من المؤكد أن مادة امتحان الأدب لعام 2025 ستكون مختلفة
وفي الاجتماع، أثار الصحافيون مسألة أن المعلومات المتعلقة بعدم تسريب امتحان الأدب لهذا العام كانت مجرد ادعاء من قبل لجنة الامتحان. فهل ستواصل وزارة التربية والتعليم في المستقبل القريب التنسيق مع وزارة الأمن العام للتحقق والتوضيح من هذا الأمر؟
أكد السيد نجوين نغوك ها، نائب مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، ورئيس لجنة الامتحانات لهذا العام: "لا وجود لتسريب أسئلة امتحان الأدب. بالنسبة للأدب، إذا حدث تسريب للأسئلة، فلا بد من وجود مقتطفات وأسئلة مكررة. ولكن بناءً على المعلومات المتوفرة لدينا، نؤكد أن هذا ليس صحيحًا".
نجح المرشحون بكل سعادة في اجتياز امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024، وهو الامتحان النهائي في إطار برنامج التعليم العام لعام 2006.
ولم يكتف مراسل صحيفة "ثانه نين" بهذه الإجابة، بل طلب من قادة وزارة التعليم والتدريب وممثل وزارة الأمن العام رئاسة مؤتمر صحفي للإجابة على المزيد، لأن السيد ها هو مجرد ممثل لمجلس الامتحانات. صرح اللواء تران دينه تشونغ، مدير إدارة A03 (وزارة الأمن العام)، بأنه بعد تلقي المعلومات، تواصلت الوزارة مع الشخص الذي صوّر مقطع الفيديو الذي يكشف أسئلة الامتحان. وقد اعترف هذا الشخص بفبركة معلومات كاذبة، وتعهد بحذفها طواعيةً. ومن ثم، هناك ما يدعو إلى التأكيد على أنه ليست هناك حاجة لمزيد من التحقيق في هذه القضية.
مع ذلك، لاتخاذ إجراءات وقائية، علينا انتظار صدور نتائج الامتحانات. في حال رصدنا أي مشاكل غير عادية، سننسق مع اللجنة التوجيهية لامتحانات الثانوية العامة لعام ٢٠٢٤ للتحقيق واستخلاص النتائج وتقديم المعلومات للجمهور، كما قال السيد تشونغ.
وقال نائب وزير التعليم والتدريب ورئيس اللجنة التوجيهية الوطنية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، فام نغوك ثونغ، إن هناك أساسًا كافيًا لتأكيد عدم تسريب أسئلة امتحان الأدب، وأن محتوى أسئلة الامتحان لا يتطابق مع المحتوى المنشور على الإنترنت. ومن خلال عملية التصحيح ومراجعة أوراق الاختبار والمقارنة، وفي حال اكتشاف أي شيء يتعلق بأسئلة الاختبار، يتم الاستمرار في التنسيق، وفقاً لاختصاصات الوزارة واختصاصات الجهاز الأمني.
فيما يتعلق بالمخاوف بشأن امتحان الأدب، قال السيد ثونغ: "ستختلف مواد الأدب لعام ٢٠٢٥ بالتأكيد عن البرنامج المُطبّق عام ٢٠٢٤. أولًا، بالنسبة للمرشحين الذين سيخوضون امتحان ٢٠٢٥، سنطبّق برنامجًا يتضمن العديد من الكتب المدرسية، لذا ستكون المادة مُدرجةً في العديد من الكتب المدرسية المختلفة. ثانيًا، قد تكون المادة مُنفصلة تمامًا عن تلك الكتب. لأن هدف البرنامج هو تنمية مهارات الطلاب وقدراتهم، وليس حفظ الدروس أو اتباع الكتب المدرسية. وبالتالي، فهو يحدّ أيضًا من الحفظ والتلقين غير المتوازن، ويحدّ من أسئلة التخمين، ويحدّ من متابعة النصوص النموذجية."
شهد المؤتمر الصحفي الذي عقدته وزارة التربية والتعليم ظهر أمس لاختتام امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2024 العديد من الآراء حول أسئلة الامتحان.
هل لا تزال الوزارة بحاجة إلى تنظيم امتحانات الثانوية العامة ؟
وقال السيد هوينه فان تشونج، مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، إن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية الحالي يتم إجراؤه وفقًا لقانون التعليم، وفي الوقت نفسه يتم تنفيذه وفقًا للقرار 29 للجنة المركزية، والقرار 88 للجمعية الوطنية والوثائق التوجيهية للحكومة ورئيس الوزراء. وعليه فإن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية له ثلاثة أهداف: الأول هو النظر في التخرج. ثانياً، تقييم عمليات التعليم والتعلم على نطاق واسع. ثالثا، استنادا إلى الاستقلالية بموجب قانون التعليم العالي، تستخدم الجامعات نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية كأساس للقبول. تشير الإحصائيات من السنوات الأخيرة إلى أن ما بين 45 - 65% من حصص القبول بالجامعات لا تزال تعتمد على نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية.
أصبحت أسئلة الامتحانات موجهة بشكل متزايد نحو السعة الاستيعابية، مع تزايد التمايز، بحيث لا يزال بإمكان العديد من المدارس ذات المتطلبات العالية استخدام نتائج امتحانات الثانوية العامة كأساس للقبول. نعتقد أن هذا الامتحان حظي باهتمام المجتمع بأكمله، لذا يجب علينا ضمان تحقيق أهدافه. وعلى وجه الخصوص، يتوافق تنظيم الامتحان مع قوانين ولوائح الدولة، كما قال السيد تشونغ.
اقتراح للجامعات لزيادة حصص القبول بناءً على درجات امتحانات التخرج
وأكد السيد فام نغوك ثونغ أن ابتكار امتحان 2025 يجب أن يضمن عوامل تقليل الضغوط والتكاليف على المجتمع مع ضمان الموثوقية للحصول على نتائج القبول في الجامعات والكليات والتعليم المهني. مع طريقة الامتحان المُعلنة لعام ٢٠٢٥، يتضح جليًا أننا نُقلل عدد مواد الامتحان، مما يعني تقليل الضغط والوقت والتكاليف مع ضمان الموثوقية. أما بالنسبة للقبول الجامعي، فبموجب القانون، تتمتع الكليات باستقلالية اختيار أساليبها. لذلك، سنزيد تدريجيًا من مستوى التمايز في أسئلة الامتحان، كما حلل السيد ثونغ.
وأكد السيد ثونغ أنه حتى الآن، لا يزال حوالي 65٪ من حصص الجامعات تعتمد على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية. وهذا يقلل التكاليف على المجتمع بشكل كبير، وخاصة بالنسبة للطلاب، وخاصة الطلاب في المناطق النائية الذين لا يملكون القدرة على السفر أو الإمكانيات المالية لإجراء العديد من الامتحانات ولكن لا يزال لديهم الفرصة للقبول في الجامعات والكليات المرغوبة. سنُوصي اللجنة التنفيذية للحزب والوزير بمطالبة الجامعات والكليات بمراجعة هذه النسبة وزيادتها. وبالطبع، يجب أن يكون ذلك منسجما مع استقلالية الجامعات، كما قال السيد ثونغ.
لم يتم اكتشاف أي احتيال عالي التقنية
وقال السيد هوينه فان تشونج إنه خلال الامتحان بأكمله، انتهك 30 مرشحًا لوائح الامتحان وتم إيقافهم عن الامتحان بسبب استخدام المستندات وإحضار الهواتف إلى قاعة الامتحان. هذا العدد في عام 2023 هو 41. ولم يخالف أي مسؤول لوائح الامتحانات. وقال السيد تشونج "حتى هذه اللحظة، لم يتم تسجيل أي حالات على مستوى البلاد لظواهر سلبية أو احتيال منظم".
وقال اللواء تران دينه تشونغ إنه حتى الآن لم يتم اكتشاف أي حالات استخدام للتكنولوجيا العالية. قبل الامتحان، نظمت قوات الشرطة تدريبات وأعطت تعليمات لمراقبي الامتحان في المناطق للتعرف على الأساليب والحيل وأنواع المعدات التي يمكن للمرشحين استخدامها. وفي الوقت نفسه، قامت الشرطة المحلية أيضًا بفحص وتفتيش الأماكن التي تنشر إعلانات حول شراء وبيع المعدات التكنولوجية العالية.
أسئلة الرياضيات في داك لاك مطبوعة بشكل غير واضح، ماذا تقول وزارة التربية والتعليم والتدريب؟
في داك لاك، طُبع امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لمادة الرياضيات ١١٩ بشكل غير واضح، واحتوى على رموز غير صحيحة في بعض الأسئلة. واقترحت المقاطعة منح أقصى الدرجات للمرشحين في حال تأثرهم بذلك. وقال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إنه تلقى هذه المعلومات وطلب من لجنة توجيه الامتحانات الإقليمية في داك لاك مراجعة الأمر ووضع خطة محددة وتقديم تقرير إلى لجنة توجيه الامتحانات الوطنية. الروح العامة هي ضمان حقوق TS.
وفي مؤتمر صحفي عقد بعد ظهر أمس في مقاطعة داك لاك، اقترحت المقاطعة أن يحصل المرشحون على العلامة الكاملة للأسئلة غير الواضحة (0.2 نقطة) . وقد تسبب هذا في الكثير من الجدل.
في مجموعة مجتمعية للطلاب تضم نحو مليوني عضو، عبرت العديد من الآراء عن المعارضة. قال حساب LVT بصراحة: "لا يوجد شيء من هذا القبيل، يمكن لـ 0.2 أن ينجح أو يفشل [رغبتك]".
علق ل.د، وهو مرشح يخوض امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 في مدينة هوشي منه، على أن اقتراح داك لاك بالحصول على الدرجات الكاملة للسؤال الضبابي كان "غير معقول"، لأن العديد من المرشحين اضطروا إلى قضاء سنوات في الدراسة فقط للحصول على 0.2 نقطة إضافية. وتشير بعض الآراء إلى أن قادة التعليم في داك لاك يجب أن يجدوا حلاً أكثر معقولية لحماية حقوق الدكتور.
واقترح الأستاذ بوي فان كونغ، وهو مدرس إعداد الامتحانات عبر الإنترنت في مدينة هوشي منه، أن تقوم إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة داك لاك بتقييم التأثير المحدد بعد حادثة خطأ الامتحان والحصول على إحصاءات مفصلة حول رغبات الطبيب. في حال رغبتك في استخدام نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية للقبول في الجامعة أو الكلية، فمن الممكن للمقاطعة إعادة تنظيم الامتحان لك. وقال رئيس اللجنة: "في حال كان عدد المرشحين في هذه الفئة صغيرًا جدًا، يمكن للوزارة أيضًا أن تفكر في منح نقاط أو أن يكون لديها حل أكثر منطقية".
تو نجوين - كوي هين - نغوك لونغ
[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/ket-thuc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2024-cho-doi-moi-tu-nam-2025-185240628235702726.htm
تعليق (0)