إن مفتاح بناء نظام تعليمي مستدام وذو جودة يأتي من إدارة التدريس والتعلم الإضافي

في المجتمع الحديث، يعد التناغم بين الإدارة وواقع التدريس والتعلم الإضافي هو المفتاح لبناء بيئة تعليمية عالية الجودة ومستدامة.

إن التدريس والتعلم الإضافيين هما احتياجات مشروعة للطلاب لمراجعة وتعزيز المعرفة للتحضير للامتحانات بشكل أفضل. (المصدر: VGP)

في 30 ديسمبر 2024، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب التعميم رقم 29/2024/TT-BGDDT بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي (التعميم 29). اعتبارًا من 14 فبراير، سيدخل التعميم الخاص بالتدريس والتعلم الإضافي الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب حيز التنفيذ.

في الآونة الأخيرة، خلقت اللوائح الجديدة المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي اهتمامًا في المجتمع التعليمي بالإضافة إلى ارتباك المعلمين وأولياء الأمور. لكن في الواقع، لا تمنع هذه اللوائح المعلمين من إعطاء دروس إضافية، بل تضع هذا النشاط فقط ضمن إطار قانوني، مما يخلق عمليات شفافة وقانونية. وهذا لا يسمح للمعلمين بمواصلة عملهم في التدريس بشكل قانوني فحسب، بل ويعزز أيضًا مسؤوليتهم المهنية تجاه الطلاب والمجتمع.

لقد أصبح التدريس والتعلم الإضافي منذ فترة طويلة جزءًا لا غنى عنه من نظام التعليم. وهذه حاجة عملية تأتي من حاجة الطلبة إلى مراجعة وترسيخ المعرفة للتحضير للامتحانات بشكل أفضل. على الرغم من أن التعلم الرسمي في الفصول الدراسية مطلوب، بسبب الاختلافات في قدرات التعلم بين الطلاب والمتطلبات الأكاديمية المتزايدة، فإن العديد من الطلاب يحتاجون إلى وقت إضافي ودعم لمواكبة المناهج الدراسية.

ومع هذه الاحتياجات، يصبح التدريس جزءًا أساسيًا لمساعدة الطلاب على تحسين معارفهم ومهاراتهم. يمكن للمعلمين أيضًا استخدام الدروس الخصوصية كوسيلة لتعزيز معرفة الطلاب وتحسين دخلهم الشخصي. ومع ذلك، فإن تطور الدروس الخصوصية والتعليم يأتي أيضًا مع العديد من العواقب السلبية إذا لم تتم إدارته بشكل صحيح.

ولذلك صدر النظام الجديد للحد من المظاهر السلبية والمشوهة وحماية حقوق الطلبة والحفاظ على الكفاءة المهنية للمعلمين. ويرى العديد من الخبراء أنه من الضروري وضع لوائح واضحة وعمليات تفتيش صارمة للفصول الإضافية لضمان الجودة والشفافية. ويجب على المعلمين الالتزام باللوائح الخاصة بالرسوم المعقولة وجودة التدريس والتأكد من أن الدروس الخصوصية لا تصبح عبئا على الطلاب وأولياء الأمور.

يجب على الآباء أن يكونوا على دراية باللوائح القانونية المتعلقة بالدروس الخصوصية والتعلم الإضافي، حتى يتمكنوا من الإشراف على تدريس وتعليم أبنائهم. (المصدر: VGP)

تحدثت نائبة وزير التعليم والتدريب فام نجوك ثونج عن اللوائح الجديدة بشأن التدريس والتعلم الإضافي. وأكد أن الأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية منظمة وليست محظورة. تحديد واضح لأنشطة التدريس والتعلم الإضافية التي تتوافق مع اللوائح؛ ينبغي مراقبة أي أنشطة غير قانونية من قبل السلطات على كافة المستويات والمنظمات والأفراد والمجتمع بأكمله.

وهكذا، في إطار هذه اللائحة، لا يُمنع المعلمون من إعطاء دروس إضافية، لكن يجب عليهم القيام بذلك على النحو السليم، مع الالتزام بالقواعد القانونية وأخلاقيات المهنة. وهذا يتطلب من المعلمين رفع مستوى الوعي لديهم بالمسؤولية المهنية، ودورهم في تشكيل وتنمية شخصية الطلبة.

من الممكن تمامًا للمعلمين العمل بشكل صحيح وكسب دخل قانوني من الدروس الخصوصية إذا امتثل الجميع للقواعد. وعلى العكس من ذلك، سيتم القضاء على السلوك الاحتيالي واستغلال الدروس الخصوصية لتحقيق مكاسب شخصية، مما يؤدي تدريجياً إلى بيئة تعليمية أنظف. وهذا يساعد على منع تشويه صورة المعلم بسبب السلوك غير الأخلاقي.

ومع ذلك، ليس من السهل على الجميع قبول هذه التغييرات. إن تغيير العادات والتخلي عن الطرق القديمة في القيام بالأشياء التي كانت مفيدة ليس بالأمر السهل. بالنسبة للمعلمين بشكل خاص الذين اعتادوا العمل كمدرسين مستقلين، دون الالتزام باللوائح، فإن التحول إلى العمل ضمن إطار قانوني يتطلب التصميم والجهد.

ولكن في المجتمع المتحضر فإن طاعة القانون هي مسؤولية وحق لكل فرد. إن تعلم كيفية العيش والعمل وفقًا للقانون لا يساعدنا على حماية أنفسنا فحسب، بل يساهم أيضًا في بناء بيئة تعليمية صحية ومستدامة.

أهم شيء في كل هذه القواعد هو أن يكون الطالب دائمًا هو المركز. يجب النظر إلى التعليم باعتباره عملية تنمية شاملة، ليس فقط من حيث المعرفة، بل أيضًا من حيث شخصية الطلاب وصفاتهم. ولإنشاء منتجات تعليمية مستقبلية واثقة ولطيفة وكفؤة، يجب على المعلمين أن يكونوا قدوة حسنة، وأن يتبعوا القواعد ويضعوا دائمًا مصالح الطلاب في المقام الأول.

باختصار، لا توفر اللوائح الجديدة المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي فرصًا للمعلمين لمواصلة حياتهم المهنية وكسب دخل قانوني إضافي فحسب، بل إنها أيضًا فرصة لتحسين جودة التعليم وضمان الشفافية والمسؤولية في العمل. الأمر الأكثر أهمية هو أن كل عمل وكل قرار يجب أن يهدف إلى الهدف المشترك وهو بناء نظام تعليمي متحضر وعادل ومتطور.

وقال نائب وزير التعليم والتدريب فام نجوك ثونج إن إصدار التعميم الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي يأتي امتثالاً للعديد من السياسات واللوائح الحالية وتلبية المتطلبات العملية. وحتى هذه اللحظة، حظيت أحكام التعميم بإجماع المجتمع، من خلال رصد الرأي العام.

وهكذا، فقد تم إثبات الإدارة الشاملة لقضية "كبيرة وصعبة" مثل التدريس والتعلم الإضافي من خلال أحكام التعميم رقم 29. والآن حان وقت عملية التنفيذ، حيث يشكل "فهم وتنفيذ مسؤوليات جميع الأطراف" العامل الحاسم لظهور التعميم رقم 29 إلى حيز الوجود حقًا.

ولتحقيق هذه الغاية، هناك حاجة إلى اتخاذ تدابير لتشجيع المعلمين على الانخراط في الدروس الخصوصية بشكل مسؤول، مع التركيز على تحسين جودة التدريس بدلاً من الاهتمام بالأرباح فقط.

بالإضافة إلى ذلك، يتم تزويد الطلاب وأولياء الأمور أيضًا بالمعرفة اللازمة لاختيار الفصول الإضافية المناسبة، وتجنب الموقف الذي يشارك فيه الطلاب في فصول دراسية ذات جودة منخفضة ورسوم مرتفعة للغاية. يجب على الآباء أن يكونوا على دراية باللوائح القانونية المتعلقة بالدروس الخصوصية والتعلم الإضافي، حتى يتمكنوا من الإشراف على تدريس وتعليم أبنائهم.

وبالإضافة إلى ذلك، يتعين على المؤسسات التعليمية أيضاً زيادة الدعم وخلق الظروف للمعلمين لتحسين مؤهلاتهم المهنية، مع بناء بيئة تعليمية صحية في المدارس، وتجنب اضطرار المعلمين إلى "الركض" وراء الأرباح من التدريس الإضافي.

يمكن القول أن التدريس والتعلم الإضافي هو حاجة عملية، والإدارة الصارمة ضرورية لمنع الجوانب السلبية، ولكن في الوقت نفسه، هناك حاجة أيضًا إلى تعديلات معقولة لضمان حقوق الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين. في المجتمع الحديث، يعد التناغم بين الإدارة وواقع التدريس والتعلم الإضافي هو المفتاح لبناء بيئة تعليمية عالية الجودة ومستدامة.

أرسل رئيس مجلس الوزراء برقية إلى اللجان الشعبية في المحافظات والمدن ووزارة التربية والتعليم والتدريب لتوجيه أعمال استقطاب طلاب المدارس الإعدادية والثانوية وإدارة التدريس والتعلم الإضافي على مستوى التعليم العام. وفيما يتعلق بإدارة التدريس والتعلم الإضافي، طلب رئيس الوزراء من اللجان الشعبية في المحافظات والمدن توجيه مؤسسات التعليم العام في المنطقة لتطبيق اللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي بشكل صارم والتعامل بصرامة مع انتهاكات اللوائح. وفي الوقت نفسه، توجيه تكرار الأمثلة الجماعية والفردية من التفاني والإخلاص للطلاب.

وطلب رئيس الوزراء من وزارة التربية والتعليم تعزيز المعلومات والدعاية والتفتيش والإشراف على التنفيذ الصارم للوائح الخاصة بتسجيل الطلاب في المدارس الثانوية والإعدادية والثانوية، ولوائح التدريس والتعلم الإضافي، والتعامل بصرامة وعلنية مع المخالفات وفقا للوائح.

[إعلان رقم 2]
مصدر