من المؤكد أن مادة امتحان الأدب لعام 2025 ستكون مختلفة
وفي الاجتماع، أثار الصحافيون مسألة أن المعلومات المتعلقة بعدم تسريب امتحان الأدب لهذا العام هي مجرد ادعاء من لجنة الامتحان. فهل ستواصل وزارة التربية والتعليم في المستقبل القريب التنسيق مع وزارة الأمن العام للتأكد والتوضيح من ذلك؟
وأكد السيد نجوين نجوك ها، نائب مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب ورئيس لجنة الامتحانات لهذا العام: "لا يوجد شيء مثل أسئلة امتحان الأدب المسربة. بالنسبة للأدب، إذا كان هناك تسرب/تسرب للأسئلة، فيجب أن تكون هناك مقتطفات مكررة وأسئلة مكررة. ولكن بالمعلومات التي لدينا، نؤكد أن هذا ليس هو الحال".
اجتاز المرشحون بكل سرور امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024، وهو الامتحان النهائي في إطار برنامج التعليم العام لعام 2006.
ولم يكتف مراسل صحيفة "ثانه نين" بهذه الإجابة، بل طلب من قادة وزارة التعليم والتدريب وممثل وزارة الأمن العام رئاسة مؤتمر صحفي للإجابة على المزيد، لأن السيد ها ليس سوى ممثل لمجلس الامتحانات. وقال اللواء تران دينه تشونغ، مدير إدارة A03 (وزارة الأمن العام)، إنه بعد تلقي المعلومات، عملت وزارة الأمن العام مع الشخص الذي أنشأ المقطع الذي يكشف أسئلة الامتحان. واعترف هذا الشخص بإنشاء معلومات كاذبة وتعهد بإزالتها طواعية. ولذلك، هناك سبب للتأكيد على أنه ليست هناك حاجة لمزيد من التحقيق في هذه القضية.
"ومع ذلك، لاتخاذ التدابير الوقائية، يتعين علينا الانتظار حتى تصبح نتائج الامتحانات متاحة. وإذا اكتشفنا أي مشكلات غير عادية، فسنقوم بالتنسيق مع لجنة توجيه امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 للتحقيق واستخلاص النتائج وتقديم المعلومات للجمهور"، قال السيد تشونغ.
وقال السيد فام نجوك ثونج، نائب وزير التعليم والتدريب ورئيس اللجنة التوجيهية الوطنية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، إن هناك أساسًا كافيًا للتأكيد على أن أسئلة امتحان الأدب لم يتم تسريبها، وأن محتوى أسئلة الامتحان لا يتطابق مع المحتوى المنشور عبر الإنترنت. من خلال عملية التصحيح والمراجعة والمقارنة للامتحانات، إذا تم اكتشاف أي شيء يتعلق بأسئلة الامتحان، يتم الاستمرار في التنسيق، وفقاً لاختصاصات الوزارة واختصاصات الجهاز الأمني.
وفيما يتعلق بالمخاوف بشأن امتحان الأدب، قال السيد ثونج: "من المؤكد أن مادة الأدب لعام 2025 ستكون مختلفة عن البرنامج الذي تم تنفيذه في عام 2024. أولاً، بالنسبة للمرشحين الذين يتقدمون للامتحان في عام 2025، سننفذ برنامجًا يتضمن العديد من الكتب المدرسية، لذا ستكون المادة في العديد من الكتب المدرسية المختلفة. ثانيًا، قد تكون المادة خارج تلك الكتب المدرسية تمامًا. لأن هدف البرنامج هو تطوير صفات وقدرات الطلاب، وليس حفظ الدروس أو متابعة الكتب المدرسية. لذلك، فإنه يحد أيضًا من التعلم عن ظهر قلب، والتعلم غير المتوازن، ويحد من أسئلة التخمين، ويحد من متابعة النصوص النموذجية".
شهد المؤتمر الصحفي الذي عقدته وزارة التربية والتعليم ظهر أمس لاختتام امتحانات الثانوية العامة 2024 العديد من الآراء حول أسئلة الامتحان.
هل لا تزال الوزارة بحاجة إلى تنظيم امتحانات الثانوية العامة ؟
وقال السيد هوينه فان تشونج، مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، إن امتحان التخرج الحالي من المدرسة الثانوية يتم إجراؤه وفقًا لقانون التعليم، وفي الوقت نفسه يتم تنفيذه وفقًا للقرار 29 للجنة المركزية، والقرار 88 للجمعية الوطنية والوثائق التوجيهية للحكومة ورئيس الوزراء. وعليه فإن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية له ثلاثة أهداف: الأول هو النظر في التخرج. ثانياً، تقييم عمليات التعليم والتعلم على نطاق واسع. ثالثا، استنادا إلى الاستقلالية بموجب قانون التعليم العالي، تستخدم الجامعات نتائج امتحانات الثانوية العامة كأساس للقبول. تشير الإحصائيات من السنوات الأخيرة إلى أن ما بين 45 - 65% من حصص القبول في الجامعات لا تزال تعتمد على نتائج امتحانات الثانوية العامة.
"أسئلة الامتحان تتجه بشكل متزايد نحو السعة، مع زيادة التمايز، بحيث لا يزال بإمكان العديد من المدارس ذات المتطلبات العالية استخدام نتائج امتحانات المدرسة الثانوية كأساس للقبول. نعتقد أن هذا امتحان تم الاستثمار فيه وحظي باهتمام من المجتمع بأكمله، لذلك يجب علينا ضمان الأهداف. وعلى وجه الخصوص، تنظيم الامتحان يتوافق مع القانون واللوائح الحكومية "، قال السيد تشونج.
اقتراح للجامعات بزيادة حصص القبول على أساس درجات امتحانات التخرج
وأكد السيد فام نغوك ثونج أن ابتكار امتحان 2025 يجب أن يضمن عوامل تقليل الضغوط والتكاليف على المجتمع مع ضمان الموثوقية للحصول على نتائج القبول في الجامعات والكليات والتعليم المهني. "مع طريقة الامتحان المعلنة لعام 2025، من الواضح أننا نعمل على تقليل عدد مواضيع الامتحان، مما يعني تقليل الضغط والوقت والتكاليف مع ضمان الموثوقية. أما بالنسبة للقبول في الجامعات، فوفقًا للقانون، تتمتع المدارس بالاستقلالية في اختيار أساليبها الخاصة. لذلك، سنزيد تدريجيًا من مستوى التمايز في أسئلة الامتحان"، كما حلل السيد ثونج.
وأكد السيد ثونج أنه حتى الآن، لا يزال حوالي 65% من حصص الجامعات تعتمد على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية. وهذا يقلل التكاليف على المجتمع بشكل كبير، وخاصة بالنسبة للطلاب، وخاصة الطلاب في المناطق النائية الذين لا يملكون القدرة على السفر أو الإمكانيات المالية لإجراء العديد من الاختبارات ولكن لا يزال لديهم الفرصة للقبول في الجامعات والكليات المرغوبة. وقال ثونج "سننصح اللجنة التنفيذية للحزب والوزير بمطالبة الجامعات والكليات بمراجعة هذه النسبة وزيادتها. وبطبيعة الحال، يجب أن يكون ذلك منسجما مع استقلالية الجامعات".
لم يتم الكشف عن أي احتيال باستخدام التكنولوجيا العالية
وقال السيد هونغ فان تشونج إنه خلال الامتحان بأكمله، انتهك 30 مرشحًا لوائح الامتحان وتم إيقافهم عن الامتحان بسبب استخدام المستندات وإدخال الهواتف إلى قاعة الامتحان. هذا العدد في عام 2023 هو 41 ولم يخالف أي مسؤول لوائح الامتحانات. وقال تشونج "حتى هذه اللحظة، لم يتم تسجيل أي حالات لظواهر سلبية أو احتيال منظم على مستوى البلاد".
وقال اللواء تران دينه تشونغ إنه لم يتم حتى الآن رصد أي حالات استخدام للتكنولوجيا العالية. قبل الامتحان، نظمت قوات الشرطة تدريبات وأعطت تعليمات لمراقبي الامتحانات في المناطق للتعرف على الأساليب والحيل وأنواع المعدات التي يمكن للمرشحين استخدامها. وفي الوقت نفسه، قامت الشرطة المحلية أيضًا بفحص وتفتيش الأماكن التي تنشر إعلانات لشراء وبيع المعدات التكنولوجية العالية.
أسئلة الرياضيات في داك لاك مطبوعة بشكل غير واضح، ماذا تقول وزارة التربية والتعليم والتدريب؟
في داك لاك، تم طباعة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية للمادة 119 في الرياضيات بشكل غير واضح وكان يحتوي على رموز غير صحيحة في بعض الأسئلة. واقترحت المقاطعة منح أقصى الدرجات للمرشحين إذا تأثروا. وقال نائب وزير التعليم والتدريب فام نجوك ثونج إنه تلقى هذه المعلومات وطلب من لجنة توجيه الامتحانات الإقليمية في داك لاك مراجعة الأمر ووضع خطة محددة وتقديم تقرير إلى لجنة توجيه الامتحانات الوطنية. الروح العامة هي ضمان حقوق TS.
وفي مؤتمر صحفي عقد بعد ظهر أمس في مقاطعة داك لاك، اقترحت المقاطعة أن يحصل المرشحون على العلامة الكاملة للأسئلة غير الواضحة (0.2 نقطة) . وقد تسبب هذا في الكثير من الجدل.
في مجموعة مجتمعية للطلاب تجذب نحو مليوني عضو، عبرت العديد من الآراء عن المعارضة. قال حساب LVT بصراحة: "لا يوجد شيء من هذا القبيل، 0.2 يمكن أن ينجح أو يفشل [رغبتك]".
علق ل.د، وهو مرشح يتقدم لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 في مدينة هوشي منه، بأن اقتراح داك لاك بالحصول على الدرجات الكاملة للسؤال الضبابي كان "غير معقول"، لأن العديد من المرشحين اضطروا إلى قضاء سنوات في الدراسة فقط للحصول على 0.2 نقطة إضافية. وتشير بعض الآراء إلى أنه ينبغي لقادة التعليم في داك لاك أن يجدوا حلاً أكثر منطقية لحماية حقوق الدكتور.
واقترح المعلم بوي فان كونغ، وهو مدرس إعداد الامتحانات عبر الإنترنت في مدينة هوشي منه، أن تقوم إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة داك لاك بتقييم التأثير المحدد بعد حادثة خطأ الامتحان والحصول على إحصائيات مفصلة حول رغبات الطبيب. في حالة رغبتك في استخدام نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية للقبول في الجامعة أو الكلية، يمكن للمقاطعة إعادة تنظيم الامتحان لك. وقال رئيس اللجنة: "في حال كان عدد المرشحين في هذه الفئة صغيرًا جدًا، يمكن للقسم أيضًا أن يفكر في منح نقاط أو التوصل إلى حل أكثر منطقية".
تو نجوين - كوي هيين - نجوك لونج
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/ket-thuc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2024-cho-doi-moi-tu-nam-2025-185240628235702726.htm
تعليق (0)