Наблюдается странная комбинация приема в университеты в 2025 году

Отсутствует майор

Объявляя о регулярном приеме в университет в 2025 году, Вьетнамская академия сельского хозяйства набирает 130 студентов на две специальности: биотехнология и биофармацевтическая технология с 9 вариантами набора. Из них 8/9 комбинаций не содержат биологию, например: математику, химию, английский язык (D07); Математика, физика, английский язык (A01); Математика, литература, английский язык (D01); Математика… Информация, размещенная на сайте этой академии, показывает, что биофармацевтическая технология — это новая отрасль, наследующая и развивающая достижения биотехнологий в производстве лекарственных препаратов и товаров, связанных со здоровьем и красотой.

Кандидаты узнают информацию о поступлении в университеты. Фото: НГИЕМ ХЮЭ

Аналогичным образом, биотехнология — это область науки, которая изучает и применяет живые организмы в сочетании с техническими процессами и оборудованием для создания продуктов и производства в промышленных масштабах в интересах человека, одновременно развивая социально-экономическую сферу и защищая окружающую среду. В программе обучения по 2 специальностям наибольший удельный вес имеет предмет «Биология». Поэтому отсутствие биологии в списке направлений приема на две «концентрированные» биологические специальности Вьетнамской сельскохозяйственной академии вызывает недоумение у общественности.

В этом году Университет Хоабинь принимает студентов на факультеты медицины и традиционной медицины с 4/5 комбинациями, которые не включают биологию. В частности, школа набирает студентов на специальность «Английский язык» в 2/5 групп, в которых нет предметов по английскому языку: C00 (литература, история, география) и C01 (литература, математика, физика).

В педагогических колледжах нередко набирают специалистов, не имея при этом в списке кандидатов на должность основных предметов. Университет Ханоя Столичный проводит набор студентов на специальность «Физическое образование», рассматривая 1 комбинацию без физики D07 в дополнение к комбинациям с этим предметом. Педагогический университет (Университет Тхай Нгуен) использует всю комбинацию D01 для набора студентов по направлению «Историческое образование». Университет Фам Ван Донг также использует эту комбинацию для набора студентов по специальности «Педагогика физики».

Согласно разъяснениям университетов, правила приема, опубликованные Министерством образования и профессиональной подготовки в этом году, предусматривают только то, что требуемые комбинации должны включать один из двух основных предметов: математику или литературу. Все университетские учебные заведения следуют этому принципу, чтобы не нарушать правила. Однако с точки зрения обучения некоторые эксперты с этим не согласны. В предыдущие годы прием в Университет медицины и фармацевтики Тайбиня на специальность «Лечебное дело» без биологии вызывал множество негативных реакций. Потому что суть приема заключается в наборе наибольшего количества кандидатов, наиболее подходящих для сферы обучения. У каждой специальности есть обязательные предметы, которые оценивают способности и интересы студентов. Программа общего образования 2018 года еще раз это демонстрирует, когда учащимся разрешено выбирать предметы, соответствующие их будущей профессиональной ориентации. Если в наборе для поступления нет базовых предметов, как студенты будут учиться, чтобы соответствовать стандартам результатов школ?

Что это за конкретное лекарство?

Перед началом сезона приема в университеты 2025 года Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей рекомендовала Министерству образования и профессиональной подготовки устранить методы приема, которые не обеспечивают качество входящих данных учебных заведений вузов, и в то же время потребовать от университетов разъяснять выбор комбинаций предметов и тестов оценки компетенций отдельных экзаменов, используемых для приема, обеспечивая базовые стандарты входящих данных компетенций для успешного обучения в университете. В частности, необходимо унифицировать разумные комбинации допуска и решительно исключить «странные» комбинации.

Профессор, доктор Чу Дук Чинь, ректор Технологического университета (Вьетнамский национальный университет, Ханой), сказал, что при недавнем приеме в университет многие вопросы не соответствовали требованиям. В некоторых школах с низким рейтингом качество приема низкое, они рассылают кандидатам много писем о приеме, но процент приема невысок. Эта фотография вызвала переполох в национальной системе приема в вузы. Между тем, вьетнамскому университетскому образованию необходимо подтвердить свое качество на международном уровне. В частности, в ближайшее время возникнет необходимость в экспорте по всему миру продукции, произведенной во Вьетнаме. Для этого качество человеческих ресурсов должно быть высоким. Поэтому набор учащихся является одной из важных проблем.

В недавно опубликованных правилах приема в вузы на 2025 год Министерство образования и профессиональной подготовки хочет ограничить странные комбинации, требуя обязательного изучения одного из двух предметов: литературы или математики. Однако университет «избежал», выполнив требования, но не включив в набор предмет по специальности, на которую ведется набор, в комбинацию (например, «Физическое образование», в комбинации для приема отсутствует физика), как указано выше.

Чтобы избежать ситуации «смешивания и сопоставления» методов приема, правила требуют, чтобы каждый университет преобразовывал баллы за прием и рассмотрение в единую шкалу, соответствующую каждой программе обучения, специальности и группе специальностей. Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон сообщил, что в настоящее время существует два типа вступительных баллов: баллы выпускных экзаменов в средней школе и другие вступительные баллы (такие как баллы за академическую справку, результаты теста на мышление, оценка способностей и вступительные баллы в сочетании со многими факторами). Министерство образования и профессиональной подготовки требует, чтобы между этими двумя показателями была эквивалентность, и не может основываться на количестве квот, установленных школами. Таким образом, преобразование или определение этих двух показателей как эквивалентных обеспечивает справедливость для кандидатов.

Министерство сотрудничает с рядом университетов с целью разработки руководящих принципов, которые обеспечат единообразие в системе, а также разнообразие в автономии в соответствии с требованиями каждой профессии. Однако преобразование шкалы баллов все равно не решает полностью проблему странных комбинаций при приеме.

Реальность показывает, что университеты по-прежнему существуют за счет платы за обучение со студентов. Чем больше расширяется отраслевая квота, тем ниже спрос на университетское образование, что заставит школы с более низким рейтингом искать любые способы «урвать объедки». Вот почему в последние годы можно услышать истории о «сложности, сравнимой с провалом вступительного экзамена в университет».

Нгием Хюэ