เริ่มต้นการอบรมภัณฑารักษ์จากที่ไหนดี

+ ภัณฑารักษ์เปรียบเสมือนผู้สนับสนุนโครงการศิลปะและนิทรรศการ พวกเขาเป็นครูในวิชาชีพที่มีความเข้าใจเชิงลึกในด้านวิชาชีพ แต่เรายังคงมี “ช่องว่าง” มากมาย คุณประเมินพนักงานดูแลภัณฑารักษ์ในปัจจุบันในเวียดนามอย่างไร?

แม้ว่าเราจะมีนักสะสมที่มีชื่อเสียงพอสมควร และงานศิลปะก็ได้รับการพัฒนาขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่แนวคิดเรื่อง “การดูแลจัดการงานศิลปะ” ยังคงค่อนข้างใหม่

ทุกวันนี้หลายคนไม่เข้าใจด้วยซ้ำว่าภัณฑารักษ์คืออะไรหรือหน้าที่ของพวกเขาคืออะไร นอกจากนี้ ภัณฑารักษ์ส่วนใหญ่ยังปฏิบัติงานในเวียดนามอย่างไม่เป็นมืออาชีพ โดยปกติแล้วพวกเขาเป็นศิลปินหรือผู้ที่เคยศึกษาศิลปะจากต่างประเทศ แต่มีเพียงไม่กี่คนที่ได้รับการฝึกอบรมด้านการดูแลจัดการงานศิลปะ

ในขณะเดียวกัน อุตสาหกรรมการดูแลงานศิลปะในโลกก็พัฒนาค่อนข้างมาก ภัณฑารักษ์ไม่เพียงแต่พบได้ในพิพิธภัณฑ์และสถาบันศิลปะเท่านั้น แต่ยังได้รับความนิยมในหอศิลป์ของครอบครัวที่ร่ำรวยอีกด้วย ในพิพิธภัณฑ์ขนาดใหญ่ ภัณฑารักษ์บางครั้งก็มี "ผู้ยิ่งใหญ่" เทียบเท่าผู้อำนวยการ พวกเขามีสำนักงานและเจ้าหน้าที่เป็นของตัวเอง และการแข่งขันระหว่างพิพิธภัณฑ์ไม่ได้มีเฉพาะแต่ผลงานศิลปะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเจ้าหน้าที่ภัณฑารักษ์ด้วย ภัณฑารักษ์ศิลปะในต่างประเทศมีโอกาสการทำงานสูง รายได้สูง และโอกาสในการแสดงมากมาย

ในกระแสของการบูรณาการและวัฒนธรรมที่พัฒนามากขึ้น เป็นเรื่องหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่ผลงานทางศิลปะและมรดกต่างๆ จะต้องถูกจัดเรียงตามหัวข้อและมูลค่าต่างๆ จึงต้องแพร่กระจาย ดังนั้นบทบาทของภัณฑารักษ์จึงมีความสำคัญมากขึ้น เราชาวเวียดนามไม่สามารถยืนอยู่นอกแนวโน้มนั้นได้ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมเราจึงมีความคาดหวังสูงและถึงขั้น “เดิมพัน” กับอุตสาหกรรมการคัดเลือกในเวียดนาม นี่จะเป็นงานที่สังคมจะสนใจและตระหนักเป็นอย่างมาก

+ เพื่อให้แนวคิดเรื่องการดูแลจัดการงานศิลปะมีความชัดเจนมากขึ้นและมีส่วนสนับสนุนให้เกิดความเป็นมืออาชีพในอาชีพการดูแลจัดการงานศิลปะ คุณคิดว่าเราต้องทำอย่างไร?

- เพื่อสร้างมืออาชีพให้กับอุตสาหกรรมการจัดอบรม เราต้องมีครูผู้สอนก่อน ซึ่งเป็นคนที่ได้รับการฝึกอบรมด้านการจัดอบรม พวกเขาคือผู้ฝึกอบรมคนรุ่นต่อไป

+ ทราบมาว่าในอนาคตอันใกล้นี้ คณะวิทยาศาสตร์สหวิทยาการและศิลปศาสตร์ จะเปิดสาขาวิชาศิลปกรรมศาสตร์ โดยจะทำการสอนการปฏิบัติภัณฑารักษ์ให้กับนักศึกษา คุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับกระบวนการฝึกอบรมนี้ได้หรือไม่?

มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยตั้งเป้าที่จะเป็นมหาวิทยาลัยที่มีการเรียนการสอนหลายสาขาวิชาและหลายสาขา โรงเรียนแห่งนี้มีสาขาวิชาหลัก ได้แก่ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สังคมศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การแพทย์ เภสัชกรรม ฯลฯ แต่ในระยะหลังนี้ขาดแคลนสาขาวิชาด้านศิลปะ ดังนั้น ในวันที่ 1 มีนาคม 2024 มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยจึงได้ตัดสินใจเปลี่ยนรูปแบบคณะวิทยาศาสตร์สหวิทยาการเป็นโรงเรียนวิทยาศาสตร์สหวิทยาการและศิลปศาสตร์ นี่คือชิ้นส่วนที่สมบูรณ์แบบในการทำให้มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยเป็นมหาวิทยาลัยสหสาขาวิชาหลายสาขาตามมาตรฐานโลก

สัมมนา “การศึกษาด้านศิลปะแบบสหวิทยาการและสหสาขาวิชา จากแบบจำลองมหาวิทยาลัยอินโดจีน” แนะนำนิสิตใหม่สาขาวิชาฝึกอบรมของคณะวิทยาศาสตร์และศิลปะสหสาขาวิชา

ภายหลังจากการก่อตั้ง โรงเรียนวิทยาศาสตร์และศิลปศาสตร์สหวิทยาการก็ได้จัดโครงสร้างองค์กรให้เสร็จสมบูรณ์อย่างรวดเร็ว โดยยึดหลักจากแผนกเดิม 5 แผนก มาเป็นคณะในสังกัด 4 คณะ โดยอุตสาหกรรมศิลปะภาพเปิดด้วยสาขาสำคัญ 2 สาขา คือ ศิลปะภาพถ่าย และศิลปะภาพร่วมสมัย หลักสูตรนี้ได้รับการออกแบบโดยมียอดรวม 133 หน่วยกิตในระยะเวลา 4 ปี

การดูแลจัดการได้รับการออกแบบเป็นหลักสูตรแยกอิสระโดยมีหน่วยกิตประมาณ 3 หน่วยกิต ที่นี่ นักศึกษาจะได้รับการเสริมความรู้ด้วยทฤษฎีพื้นฐานเกี่ยวกับการดูแลจัดการศิลปะร่วมสมัย ตลอดจนประสบการณ์ "เชิงปฏิบัติ" ในโครงการศิลปะและนิทรรศการสำคัญๆ นอกจากการเรียนวิชาเอกแล้ว นักศึกษายังได้รับการฝึกฝนด้านภาษาต่างประเทศ ความรู้ทางวัฒนธรรม ทักษะทางสังคม รวมถึงทักษะการพูดในที่สาธารณะอีกด้วย

ในส่วนของหลักสูตรเราสร้างขึ้นโดยอ้างอิงจาก 3 หลักสูตรจากมหาวิทยาลัยชั้นนำของโลก มุ่งสู่มาตรฐานสากล ในส่วนของสิ่งอำนวยความสะดวกและทรัพยากรบุคคล เราจะให้ความสำคัญกับความต้องการที่ดีที่สุด การเรียนการสอนจะจัดแบบกลุ่มเล็ก โดยจำนวนอาจารย์/นักศึกษาจะไม่เกิน 20 คน ในขณะที่บางแห่งจำนวนมักจะเกิน 20 คน ตามแผนงาน ในปีแรก เราจะรับนักศึกษา 2 สาขาวิชาหลัก นักศึกษาประมาณ 50 คน ไม่ใช่จำนวนมาก เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพการฝึกอบรมระดับสูง

+ คุณสามารถแบ่งปันเฉพาะเจาะจงเพิ่มเติมเกี่ยวกับโปรแกรมการฝึกอบรมนี้ได้หรือไม่?

- ศิลปะเวียดนามในอดีตมักถูกมองว่าเป็นสาขาเดียว เช่น ศิลปกรรม ประติมากรรม การออกแบบ... ขาดการเชื่อมโยงและการแบ่งปัน ผู้เรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับการปฏิบัติงานศิลปะร่วมสมัยน้อยมาก การทำอะไรหลังจากเรียนจบและการพัฒนาศิลปะมักไม่ได้รับการค้นคว้าและให้ความสำคัญตั้งแต่เนิ่นๆ

ปัจจุบันแนวคิดศิลปะร่วมสมัยมีความแตกต่างกัน ผู้ปฏิบัติงานศิลปะต้องทำงานกับวัสดุหลายชนิด ต้องมีแนวทางหลากหลาย ต้องมีทักษะที่จำเป็น และโดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องเข้าใจว่ากระบวนการปฏิบัติงานของตนเกี่ยวข้องกับตลาดและสถาบันศิลปะในอนาคตอย่างไร ด้วยเหตุนี้ เราจึงออกแบบโปรแกรมทัศนศิลป์ให้รวมวิชาใหม่ๆ มากมาย รวมถึงวิชาที่ไม่เคยปรากฏในโปรแกรมการฝึกอบรมศิลปกรรมแบบดั้งเดิมมาก่อน ซึ่งเป็นวิชาที่บูรณาการหลายสาขาวิชา ต้องใช้สื่อการเรียนรู้ 2-3 อย่างขึ้นไป และมีการปรับแต่งให้เหมาะสม

เราไม่กล้าพูดว่าเป็นโครงการฝึกอบรมภัณฑารักษ์เพราะว่ามันใหญ่เกินไป แต่หลักสูตรภัณฑารักษ์จะมีเป้าหมายที่ชัดเจน ซึ่งก็คือการฝึกอบรมบัณฑิตให้มีศักยภาพที่จะมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นในชีวิตทางศิลปะที่กำลังพัฒนาในเวียดนาม พวกเขาจะต้องเข้าใจวิธีการทำงานกับแกลเลอรี และสามารถประยุกต์ใช้สิ่งนี้กับโปรแกรมศิลปะระดับมืออาชีพ เทศกาล และงานศิลปะแบบ Biennale ได้

คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์สหวิทยาการกำลังจะเปิดตัวหลักสูตรปริญญาตรีสาขาศิลปภาพ ซึ่งจะแนะนำให้นักศึกษาได้รู้จักกับอาชีพภัณฑารักษ์

+ จนถึงปัจจุบัน เนื่องจากขาดโรงเรียนฝึกอบรมอย่างเป็นทางการ การดูแลจัดการงานศิลปะในเวียดนามจึงถือเป็นเรื่องค่อนข้างฉับพลันและสมัครเล่น ทางโรงเรียนคาดหวังว่าเมื่อนักศึกษาศิลปกรรมจบการศึกษาไปแล้ว สถานการณ์ดังกล่าวจะถูกจำกัดหรือไม่?

- ฉันคิดว่าการรวมหลักสูตรเกี่ยวกับการดูแลจัดการไว้ในหลักสูตรนั้นค่อนข้างสำคัญ เพราะจะช่วยสร้างการรับรู้อย่างเป็นทางการถึงการทำงานและตำแหน่งของผู้ดูแลจัดการในภาพรวมของศิลปะในเวียดนาม

เรายังหวังว่าแนวคิดของการดูแลจัดการจะได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการในระบบการศึกษา ซึ่งจะเป็นจุดเริ่มต้นให้เราสามารถเชิญภัณฑารักษ์มืออาชีพทั้งในประเทศและต่างประเทศมาพูดคุย สอน และแบ่งปันกับนักเรียน ผู้เรียนจะมองเห็นอนาคตของตนเองได้ชัดเจนยิ่งขึ้นเมื่อสามารถเข้าถึงและทำงานร่วมกับผู้เชี่ยวชาญได้

ในที่สุด เราก็มั่นใจอย่างเต็มที่ว่า ไม่เพียงแต่หลังจากสำเร็จการศึกษาแล้ว นักศึกษาจะมีความสามารถในการเป็นภัณฑารักษ์มืออาชีพได้เท่านั้น แต่แม้ในปีที่ 1 และปีที่สอง พวกเขาก็สามารถทำโปรแกรมและโครงการขนาดเล็กได้แล้ว

+ ขอบคุณนะ!

วู (แสดง)

ที่มา: https://www.congluan.vn/dao-tao-giam-tuyen-bat-dau-tu-dau-post299938.html