ยอมรับลูกของคุณเป็น 'ทารกพิเศษ'

ในความเป็นจริง เมื่อต้องเผชิญกับเด็กที่พูดช้า มีอาการสมาธิสั้น มีปัญหาด้านภาษา มีอาการออทิสติก มีปัญหาด้านการเรียนรู้ ฯลฯ พ่อแม่หลายคนยังคงมีปัญหาในการยอมรับว่าลูกๆ ของตนจำเป็นต้องได้รับการศึกษาพิเศษ และไม่อนุญาตให้ลูกๆ ได้รับการแทรกแซงในระยะเริ่มต้น

นอกจากนี้ยังมีคุณพ่อคุณแม่ที่เสียสละงานและเวลาเพื่อคอยอยู่เคียงข้างลูกๆ และช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในความก้าวหน้า ความสุขที่ได้มาถึงอย่างมิอาจประมาณได้

นางสาว Nhu Y ครูจากโรงเรียนสอนพิเศษ Tuong Lai เข้าช่วยเหลือเด็กๆ แบบ 1:1

“ ฉันจะแต่งงานได้อย่างไรหากมีใบรับรองความพิการ?”

“เด็กคนนั้นอายุได้ 24 เดือน ในช่วงที่ได้รับผลกระทบจากการระบาดของโควิด-19 ทุกคนจะถือโทรศัพท์หรือไอแพดตั้งแต่เช้าจรดค่ำ ตอนที่เขานอนหลับ เขาก็ยังคงฝันอยู่ โดยยกมือขึ้นและปัดในอากาศเหมือนกับกำลังปัดไอแพด ตอนที่เขาถูกพาตัวไปโรงเรียน เขาไม่ได้โต้ตอบกับครูเลย โดยบอกว่าไม่ได้มอง แม่ของเขายังคงพูดว่า ‘ลูกของฉันสบายดี’” นางสาวนิวยอร์ก ครูในโรงเรียนเฉพาะทางแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ กล่าวกับหนังสือพิมพ์ Thanh Nien บนชั้นที่คุณย.ทำงานอยู่นั้น เสียงเด็กๆ กรี๊ด ร้องไห้ หัวเราะ ยังคงดังอยู่ แม้ว่าจะเป็นเวลาเที่ยงวันก็ตาม

คุณย. กล่าวว่าเด็กพิเศษแต่ละคนก็เหมือนๆ กันหมด ไม่มีใครเหมือนกันเลย มีเด็กอายุ 4 ขวบคนหนึ่ง แต่เขาพูดภาษาเวียดนามไม่ได้ แต่พูดพึมพำอะไรบางอย่าง ถ้าคุณฟังอย่างตั้งใจ จะฟังดูเหมือนว่าเขากำลังพูดภาษาเกาหลี หรือเด็กบางคนมีเสียงที่ฟังดูเหมือนเสียงการ์ตูนแต่มันไม่ใช่เสียงภาษาอังกฤษหรือภาษาเวียดนาม

“มีเด็กชายคนหนึ่ง อายุ 3 ขวบ หน้าตาหล่อเหลามาก แต่พอเข้าเรียนก็ซึมซับความรู้ไม่ได้ พัฒนาการช้า พ่อแม่รับเขาไว้แต่ปู่ย่าไม่ยอมพาไปตรวจพัฒนาการ กลัวจะพิการ ปู่ย่าถามว่า “หนูมีใบรับรองความพิการ หนูจะแต่งงานได้ยังไง” คุณหญิงย. ถอนหายใจ

นางสาว NN ครูโรงเรียนสอนพิเศษแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา เธอได้ให้การดูแลแบบ 1 ต่อ 1 แก่เด็กๆ จำนวนมากที่มีอายุตั้งแต่ 15 ถึง 30 เดือน เห็นได้ชัดว่าผู้ปกครองบางคนตระหนักตั้งแต่เนิ่นๆ ว่าลูกๆ ของตนมีพฤติกรรมที่แตกต่างจากเพื่อนๆ และยอมรับว่าลูกๆ ของตนต้องการการแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ

อย่างไรก็ตาม ยังมีผู้ปกครองบางส่วนที่พบว่าเป็นเรื่องยากที่จะยอมรับสภาวะของลูกๆ ของตน หรือพ่อแม่ก็ยอมรับแต่ปู่ย่าตายายคัดค้าน โดยไม่ยอมให้ลูกมีใบรับรองความพิการเด็ดขาดเพราะ “กลัวใบรับรองนั้นจะติดตัวลูกไปตลอดชีวิต” มีเด็กจำนวนหนึ่งที่ถูกส่งไปโรงเรียนปกติ แต่เมื่อไม่สามารถเรียนหนังสือได้อีกต่อไป ผู้ปกครองจึงต้องส่งไปโรงเรียนพิเศษ

ครูศูนย์ SENBOX ในกระบวนการสอนเด็ก

มีสิ่งที่สำคัญกว่าการอ่านและการทำคณิตศาสตร์

นางสาว Tran Thi Hoai Nghi ครูโรงเรียนประถมศึกษา Kim Dong เขต Go Vap นครโฮจิมินห์ เคยพูดคุยและระบายกับผู้ปกครองหลายครั้งตลอดหลายปีที่ทำงาน และสังเกตเห็นสัญญาณพิเศษในตัวลูกๆ ของเธอ

มีคุณแม่ท่านหนึ่งได้รับคำแนะนำให้พาลูกไปตรวจสุขภาพ แล้วพบว่าลูกเป็นโรคออทิสติก เธอจึงเกือบจะละทิ้งงานยุ่งๆ ข้างนอกเพื่อไปดูแลลูกด้วย เด็กชายพูดภาษาอังกฤษได้ดีมาก ตอนนี้เขาพัฒนาอย่างเห็นได้ชัด แม่ของเด็กร้องไห้ด้วยความสุข หรือครอบครัวที่มีลูกชายวัย 5 ขวบที่ยังพูดไม่ได้ ภรรยาลาออกจากงาน สามีก็ทำงานน้อยลง เพื่อที่ทั้งสองฝ่ายจะได้มีเวลาอยู่กับลูกมากขึ้น ผ่านไป 2 ปี เด็กชายก็สามารถพูดได้ ครอบครัวมีความสุขมาก

แต่คำแนะนำของนางสาวงีไม่ได้ผลเสมอไป หลายครั้งที่เธอได้รับการตอบโต้จากผู้ปกครอง พวกเขาไม่เชื่อว่าลูกๆ ของพวกเขาที่สวยและหล่อมาก และมีความสามารถที่โดดเด่น เช่น เก่งภาษาอังกฤษหรือคณิตศาสตร์ มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ เป็นโรคออทิสติก โรคสมาธิสั้น ฯลฯ

“มีบางกรณีที่นักเรียนมีใบรับรองความพิการจากหน่วยงานท้องถิ่น แต่ผู้ปกครองไม่ส่งใบรับรองดังกล่าวให้ทางโรงเรียนด้วยเหตุผลหลายประการ ส่งผลให้เด็กไม่มีแผนการศึกษาส่วนบุคคล ซึ่งถือเป็นข้อเสียเปรียบอย่างมาก” นางงีเผย

Ms. Nguyen Thi Nhu Y ครูโรงเรียนพิเศษ Tuong Lai ถนน Ngo Quyen เขต 5 นครโฮจิมินห์ เล่าถึงนักเรียนคนหนึ่งเมื่อเร็วๆ นี้ เมื่อนำมาให้ครูดู เด็กอายุ 3 ขวบครึ่งพูดไม่ได้ วิ่งไปมาเยอะมาก ไม่รู้จักสีและรูปทรงต่างๆ เลย เวลาครูให้ของเล่น ครูก็จะดูดหรือโยนทิ้ง แม่ของเด็กไม่ยอมรับอาการป่วยของลูก โดยบอกว่า “ลูกของฉันปกติดี” และไม่ยอมพาลูกไปพบแพทย์

“หลังจากให้กำลังใจกันมาก ในที่สุดคุณแม่ของเด็กก็พาลูกไปตรวจและประเมินผล พบว่าลูกป่วยเป็นออทิสติก ถึงแม้ว่าตอนนี้ลูกจะอายุได้ 3 ขวบครึ่งแล้ว แต่ระดับสติปัญญาของเด็กยังเท่ากับเด็กอายุ 12 เดือนเท่านั้น หลังจากทราบผล แม่ของเด็กก็เป็นห่วงและโทรมาหาฉันทุกวันเพื่อถามว่าเธอสามารถช่วยเด็กได้ไหม สอนให้เด็กเป็นเหมือนเด็กปกติได้ไหม เข้าเรียนชั้นประถมได้ไหม เรียนตัวอักษรได้ไหม เรียนคณิตศาสตร์ได้ไหม...” นางสาวหนิวเล่า

“พ่อแม่หลายคนกังวลมากว่าลูกจะเรียนรู้การอ่านได้หรือไม่ แต่ยังมีเรื่องที่สำคัญกว่านั้นอีกมาก เพื่อให้ลูกเรียนรู้ได้ พวกเขาต้องมีทักษะต่างๆ เช่น การสื่อสาร ปฏิสัมพันธ์ การเล่น การใส่ใจ (การสังเกต การฟัง) ความเข้าใจภาษา ทักษะการบริการตนเอง ความสัมพันธ์ทางสังคม...” คุณหนูหยูเผย

เด็กๆได้รับคำแนะนำให้ทำความคุ้นเคยกับสี

คุณคิดว่าโรคออทิสติกสามารถรักษาด้วยยาหรือการฝังเข็มได้หรือไม่?

คุณ Doyle Mueller เป็นครูจากเยอรมนีที่มีประสบการณ์การทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ทั่วโลกมายาวนานกว่า 25 ปี รวมถึงเยอรมนี สหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย นิวซีแลนด์ และเวียดนาม ปัจจุบันเขาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการและผู้ก่อตั้งระบบการสอน SENBOX และศูนย์การศึกษาพิเศษที่มีชื่อเดียวกันในเขต 7 นครโฮจิมินห์

ศูนย์แห่งนี้เข้าแทรกแซงเด็กประมาณ 26 คนที่มีปัญหาเช่น ความบกพร่องทางสติปัญญา ความล่าช้าในการพัฒนา โรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD) โรคสมาธิสั้น (ADD) โรคสมาธิสั้นและซน (ADHD) พฤติกรรมท้าทาย... เด็กๆ จะได้รับการแทรกแซงเต็มเวลาตั้งแต่ 8.00 น. ถึง 17.00 น. ทุกวัน โดยแบ่งเป็นการแทรกแซงแบบ 1 ต่อ 1 หรือ 2 ต่อ 1

จากการที่เราได้ไปเยี่ยมชมสถานที่ที่คุณมูลเลอร์และเพื่อนร่วมงานทำงาน เราได้สังเกตเด็กๆ ที่มีการติดตามความก้าวหน้าในแต่ละวันโดยใช้หลักฐานทางภาพถ่าย แผนการศึกษาส่วนบุคคล (IEP) หลักสูตรผ่าน AAC (Augmentative Alternative Communication - การสื่อสารแบบเสริมและทางเลือกในห้องเรียน)

ช่วงเวลาทองแห่งการแทรกแซง

นางสาวเหงียน ถิ นู อี้ กล่าวว่า ช่วงวัย 0 ถึง 3 ปี ถือเป็นช่วงเวลาทองในการแทรกแซงเด็กที่ต้องการการศึกษาพิเศษ 3-6 ขวบก็ถือว่าช้า แต่ยังดีกว่าไม่ทำเลย ผู้ปกครองไม่ควรจะรอจนกว่าลูกของตนจะเข้าสู่วัยรุ่น

ตามที่ครูแจ้ง ผู้ปกครองสามารถพาบุตรหลานไปที่ศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษารวมสำหรับคนพิการในนครโฮจิมินห์ (อยู่ในสังกัดกรมการศึกษาและการฝึกอบรม 108 Ly Chinh Thang เขต 3 นครโฮจิมินห์) เพื่อทำการวินิจฉัยและประเมินระดับพัฒนาการ

เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ ได้รับการแทรกแซงทางวิทยาศาสตร์อย่างเหมาะสม ครูที่ทำงานที่นี่จะต้องสำเร็จการศึกษาด้านการศึกษาพิเศษ จิตวิทยา การศึกษาสังคม มีความรู้ด้านการแพทย์... และได้รับการฝึกอบรมทุกวันเสาร์เพื่อให้ได้รับประสบการณ์เพิ่มเติม

นาย Doyle Mueller ขณะพูดคุยกับผู้สื่อข่าว Thanh Nien ได้แสดงความกังวลของผู้ปกครองบางคนที่มีบุตรหลานจำเป็นต้องได้รับการศึกษาพิเศษ โดยส่วนใหญ่แล้วพวกเขาไม่ยอมรับว่าบุตรหลานของตนจำเป็นต้องได้รับการศึกษาพิเศษ ยังมีความคิดแบบว่าพาลูกไปหาหมอคนนั้น พาลูกไปโรงพยาบาลรักษาลูกด้วยยา ฝังเข็ม... แล้วลูกก็จะหายขาด

หรือมีผู้ปกครองที่ส่งบุตรหลานไปโรงเรียนหรือศูนย์การศึกษาพิเศษแต่ไม่รู้หรือไม่กล้าที่จะถามครูว่าได้ดำเนินการอะไรกับบุตรหลานของตนบ้าง ให้บุตรหลานฝึกฝนแบบฝึกหัดใดบ้าง...

นายมูลเลอร์ต้องการเปลี่ยนทัศนคติของผู้ปกครองทุกคน ให้ยอมรับว่าลูกๆ ของตนจำเป็นต้องได้รับการศึกษาพิเศษ และดำเนินการให้เร็วที่สุด เพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาทองของลูกน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ปกครองที่ส่งบุตรหลานเข้ารับการดูแลไม่ควรทิ้งบุตรหลานไว้เพียงในโรงเรียนหรือสถานรับเลี้ยงเด็กเท่านั้น ตามที่เขากล่าวไว้ ผู้ปกครองควรได้รับการสังเกต แจ้งให้ทราบ และถาม "เหตุผล" เกี่ยวกับการแทรกแซงของครูกับบุตรหลานของพวกเขา หากครูปฏิเสธคำร้องขอทั้งหมดข้างต้นก็ถือว่าพวกเขาผิด...

(โปรดติดตามตอนต่อไป)

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-duc-tre-hoa-nhap-chap-nhan-con-la-em-be-dac-biet-185230830210805129.htm