود الماضية، استخدم العلماء العديد من المصطلحات للحديث عن التعليم بين الثقافات مثل التعليم عبر الثقافات والتعليم متعدد الثقافات والتعليم بين الثقافات. ورغم اختلاف تسمياتها، فإن هذه المصطلحات جميعها تهدف إلى هدف مشترك واحد: تعزيز الحوار والتعاون بين الأفراد من ثقافات مختلفة.
في تقريرها حول "الوضع الراهن للتعليم بين الثقافات لتنمية القدرة على بناء علاقات إيجابية لدى طلاب الجامعات المتخصصين في تعليم ما قبل المدرسة"، ذكرت هوانغ ثو هوين، الحاصلة على درجة الماجستير من جامعة هانوي كابيتال: "إن مسألة استخدام التعليم بين الثقافات لتنمية القدرة على بناء علاقات إيجابية قد طُبّقت، ولا تزال تُطبّق، في الجامعات. ومع ذلك، فإن مستوى الاستخدام لا يزال غير مرتفع.
يتم تفسير سبب الوضع المذكور أعلاه على أنه بسبب تقصير مدة كل دورة تدريبية، في حين أن المعرفة المتخصصة تكون أكثر. وعلى وجه الخصوص، لا يوجد وحدة منفصلة في برنامج التدريب لتعليم القدرة على بناء علاقات إيجابية، ولا يتم تعريفه في معايير الإنتاج، ولكن يتم دمجه بشكل استباقي من قبل المحاضرين في الأنشطة والوحدات. ومن ثم، فإن المواد التعليمية المنفصلة غير متاحة، مما يؤدي إلى صعوبات في استخدام التعليم بين الثقافات لتنمية هذه القدرة.
واتفقت الدكتورة ترينه ثوي هونغ (من جامعة هانوي للمسرح والسينما) مع وجهة النظر هذه، مؤكدة: إن تدريب الموارد البشرية لتلبية اتجاه تدويل التعليم يجب أن يبدأ من بناء برامج التدريب.
اقترحت الدكتورة ترينه ثوي هونغ بناء أهداف الدورة التدريبية التي تلبي معايير إنتاج برنامج التدريب مع محتوى حول التواصل بين الثقافات. ويتضمن ذلك تزويد المتعلمين بالقدرة على التعامل مع الاختلافات الثقافية بمرونة وفعالية، والالتزام بالمعايير الثقافية، والتكيف مع كل موقف اتصال محدد.
على سبيل المثال، جلبت دورة التواصل بين الثقافات التي أعدتها مجموعة من المعلمين في كلية العلوم الأساسية بجامعة هانوي الصناعية قيمًا عملية. يركز محتوى الدورة على مهارات الاتصال الأساسية في بيئة عمل متعددة الثقافات، مما يساعد الطلاب على اكتساب الثقة عند التعامل مع سياقات الاتصال الدولية.
إنشاء بيئة تواصل متعددة الثقافات
في سياق التكامل الدولي وتوسيع فرص العمل، أصبحت دراسة اللغات أكثر جاذبية بشكل متزايد، وتجذب انتباه العديد من الطلاب. تمشيا مع هذا الاتجاه، أصبح التعليم بين الثقافات تدريجيا عنصرا لا غنى عنه في برامج التدريب، ويلعب دورا هاما في تعزيز العلاقات التعاونية مع الشركاء الأجانب وتحسين القدرة على التكامل.
قدمت الباحثة من جامعة اللغات الأجنبية بجامعة هوي، الدكتورة نجوين ثي هونغ ترا، بحثًا حول دمج التعليم بين الثقافات في مناهج اللغة اليابانية. بهدف تحسين مهارات اللغة الأجنبية والمعرفة الثقافية، عمل برنامج التدريب على تعزيز دور التعليم بين الثقافات من خلال الدورات الثقافية مثل "الدراسات اليابانية" و"التبادل الثقافي".
ورغم أن عدد المواضيع في هذا المجال محدود، إلا أنه يعكس جزئياً أهمية التعليم الثقافي في تدريب اللغة، ويرى في الوقت نفسه العلاقة بين هذين الجانبين، مما يخلق أساساً للطلاب للتواصل بشكل فعال في بيئة دولية.
ولا تتوقف جامعة هانوي عند هذا الحد، بل تعد أيضًا واحدة من الوحدات الرائدة في مجال تدويل التعليم. وفقًا للماجستير نجوين ثي ثوي، فإن الطلاب هنا يدركون تمامًا أهمية التواصل بين الثقافات ويطورون هذه القدرة بنشاط.
مع مشاركة أكثر من 2953 طالبًا دوليًا في برامج التدريب من عام 2016 إلى عام 2021، نجحت جامعة هانوي في بناء بيئة تعليمية متعددة الثقافات، لتصبح نموذجًا في تعزيز التكامل والتعاون الدولي.
وأضافت نجوين ثي ثوي، الحاصلة على ماجستير العلوم، أنه لتعزيز مهارات التواصل بين الثقافات، تحتاج الجامعات إلى تنفيذ برامج تدريبية وأنشطة تبادل ثقافي معمقة للطلاب الدوليين والفيتناميين على حد سواء، مما يخلق بيئة تواصل متعددة الثقافات في الجامعة. وهذا لا يساعد الطلاب على تطوير القدرة على التكيف فحسب، بل يزودهم أيضًا بالمهارات اللازمة للعمل والدراسة بشكل فعال في سياق عالمي.
وفي جلسة المناقشة، اتفق الخبراء على أن التعليم بين الثقافات، عندما يتم دمجه بشكل منهجي، لن يساعد الطلاب على فهم الاختلافات واحترامها فحسب، بل سيصبح أيضًا أداة استراتيجية لتوسيع فرص العمل المستقبلية.
[إعلان 2]
المصدر: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html
تعليق (0)