طرق الاختيار

[إعلان 1]

اختيار مادتين إجباريتين ومادتين اختياريتين

في اجتماع المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية صباح يوم 14 نوفمبر، قدمت وزارة التعليم والتدريب مشروع تقرير عن خطة امتحانات الثانوية العامة لعام 2025. وبناءً على ذلك، قالت وزارة التعليم والتدريب إنها اقترحت 3 خطط للامتحانات لطلب التعليقات.

Bộ GD-ĐT đề xuất 4 môn thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 - Ảnh 1. — المتقدمون لامتحان الثانوية العامة 2023. وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تقترح أن يكون الامتحان في 4 مواد ابتداء من 2025، تنطبق على المتقدمين الذين يدرسون وفق برنامج التعليم العام 2018.

الخيار 1، الخيار 2 + 2: يجب على المرشحين اجتياز امتحانات إلزامية في الأدب والرياضيات ومادتين اختياريتين من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف الثاني عشر (اللغة الأجنبية والتاريخ والفيزياء والكيمياء والأحياء والجغرافيا والتعليم الاقتصادي والقانوني وتكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا).

الخيار 2، الاختيار 3 + 2: يجب على المرشحين اجتياز امتحانات إلزامية في الأدب والرياضيات واللغة الأجنبية ومادتين اختياريتين من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف الثاني عشر.

الخيار 3، الاختيار 4 + 2: يجب على المرشحين اجتياز امتحانات إلزامية في الأدب والرياضيات واللغة الأجنبية والتاريخ ومادتين اختياريتين من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف الثاني عشر.

وعند استطلاع آراء 130,700 مسؤول ومعلم على مستوى البلاد حول الخيارين 2 و3، اختار ما يقرب من 74% الخيار 2 (أخذ 3 مواد إلزامية). وبعد ذلك، أجرت الوزارة استطلاع رأي شمل نحو 18 ألف مسؤول ومعلم في مدينة هوشي منه، ولونج آن، وتاي نينه، ولانج سون، وباك جيانج، مع الخيارات الثلاثة، واختار 60% الخيار الأول (أخذ مادتين إلزاميتين).

بناءً على التحليل الموضوعي وتعليقات وزارتي التعليم والتدريب وبناءً على المبادئ الأساسية في عملية تطوير خطة الامتحان، توصي وزارة التعليم والتدريب وتقترح امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 وفقًا للخطة 1. أي أن كل مرشح يأخذ 4 مواد بما في ذلك: الامتحانات الإلزامية في الأدب والرياضيات ويمكنه اختيار موضوعين في الصف الثاني عشر.

لا تزال اختبارات الاختيار من متعدد، باستثناء الأدب

وذكرت وزارة التعليم والتدريب في مسودة التقرير أن محتوى امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 سيتبع عن كثب أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018. وستركز أسئلة الامتحان على تعزيز تقييم القدرات، وفقًا للوائح وخارطة الطريق لتنفيذ البرنامج الجديد. وفيما يتعلق بصيغة الامتحان، لا تزال وزارة التربية والتعليم والتدريب تقترح أن يتم اختبار مادة الأدب بصيغة مقالية؛ ويتم اختبار المواد المتبقية بصيغة الاختيار من متعدد.

تقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بتنظيم الجدول الزمني لتنظيم الامتحانات (جدول الامتحانات العامة) بما يتوافق مع جدول العام الدراسي لضمان الاتساق في جميع أنحاء الدولة؛ وفي الوقت نفسه، فهي مرنة وقادرة على الاستجابة للمواقف المتأثرة بشدة بالكوارث الطبيعية والأوبئة على الصعيد الوطني والمحلي.

وستجمع طريقة الاعتراف بالتخرج بين نتائج تقييم العملية ونتائج امتحان التخرج بنسبة مناسبة لخارطة طريق تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

في الفترة 2025 - 2030، الحفاظ على طريقة الامتحان الورقي؛ وفي الوقت نفسه، تعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات. بعد عام 2030، سيتم تجريب الاختبارات المعتمدة على الكمبيوتر بشكل تدريجي للمواد متعددة الاختيارات في المناطق ذات الظروف الكافية (يمكن الجمع بين الاختبارات الورقية والاختبارات المعتمدة على الكمبيوتر). السعي إلى التحول إلى تنظيم امتحانات الثانوية العامة على أجهزة الكمبيوتر للمواد متعددة الاختيارات، عندما تتوفر الظروف الكافية في كافة المحليات على مستوى الدولة لتنظيم الامتحانات على أجهزة الكمبيوتر.

سيكون لدى الطلاب 36 طريقة لاختيار مواضيع الامتحان

سبب اختيار تنظيم الامتحان بخيار 2+2، حسب وزارة التربية والتعليم، هو ضمان توفر عدد من المتطلبات. حيث أن المتطلب الأول هو تخفيف ضغط الامتحانات على الطلبة وتخفيض التكاليف على أسر الطلبة والمجتمع (حاليا هناك 6 مواد للامتحانات)؛ تم تقليص جلسة الامتحان من جلسة واحدة إلى ثلاث جلسات.

السبب الثاني هو تجنب عدم التوازن بين اختيار العلوم الاجتماعية أكثر من العلوم الطبيعية كما هو الحال اليوم. وذكرت وزارة التربية والتعليم أن نسبة المرشحين الذين اختاروا تخصصات العلوم الاجتماعية في السنوات الثلاث الأخيرة في امتحان الثانوية العامة من إجمالي أكثر من مليون مرشح مسجل للامتحان هي كما يلي: 64.72٪ في عام 2021؛ عام 2022 يمثل 66.96٪؛ ويمثل عام 2023 نسبة 67.64%. ويهدف هذا إلى توفير الظروف المناسبة لمساعدة الطلبة على تطوير نقاط قوتهم بما يتوافق مع أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018.

Bộ GD-ĐT đề xuất 4 môn thi tốt nghiệp THPT từ 2025: Các cách thức lựa chọn - Ảnh 3. — سيكون طلاب الصف الحادي عشر هذا العام أول دفعة من المرشحين لخوض امتحان التخرج من المدرسة الثانوية المبتكر.

بالنسبة للمواد التسع التي اختارتها TS للامتحان، بما في ذلك: اللغات الأجنبية، والتاريخ، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والجغرافيا، والتعليم الاقتصادي والقانوني، وتكنولوجيا المعلومات، والتكنولوجيا، قالت وزارة التعليم والتدريب إن هذه المواد تم اختبارها وتقييمها، وتم إظهار الدرجات في السجل الدراسي؛ خلال عملية التدريس، تم تقييم الطلاب في عملية تعليمية شاملة.

وبحسب وزارة التربية والتعليم، فإنه من خلال اختيار مادتين من بين هذه المواد التسعة، سيكون هناك 36 طريقة مختلفة للاختيار، مما يخلق الظروف للمرشحين لاختيار موضوع الامتحان الذي يناسب توجهاتهم المهنية وقدراتهم واهتماماتهم وظروفهم وظروف مواصلة الدراسة أو تعلم مهنة أو المشاركة في الحياة العملية.

وقال السيد لي ترونج تونج، عضو المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية، لمراسلي ثانه نين في الاجتماع صباح يوم 14 نوفمبر/تشرين الثاني، إن غالبية الآراء (حوالي 95%)، بما في ذلك نفسه، تؤيد خطة إجراء أربعة امتحانات.

سيتم تجديد خطة امتحانات الثانوية العامة بشكل جذري

وفي ختام اجتماع المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية يوم 14 نوفمبر، أكد نائب رئيس الوزراء تران هونغ ها أن الهدف الأول لامتحان التخرج هو تقييم جودة التعليم الثانوي.

وفي الاجتماع، أمضى المجلس الكثير من الوقت في مناقشة مقترحات وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن تنظيم امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية والامتحانات (خطط امتحانات التخرج) اعتبارًا من عام 2025. وقال المندوبون إن خطة امتحان التخرج يجب أن تكون متزامنة ومنهجية، بدءًا من الابتكار في أساليب التدريس والتعلم والبرامج والكتب المدرسية وتدريب المعلمين وتقييم الامتحانات والإدارة الحكومية للتعليم، وما إلى ذلك.

وأكد نائب رئيس الوزراء تران هونغ ها أن الهدف الأول لامتحان التخرج هو تقييم جودة التعليم الثانوي. يجب أن يتم توجيه التدريب المهني والكليات والجامعات على أساس قدرات الطلاب وصفاتهم ورغباتهم، وليس السعي وراء الدرجات العلمية والإنجازات.

لذلك، يجب أن تتبع خطة امتحان التخرج من عام 2025 روح القرار 29/NQ-TW بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب وتوجيه الحكومة والجمعية الوطنية، في اتجاه تقليل الضغوط والتكاليف على المجتمع مع ضمان الموثوقية والصدق والتقييم الصحيح لقدرات الطلاب، كأساس للالتحاق بالتعليم المهني والتعليم الجامعي.

وأكد نائب رئيس الوزراء أن خطة امتحانات التخرج اعتباراً من عام 2025 يجب أن تكون بسيطة وعلمية ومستهدفة وفعالة وتهدف إلى تقييم قدرات الطلبة وعملية التعلم بشكل دقيق، "ما تتعلمه هو ما تختبره". يجب أن يكون لأي خطة بنك اختبارات موحد عالي الجودة وقواعد تنظيمية لضمان التنفيذ المتسق. وفي الوقت نفسه، يُطلب من وزارة التربية والتعليم والتدريب تقديم المعلومات بطريقة علمية وعلنية وشفافة حتى يتعرف الناس على السياسة وعملية التنفيذ وطرق تنفيذ الابتكار في الامتحانات مقارنة بالأهداف المحددة.

ماي ها

[إعلان رقم 2]
رابط المصدر