هل الإجبار على التوقف عن الدراسة لا يزال إجراءً قوياً بما فيه الكفاية في عصر 4.0؟

منذ بداية العام الدراسي 2024-2025، شهدت المدارس حالات عنف كثيرة أثارت قلقا وتوتراً وسخطاً كبيرين في المجتمع.

سلسلة من حالات العنف المدرسي

في 12 نوفمبر/تشرين الثاني، أفادت الصحافة أنه في مدرسة نجوين هوي الثانوية (بلدية ثوان آن، منطقة داك ميل، داك نونغ)، بعد مراسم رفع العلم في صباح يوم 11 نوفمبر/تشرين الثاني في هذه المدرسة، بسبب صراع، طعن طالبان طالبتين، مما أدى إلى إصابتهما بجروح خطيرة واستلزم نقلهما إلى المستشفى على وجه السرعة.

العديد من حالات قتال الطلاب تأتي من أسباب بسيطة للغاية.

في فترة ما بعد الظهر من يوم 20 أكتوبر، تم أخذ طالبة في الصف السابع/الثالث من مدرسة نجو جيا تو الثانوية (بلدية آن فو، مدينة بليكو، جيا لاي) من قبل مجموعة من زملائها في الفصل إلى الحقل خلف المدرسة، ودفنوها في الأرض، وضربوها، وتم تصويرها وهي عارية. وفي ظهر اليوم التالي، 21 أكتوبر/تشرين الأول، انتظرتني هذه المجموعة حتى وصلت إلى نفس المكان، وواصلت ضربي، ودفنتني في الوحل، وسحبت شعري، وجردتني من ملابسي.

في مساء يوم 19 أكتوبر/تشرين الأول، وبسبب نزاع سابق، أجبر زملاؤه أحد الطلاب في مدرسة آنه شوان الثانوية (منطقة نام دان، نغي آن) على الجلوس ووضع التراب في فمه. وبعد أن أكل أول حفنة من التراب، أُرغم الطالب على مواصلة التدخين.

في صباح يوم 17 أكتوبر/تشرين الأول في مدرسة آن ثوي الثانوية (منطقة مو كاي نام، بن تري)، تعرض طالب في الصف العاشر للضرب في الفصل واضطر إلى نقله إلى المستشفى.

في يوم 12 أكتوبر، في مدرسة باك سون الثانوية (توين هوا، كوانج بينه)، تعرض طالب للضرب من قبل اثنين من زملائه في الفصل الدراسي، واضطر إلى نقله إلى المستشفى...

وربما هناك العديد من الحالات الأخرى ولكن المدارس تتعامل معها "داخليًا". ومن الواضح أن العنف المدرسي يتزايد من حيث الكمية والعدوانية والقسوة.

التوقف عن الدراسة هو... ترك المدرسة لسبب وجيه!

إن هذا الوضع يتطلب تدخلا سريعا، وفي المقام الأول من قطاع التعليم.

بالنسبة لطلبة المرحلتين المتوسطة والثانوية فإن أقصى أشكال التأديب وفق الأنظمة الحالية هو "الإيقاف القسري عن الدراسة لفترة زمنية وتطبيق إجراءات تعليمية أخرى وفق أنظمة وزارة التربية والتعليم والتدريب".

في الماضي، كان الطلاب يُطردون من المدرسة، عندما أدركوا مدى الثقل والضغط والشعور بالوحدة الناتج عن عدم قدرتهم على الذهاب إلى المدرسة مع أصدقائهم. الآن، على الرغم من أنهم مضطرون للتوقف مؤقتًا عن الذهاب إلى المدرسة، إلا أن الطلاب المنضبطين ما زالوا على اتصال بـ "رفاقهم"، وهم يحملون هواتفهم المحمولة، ويلعبون الألعاب... هل يعتبر هؤلاء الطلاب الكسالى الوقت الذي يتم طردهم فيه من المدرسة... سببًا مشروعًا لعدم الذهاب إلى المدرسة؟!

بعض المدارس تشترط أن يأتي الطلاب إلى المدرسة خلال فترة التأديب لتنظيف الفصل الدراسي وقراءة الكتب وما إلى ذلك. بالنسبة للطلاب الذين لديهم "شخصية"، فإن هذا الإجراء ليس فعالاً للغاية، حيث يتكيف الطلاب، لذلك بعد فترة التأديب، يعودون إلى طرقهم القديمة.

إن مكافحة العنف المدرسي تتطلب حلولاً قوية ومبتكرة وصارمة من قطاع التعليم.

نحن بحاجة إلى حلول جذرية وقوية لمعالجة العنف المدرسي

إن هذا الوضع يتطلب حلولا جذرية وقوية ومبتكرة وصارمة من قطاع التعليم، وفي الوقت نفسه تنسيقا وثيقا مع أولياء الأمور والمحليات والوزارات والهيئات الوظيفية.

وفي الحالات الخطيرة، لا يكفي طرد هؤلاء الطلاب من المدرسة فحسب، بل إرسالهم إلى مدرسة إصلاحية، مع إشراف صارم وصارم ومرن، حينها فقط يمكن تحقيق التغيير. معاقبة الطلاب العنيدين بشدة وصرامة، وتحذيرهم، سواء من قبل الوالدين أو المدرسة. "كن صارمًا" في بعض الحالات حتى يخاف الطلاب الآخرون ولا يجرؤون على فعل أي شيء.

- تقليص المناهج الدراسية بشكل كامل، وتجديد الاختبارات والتقييم بطريقة لطيفة، والقضاء على الممارسة المنتشرة المتمثلة في التدريس والتعلم الإضافي، والقضاء على فرض رسوم زائدة على المدارس. بناء مدرسة سعيدة - صحية - إنسانية - تقدمية. التركيز على الأنشطة الثقافية والرياضية والقراءة وتدريب المهارات الحياتية؛ وعلى وجه الخصوص، تدريب الطلاب على أن يكونوا مهذبين وودودين ومتسامحين. إن تطوير الثقافة المدرسية له معايير محددة، والمحتوى التعليمي حيوي، وعملي، وغير فارغ، وغير رسمي، وبالتأكيد لا يركز بشكل كبير على المنافسة والنتائج والامتحانات.

تثقيف الطلاب من خلال القدوة من المعلمين. إن تعزيز أخلاقيات المعلمين يجب أن يكون على رأس أولويات التعليم. المعلمون الجيدون سيكون لديهم طلاب جيدون. كل محاضرة هي صوت المعلم الصادق لمساعدة الطلاب على أن يصبحوا أشخاصًا جيدين، وليس لإضافة المعرفة أو طرحها.

وبطبيعة الحال فإن المدرسة في هذه الرحلة تحتاج دائمًا إلى تعاون أولياء الأمور وتعاون المجتمع. عائلة منضبطة، محبة، مسؤولة، ولديها معلمين لتعليم أبنائها.

يجب أن تكون وسائل الإعلام والترفيه مسؤولة عند مشاركة المعلومات وإنتاج الأفلام والصور والقصص وما إلى ذلك. كيف يمكن إنشاء منتجات تحتوي على محتوى تعليمي وتحد من العنف؟

يجب على قطاع التعليم أن يحقق تقدماً في وظيفة إدارة الدولة إلى جانب المراقبة والتفتيش والفحص، والمتابعة الدقيقة للقواعد الشعبية، والتعاطف مع المعلمين والطلاب وأولياء الأمور، والاستماع إلى آراء الجميع بروح متقبلة ليكون قادراً على معالجة العنف المدرسي.

المصدر: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm