هل يعتبر إجبار الطلاب على التوقف عن الدراسة إجراءً قوياً بما فيه الكفاية في عصر 4.0؟

منذ بداية العام الدراسي 2024-2025، ظهرت العديد من حالات العنف المدرسي التي أثارت قلقاً وتوتراً وسخطاً كبيرين في المجتمع.

سلسلة من حالات العنف المدرسي

في 12 نوفمبر/تشرين الثاني، ذكرت الصحافة أنه في مدرسة نجوين هوي الثانوية (بلدية ثوان آن، منطقة داك ميل، داك نونج)، بعد مراسم رفع العلم في صباح يوم 11 نوفمبر/تشرين الثاني في هذه المدرسة، وبسبب صراع، طعن طالبان طالبتين، مما أدى إلى إصابتهما بجروح خطيرة واستلزم نقلهما إلى المستشفى في حالات الطوارئ.

العديد من حالات القتال بين الطلاب تأتي من أسباب بسيطة للغاية.

في فترة ما بعد الظهر من يوم 20 أكتوبر/تشرين الأول، تم أخذ طالبة في الصف السابع/الثالث من مدرسة نجو جيا تو الثانوية (بلدة آن فو، مدينة بليكو، جيا لاي) من قبل مجموعة من زملائها في الفصل إلى الملعب خلف المدرسة، ودفنوها في الأرض، وضربوها، وتم تصويرها وهي عارية. وفي ظهر اليوم التالي، 21 أكتوبر/تشرين الأول، انتظرتني هذه المجموعة حتى وصلت إلى نفس المكان، وواصلت ضربي، ودفني في الوحل، وسحبت شعري، وجردتني من ملابسي.

في مساء يوم 19 أكتوبر، وبسبب نزاع سابق، أجبر زملاؤه طالبًا في مدرسة آنه شوان الثانوية (منطقة نام دان، نغي آن) على الجلوس ووضع التراب في فمه. وبعد تناول أول حفنة من التراب، أُجبر الطالب على الاستمرار في التدخين.

في صباح يوم 17 أكتوبر/تشرين الأول في مدرسة آن ثوي الثانوية (منطقة مو كاي نام، بن تري)، تعرض طالب في الصف العاشر للضرب داخل الفصل، مما استدعى نقله إلى المستشفى.

في يوم 12 أكتوبر/تشرين الأول، تعرض طالب في مدرسة باك سون الثانوية (توين هوا، كوانج بينه) للضرب من قبل اثنين من زملائه في الفصل الدراسي، مما استدعى نقله إلى المستشفى...

وربما هناك حالات أخرى كثيرة لكن المدارس تتعامل معها "داخليًا". ومن الواضح أن العنف المدرسي يتزايد من حيث الكمية والعدوانية والقسوة.

التوقف عن الدراسة هو… ترك المدرسة مع وجود سبب وجيه!

إن هذا الوضع يتطلب تدخلا سريعا، من قطاع التعليم في المقام الأول.

بالنسبة لطلبة المرحلتين المتوسطة والثانوية فإن أقصى أشكال الانضباط وفقاً للوائح الحالية هو "الإيقاف القسري عن الدراسة لفترة زمنية وتنفيذ تدابير تعليمية أخرى وفقاً للوائح وزارة التربية والتعليم والتدريب".

في الماضي، كان الطلاب يطردون من المدرسة، عندما يدركون الثقل والضغط والوحدة الناجم عن عدم قدرتهم على الذهاب إلى المدرسة مع الأصدقاء. الآن، على الرغم من أنهم مضطرون للتوقف مؤقتًا عن الذهاب إلى المدرسة، إلا أن الطلاب المنضبطين ما زالوا على اتصال بـ "رفاقهم"، مع هواتفهم المحمولة في أيديهم، وما زالوا يلعبون الألعاب... هؤلاء الطلاب الكسالى يعتبرون الوقت الذي يتم طردهم فيه من المدرسة... سببًا مشروعًا لعدم الذهاب إلى المدرسة!؟

تتطلب بعض المدارس أن يأتي الطلاب إلى المدرسة أثناء فترة التأديب لتنظيف الفصول الدراسية وقراءة الكتب وما إلى ذلك. بالنسبة للطلاب الذين لديهم "شخصية"، فإن هذا الإجراء ليس فعالاً للغاية، حيث يتكيف الطلاب، لذلك بعد فترة التأديب، يعودون إلى طرقهم القديمة.

إن مكافحة العنف في المدارس أمر ضروري ويجب أن يتخذ قطاع التعليم حلولا قوية ومبتكرة وصارمة.

نحن بحاجة إلى حلول جذرية وقوية لمعالجة العنف المدرسي

إن هذا الوضع يتطلب حلول جذرية وقوية ومبتكرة وصارمة من قطاع التعليم، وفي نفس الوقت تنسيق وثيق مع الأهل والمحليات والوزارات والهيئات الوظيفية.

وفي الحالات الخطيرة، لا يكفي مجرد طرد هؤلاء الطلاب من المدرسة، بل إرسالهم إلى مدرسة إصلاحية، تحت إشراف صارم وصارم ومرن، حينها فقط يمكن تحقيق التغيير. معاقبة الطلاب العنيدين بشدة وصرامة، وتحذيرهم، سواء من قبل الوالدين أو المدرسة. "كن صارمًا" في بعض الحالات حتى يخاف الطلاب الآخرون ولا يجرؤون على فعل أي شيء.

تقليص المناهج الدراسية بشكل كامل، وتجديد الاختبارات والتقييم في اتجاه لطيف، والقضاء على الممارسة المنتشرة للتدريس والتعلم الإضافي، والقضاء على فرض رسوم زائدة على المدارس. بناء مدرسة سعيدة - صحية - انسانية - تقدمية. التركيز على الأنشطة الثقافية والرياضية والقراءة وتدريب المهارات الحياتية؛ وعلى وجه الخصوص، تدريب الطلاب على أن يكونوا مهذبين وودودين ومتسامحين. إن تطوير الثقافة المدرسية له معايير محددة، والمحتوى التعليمي يجب أن يكون حيويا، وعمليا، وليس فارغا، وليس رسميا، وبالتأكيد لا يركز بشكل كبير على المنافسة والنتائج والامتحانات.

تثقيف الطلاب من خلال المثال الذي يقدمه المعلمون. يجب أن يكون تعزيز أخلاقيات المعلمين على رأس أولويات التعليم. المعلمون الجيدون سيكون لديهم طلاب جيدون. كل محاضرة هي صوت المعلم الصادق لمساعدة الطلاب على أن يصبحوا أشخاصًا جيدين، وليس لإضافة المعرفة أو طرحها.

وبطبيعة الحال فإن المدرسة في هذه الرحلة تحتاج دائمًا إلى تعاون الأهل وتعاون المجتمع. عائلة منضبطة، محبة، مسؤولة، ولديها معلمين لتعليم أبنائها.

يجب أن تكون وسائل الإعلام والترفيه مسؤولة عند مشاركة المعلومات وإنتاج الأفلام والصور والقصص وما إلى ذلك. كيف يمكن إنشاء منتجات ذات محتوى تعليمي وتحد من العنف؟

يجب على قطاع التعليم أن يحقق تقدماً بوظيفة الإدارة الحكومية إلى جانب المراقبة والتفتيش والفحص، والمتابعة الدقيقة للقواعد، والتعاطف مع المعلمين والطلاب وأولياء الأمور، والاستماع إلى آراء الجميع بروح متقبلة ليكون قادراً على معالجة العنف المدرسي.

المصدر: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm