แล้วถ้าครูไม่พูดล่ะ?

เรื่องที่หนึ่ง

เรื่องนี้มาจากบทสนทนาของนักเขียน Son Nam และคุณครู Huong อาจารย์สอนวรรณคดีเวียดนาม ในผลงาน เรื่อง Summer of Petrus ของนักเขียน Le Van Nghia

ในงานนำเสนอเกี่ยวกับนักเขียน ซอน นัม ดุง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้เล่ารายละเอียดที่ไม่พบในตำราเรียนเกี่ยวกับชีวประวัติของนักเขียนอย่างนักเขียน ซอน นัม เช่น การเป็นหนี้ค่ากาแฟและบุหรี่ หน้าตาน่าเกลียด แต่งตัวไม่เรียบร้อย ฯลฯ เพื่อนๆ ของเขารู้สึกประหลาดใจมากและคิดว่าดุงกำลังแต่งเรื่องขึ้นมา เธอพูดว่า "ไม่ใช่เรื่องง่ายเลยที่จะพบนักเขียนอย่าง ซน นัม!" และแสดงความเห็นว่าการนำเสนอดังกล่าวได้สร้างความขุ่นเคืองให้กับนักเขียนโดยไม่ได้ตั้งใจ ดุงไม่ได้รับคะแนนสูงจากการนำเสนอของเขา

ตามคำบอกเล่าของเพื่อน นักเขียน Son Nam ได้ไปพบกับ Ms. Huong เพื่อ "ล้างมลทินให้กับชื่อเสียงของ Dung" ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา เธอจึงรู้ว่ารายละเอียดที่นักศึกษาเอ่ยถึงนั้นถูกต้องทุกประการ เนื่องจากดุงได้พบกับนักเขียนเกือบทุกวันเมื่อเขาช่วยพ่อพิมพ์ที่โรงพิมพ์ เป็นเรื่องที่น่าชื่นชมอย่างยิ่งที่คุณฮวงได้ยอมรับความผิดพลาดของตนต่อนักเรียนอย่างตรงไปตรงมา

นี่คือพฤติกรรมที่มีอารยธรรมที่ช่วยให้นักเรียนเคารพครูและสร้างความไว้วางใจจากพวกเขามากขึ้น

Ứng xử văn minh trong học đường: Người thầy không phải lúc nào cũng đúng - Ảnh 1. — ในการประพฤติตนอย่างมีอารยะ ครูรู้จักที่จะยอมรับความผิดพลาดของตนเอง

เรื่องที่สอง

“ผมผิดที่ไม่ให้คะแนนคุณสำหรับคำถามนี้ ผมขอโทษและขอขอบคุณ เพราะจากเหตุการณ์นี้ทำให้ผมได้รับความรู้และประสบการณ์ในการสอนมากขึ้น” คำขอโทษของครูวรรณคดีต่อนักเรียนได้รับเสียงปรบมือจากนักเรียน

ในบทเรียนที่แล้วมีคำถามเกี่ยวกับการค้นหาคำศัพท์ท้องถิ่นจากภูมิภาคต่างๆ เพื่อพูดถึงวัตถุหรือเหตุการณ์ นักเรียนคนหนึ่งตอบว่าคำว่า “กระดูก” เป็นคำพ้องความหมายกับคำว่า “ภาระ” แต่ครูบอกว่าคำตอบนั้นผิด นักเรียนคนนี้เป็นคนภาคกลางและได้เล่าให้ครูฟังว่า “ที่บ้านเกิดของผมในเมืองกวางตรี ผู้คนมักเรียก ‘ตะกร้าหิ้ว’ ว่า ‘กระดูก’”

นักเรียนยังได้ยกเนื้อเพลงในเพลง "Who remembers who" ของนักดนตรี Hoang Thi Tho มากล่าวกับครูด้วยว่า "ผมของแม่แก่ขาวราวกับน้ำค้างแข็ง หนี้ชีวิตทำให้ไหล่ของเธอ โก่ง กระดูกของเธอเจ็บปวดในร้อยแปดพันเก้า" หลังจากตรวจสอบแล้วอาจารย์ก็มีวิธีแก้ปัญหาที่สมเหตุสมผลตามข้างต้น

Ứng xử văn minh trong học đường: Người thầy không phải lúc nào cũng đúng - Ảnh 2. — ครูจะต้องพัฒนาความรู้ของตนอย่างต่อเนื่องเพื่อให้สามารถยืนในชั้นเรียนได้อย่างมั่นใจ และสร้างความไว้วางใจในสายตาของนักเรียน

ในฐานะครู ฉันชื่นชมพฤติกรรมอันมีอารยะของครูในสองสถานการณ์ทางการสอนที่กล่าวไว้ข้างต้น เห็นได้ชัดว่าการระเบิดของเทคโนโลยีสารสนเทศทำให้โรงเรียนไม่ใช่สถานที่เดียวที่นักเรียนได้รับความรู้

สำหรับนักเรียนที่ขยันศึกษาเรียนรู้ บางครั้งความรู้ของพวกเขาก็มากกว่าความเข้าใจของครูเสียอีก สิ่งนี้ต้องการให้ครูพัฒนาความรู้ของตนเองอย่างต่อเนื่องเพื่อที่จะยืนในชั้นเรียนได้อย่างมั่นใจและสร้างความไว้วางใจในสายตาของนักเรียน

หากนักเรียนมีความคิดเห็นหรือความเห็นที่แตกต่างจากหนังสือเรียน ครูควรพิจารณาก่อนจะแสดงความคิดเห็น หากจำเป็นครูสามารถขอให้เด็กนักเรียนให้หลักฐานเพื่อชี้แจงสิ่งที่พวกเขาพูดได้

ที่สำคัญกว่านั้นคือการช่วยให้นักเรียนจดจำว่าข้อมูลใดเป็นข้อมูลที่แท้จริงจากข้อมูลที่รวบรวมมา เมื่อมีความไว้วางใจระหว่างครูกับนักเรียน การรับและถ่ายทอดความรู้ก็จะง่ายขึ้น

กิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาบุคลิกภาพ ครูต้องมีความยืดหยุ่นในพฤติกรรมการสอนเพื่อช่วยให้นักเรียนรู้จักวิธีการใช้เหตุผลและแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผลเพื่อให้ได้มาซึ่งและสะสมความรู้ และในเวลาเดียวกันก็รู้จักยอมรับความผิดพลาดของตนเองเพื่อรักษาภาพลักษณ์ที่ดีในสายตาของนักเรียนและผู้ปกครอง

ทุกครั้งที่ฉันจัดการกับสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำถามของนักเรียนหรือผู้ปกครอง ฉันจะนึกถึงสองเรื่องราวข้างต้นเสมอ เพื่อลดความหงุดหงิดและลดอัตตาเชิงลบในสภาพแวดล้อมการสอน

กระดานถาม-ตอบ "พฤติกรรมอารยะในโรงเรียน"

เพื่อตอบสนองต่อพฤติกรรมที่น่าถกเถียงของนักเรียนและครูในชั้นเรียนที่ 7C โรงเรียนมัธยมศึกษาวันฟู (ตำบลวันฟู อำเภอเซินเดือง จังหวัดเตวียนกวาง) Thanh Nien Online ได้เปิดฟอรั่มในหัวข้อ "พฤติกรรมที่เจริญในโรงเรียน" โดยหวังว่าจะได้รับการแบ่งปัน ประสบการณ์ คำแนะนำ และความคิดเห็นจากผู้อ่านเพื่อให้มีมุมมองที่สมบูรณ์และครอบคลุม ช่วยให้ครู นักเรียน และผู้ปกครองประพฤติตนอย่างมีมารยาทและเหมาะสมในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในปัจจุบัน

ผู้อ่านสามารถส่งบทความและความคิดเห็นมาที่ [email protected] บทความที่ได้รับการคัดเลือกจะได้รับค่าลิขสิทธิ์ตามระเบียบที่กำหนด ขอขอบคุณที่เข้าร่วมฟอรั่ม "พฤติกรรมอารยะในโรงเรียน"

ลิงค์ที่มา