ข้อมูลเหล่านี้ทำให้หลายคนสงสัยและตั้งคำถามถึงคุณภาพที่แท้จริงของนักเรียน รองศาสตราจารย์เหงียน ฟอง ดิเอน รองผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย กล่าวว่า หากมีระบบการประเมินที่จริงจังและเป็นกลาง และสถาบันฝึกอบรมมีผู้สำเร็จการศึกษาที่ดีและยอดเยี่ยม 70% ก็จะเป็นเรื่องดีมากสำหรับคุณภาพการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัย
อัตราสูงมาก โดยเฉพาะกลุ่มเศรษฐกิจ
สถิติจากมหาวิทยาลัยหลายแห่งเกี่ยวกับการจัดอันดับบัณฑิตในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แสดงให้เห็นว่าสัดส่วนของนักศึกษาที่เรียนดีและดีเยี่ยมนั้นสูงมาก โดยเฉพาะในกลุ่มคณะเศรษฐศาสตร์
ตัวอย่างเช่น ที่มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ ในช่วงการสอบวัดผลสำเร็จการศึกษาในเดือนเมษายน 2022 และมกราคม 2023 โรงเรียนมีนักศึกษาที่ได้รับการรับรองเป็นผู้สำเร็จการศึกษาจำนวน 988 คน เกือบร้อยละ 35 มีผลการเรียนดีเยี่ยม และร้อยละ 41 มีผลการเรียนดี โดยคิดเป็นร้อยละ 76 ของนักศึกษาที่เป็นเลิศและดี เพียงร้อยละ 23 เท่านั้นที่ถูกจัดอยู่ในประเภทดี และประมาณร้อยละ 1 ที่เป็นประเภทปานกลาง ในทำนองเดียวกัน ในบรรดานักศึกษาปริญญาตรี 4,577 คนที่สำเร็จการศึกษาในเดือนสิงหาคมปีนี้ โรงเรียนมีนักศึกษาที่อยู่ในอันดับสูงที่สุดถึง 68% ซึ่งรวมถึงนักศึกษาที่เป็นเลิศมากกว่า 26% และนักศึกษาที่เป็นเลิศมากกว่า 42%
มีโรงเรียนหลายแห่งที่มีเปอร์เซ็นต์นักเรียนที่สำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมและดีเด่นมากกว่า 70% (ภาพประกอบ)
ในพิธีรับปริญญาในปีนี้ มหาวิทยาลัยการค้าต่างประเทศมีนักศึกษา 1,791 คนสำเร็จการศึกษาในกลุ่มที่สอง จากนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาเต็มเวลา 1,655 คน มี 21% ที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม และ 48.2% ที่มีผลการเรียนดี ก่อนหน้านี้ในรอบแรกเดือนเมษายน จำนวนนักศึกษาเรียนดีและดีเลิศของมหาวิทยาลัยแห่งนี้เพิ่มขึ้นถึงร้อยละ 79.7 โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากบัณฑิตมหาวิทยาลัยจำนวน 1,300 คน มี 28.6% ที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม และ 51.1% ที่มีผลการเรียนดี
ในเดือนมีนาคมของปีนี้ มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์นครโฮจิมินห์ได้มอบประกาศนียบัตรการสำเร็จการศึกษาให้แก่นักศึกษาเต็มเวลาจำนวน 3,978 คน สถิติโรงเรียนนี้มีนักเรียนดีเลิศ 43 คน นักเรียนดี 1,994 คน อัตรานักเรียนดีเลิศและดีอยู่ที่มากกว่า 51% ที่มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์) เปอร์เซ็นต์นักศึกษาที่ยอดเยี่ยมหรือสูงกว่าอยู่ที่มากกว่า 45%
ไม่เพียงแต่ภาคเศรษฐกิจเท่านั้น มหาวิทยาลัยการศึกษา (มหาวิทยาลัยเว้) ในการสอบรับปริญญาเมื่อเดือนมิถุนายนปีนี้ ยังมีนักศึกษาที่เรียนตั้งแต่ดีเลิศขึ้นไปมากกว่า 63% อีกด้วย
ยังมีโรงเรียนที่มีคะแนนเกินหรือต่ำกว่า 20%
ตามที่รองศาสตราจารย์เหงียน ฟอง ดิเอน กล่าวเมื่อปีที่แล้วที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย นักศึกษาได้รับผลการเรียนที่ยอดเยี่ยมและดีถึง 25% และในปีนี้เพิ่มขึ้นเป็น 28%
เมื่อสิ้นสุดการสำเร็จการศึกษาในปี 2022 มหาวิทยาลัยการศึกษาเทคนิคโฮจิมินห์ได้มอบปริญญาให้กับวิศวกร 2,079 รายและปริญญาตรีเต็มเวลา โดยมีนักศึกษาสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยม จำนวน 3 ราย (คิดเป็น 0.14%) นักเรียนจำนวน 397 คนถูกจัดอยู่ในประเภทดีเยี่ยม (19.1%) อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับดีและดีเยี่ยมจากมหาวิทยาลัยนิติศาสตร์นครโฮจิมินห์ที่ได้รับปริญญาในเดือนตุลาคม 2022 อยู่ที่เพียง 16% เท่านั้น
อาจารย์เหงียน อันห์ วู หัวหน้าแผนกสื่อสารและพัฒนาแบรนด์ มหาวิทยาลัยธนาคารนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อันดับการสำเร็จการศึกษาโดยเฉลี่ยของนักศึกษาของโรงเรียนอยู่ที่ระดับดีประมาณ 75% ดี 20% และยอดเยี่ยมเพียง 0.5% เท่านั้น อัตราของมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์นครโฮจิมินห์อยู่ที่ 23% (2022) และ 17.5% (2021) มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมนครโฮจิมินห์ อัตราดังกล่าวอยู่ที่ 15 - 20% ขึ้นอยู่กับปี...
ผู้สมัครที่ผ่านการคัดเลือกจะผ่านขั้นตอนการรับเข้าเรียนไปยังมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย เมื่อปีที่แล้วมหาวิทยาลัยแห่งนี้มีนักศึกษาที่สอบได้เกรดดีเยี่ยมและดีถึง 25% และปีนี้เพิ่มขึ้นเป็น 28%
เป็นเพราะคุณภาพที่เพิ่มขึ้นใช่ไหม?
ตามที่รองศาสตราจารย์เหงียน ฟอง เดียน กล่าว หากเราใช้ตัวเลขที่เพิ่มขึ้นเพียงไม่กี่เปอร์เซ็นต์เพื่อบอกว่าคุณภาพเพิ่มขึ้น นั่นถือเป็นข้อสรุปที่ "ค่อนข้างไร้สาระ" เพราะตัวเลขเหล่านี้ได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการ ตัวอย่างเช่น เนื่องมาจากการเปลี่ยนแปลงในวิธีการรับสมัคร จึงมีการสงวนโควตาจำนวนหนึ่งไว้สำหรับวิธีการคัดเลือกผู้มีความสามารถ ดังนั้นจึงสามารถดึงดูดผู้สมัครที่ยอดเยี่ยมจำนวนมากได้ เรียกได้ว่าเป็นแหล่งรวมนักศึกษาชั้นยอดโดยเฉพาะในสาย 4.0 เลยทีเดียว แสดงให้เห็นว่าความสามารถในการเรียนรู้โดยกำเนิดของนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยนั้นดีมาก และนั่นเป็นเงื่อนไขที่สำคัญมากสำหรับพวกเขาที่จะมีผลการเรียนที่ดีหลังจากสำเร็จการศึกษา
อีกปัจจัยหนึ่ง ล่าสุดมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรีก็มีทางแก้ที่จะช่วยให้นักศึกษาบรรลุผลการเรียนที่ดีได้ นั่นก็คือการให้การสนับสนุนนักศึกษาชั้นปีที่ 1 และ 2 ให้คุ้นชินกับการเรียนในสภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัย ทำให้ผลการสำเร็จการศึกษาได้รับการยกระดับขึ้นไปสู่ระดับดีและดีเยี่ยม
ตามที่นายเดียนได้กล่าวไว้ เกรดดีของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยอยู่ที่ประมาณ 60% แต่ยังคงมีเกรดเฉลี่ยอยู่บ้างเล็กน้อย แต่การจะได้เกรดเฉลี่ยๆ นักเรียนต้องดิ้นรนกันมาก ดังนั้นเมื่อเรียนจบแล้วก็ยังสามารถทำได้ดีหากมีจิตสำนึกและความรับผิดชอบ
อย่างไรก็ตาม ตามที่นายเดียนกล่าว ไม่เพียงแต่สำหรับมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยโดยเฉพาะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระบบมหาวิทยาลัยโดยทั่วไปด้วย แต่รวมถึงระบบการศึกษาระดับชาติด้วย ว่าการประเมินผลนั้นเหมาะสมกับความเป็นจริงหรือไม่ ซึ่งจนถึงขณะนี้ยังคงเป็นคำถามที่ต้องการคำตอบ
การประเมินการเปลี่ยนแปลง
ดร. ฟาม ตัน ฮา รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า การอ่านข้อมูลของนักศึกษา 60-70% ที่สำเร็จการศึกษาด้วยเกรดดีและยอดเยี่ยมจากโรงเรียน ทำให้หลายคน “ลังเล” และสงสัยถึงระดับความเป็นเลิศที่แท้จริง นายฮา กล่าวว่า ตัวเลขดังกล่าวแสดงให้เห็นว่าผลการจัดประเภทนักศึกษามีการเปลี่ยนแปลงมากเมื่อเทียบกับก่อนหน้านี้
“การเปลี่ยนแปลงในการจัดประเภทนักศึกษาเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงวิธีการประเมิน” ดร.ฮาอธิบาย นายฮา อธิบายข้อความข้างต้นว่า ก่อนหน้านี้ การประเมินนักศึกษาจะพิจารณาจากคะแนนสอบปลายภาคเท่านั้น แต่ปัจจุบัน มีคอลัมน์เพิ่มเติมสำหรับคะแนนประเมินกระบวนการ คะแนนของกระบวนการอาจมาจากการทดสอบ การบ้าน เรียงความ การนำเสนอ งานกลุ่ม และแม้แต่คะแนนการเข้าเรียน ขึ้นอยู่กับโรงเรียนและวิชาที่เลือก ด้วยวิธีการประเมินแบบใหม่นี้ นักเรียนและอาจารย์ผู้สอนจะต้องทำงานหนักขึ้น แต่ในทางกลับกัน การได้รับผลลัพธ์ที่สูงขึ้นก็ง่ายกว่า เนื่องจากคะแนนจะกระจายออกไปในหลายรูปแบบ แทนที่จะพึ่งพาการทดสอบเพียงรายการเดียวอย่างเคร่งครัดเหมือนเช่นก่อน
การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวในการจัดประเภทนักศึกษาเกิดจากการเปลี่ยนแปลงวิธีการประเมิน
ดร.ฮาได้วิเคราะห์เพิ่มเติมว่า “นอกจากนี้ ยังเป็นไปได้ที่อาจารย์ในปัจจุบันไม่เข้มงวดกับนักเรียนในการประเมินคะแนนเหมือนแต่ก่อนอีกต่อไป แทนที่จะให้คะแนน 7 คะแนน กลับให้คะแนน 8 คะแนนมากขึ้น 9-10 คะแนนก็มากขึ้นกว่าเดิมเช่นกัน เมื่อคะแนนสูงขึ้น ผลการเรียนรู้โดยรวมและอันดับของนักเรียนก็เพิ่มขึ้นด้วย” อย่างไรก็ตาม นายฮา กล่าวว่า ความแตกต่างของผลการประเมินนักเรียนระหว่างโรงเรียนนั้น น่าจะขึ้นอยู่กับกฎระเบียบของแต่ละโรงเรียน ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์นครโฮจิมินห์กำหนดว่าคะแนนหลักสูตร 70% คำนวณจากผลสอบปลายภาค และ 30% คำนวณจากคะแนนกระบวนการ
ดร.เหงียน ตรุง นาน หัวหน้าแผนกฝึกอบรม มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมนครโฮจิมินห์ มีมุมมองดังกล่าว โดยกล่าวว่า “แม้ว่าจะมีการประเมินกระบวนการทั้งหมด แต่ผู้บรรยายสามารถประเมินผู้เรียนได้ล่วงหน้าโดยพิจารณาจากคะแนน 20% ผ่านการประเมินปกติ คะแนน 30% ของคะแนนกลางภาค และคะแนน 50% ของคะแนนสุดท้ายผ่านการสอบกลางภาคเท่านั้น”
ควรทบทวนการประเมินผลผู้เรียน
มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยได้พยายามอย่างเต็มที่ในการสร้างระบบการวัดและการประเมินที่สมจริงและซื่อสัตย์เป็นเวลาหลายปี อย่างไรก็ตาม รองศาสตราจารย์เหงียน ฟอง ดิเอน กล่าวว่า มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยไม่กล้าตอบคำถามที่ว่า “อาจารย์ได้ประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างเป็นกลางและยุติธรรมจริงหรือไม่”
ดร. ฟาม ตัน ฮา เชื่อว่าปัญหาอยู่ที่การประเมินลักษณะความสามารถของผู้เรียนอย่างเหมาะสม “เราต้องประเมินศักยภาพที่แท้จริงของผู้เรียนอย่างถูกต้อง ดังนั้น การประเมินจึงควรกลับไปเป็นแบบเดิม เพื่อให้ผู้เรียนรู้ว่าตนเองอยู่ในระดับใด” นายฮา กล่าว
ดร.เหงียน จุง หนาน ยังกล่าวอีกว่าโดยทั่วไปแล้ว อัตราส่วนของนักศึกษาที่ดีและยอดเยี่ยมอาจแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับภาคส่วนการฝึกอบรม โดยประมาณร้อยละ 15 เป็นสาขาวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี และร้อยละ 30 เป็นสาขาเศรษฐศาสตร์ สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ ซึ่งมีความเหมาะสมและมีความแตกต่างอย่างชัดเจนระหว่างกลุ่มนักศึกษาที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมเมื่อเทียบกับประเภทอื่น เพื่อจะทำเช่นนั้น โรงเรียนจำเป็นต้องตรวจสอบกระบวนการประเมินนักเรียน
หัวหน้าแผนกฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ยังแสดงความคิดเห็นว่า “การประเมินนั้นมีลักษณะเพื่อให้นักศึกษาได้ทราบว่าศักยภาพที่แท้จริงของตนอยู่ที่ใด จากนั้นนักศึกษาจึงจะทราบว่าตนเองขาดอะไรและต้องพัฒนาตนเองเพิ่มเติมอย่างไรเพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดของนายจ้าง ในทางกลับกัน การประเมินที่ไม่เข้มข้นจะสร้างภาพลวงตาเกี่ยวกับศักยภาพของนักศึกษาโดยไม่ได้ตั้งใจ ซึ่งถือเป็นอันตรายอย่างยิ่ง”
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)