(Дан Три) - Цель состоит в том, чтобы к 2030 году Вьетнам вошел в десятку стран с лучшими системами университетского образования в Азии, а к 2045 году образование во Вьетнаме достигло передового мирового уровня.
5 основных руководящих принципов
Премьер-министр только что издал Постановление 1705, утверждающее Стратегию развития образования до 2030 года с перспективой до 2045 года.
На основе Резолюции 29 и Заключения 91 о фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении стратегия развития образования строится на следующих 5 ключевых руководящих точках зрения:
Развитие образования и профессиональной подготовки является важнейшей национальной политикой, играющей ключевую роль в национальном развитии. Инвестиции в образование и профессиональную подготовку являются инвестициями в развитие и должны иметь приоритет в инвестиционных программах и планах экономического и социального развития. Государство отдает приоритет инвестициям и привлекает другие ресурсы, создавая условия для участия всего общества и внесения им своего вклада в развитие образования.
Продолжать активно и всесторонне внедрять инновации в образование и обучение. Продолжать решительно переводить образовательный процесс с предоставления знаний на всестороннее развитие способностей и качеств учащихся, особенно их способности к инновациям и творчеству. Эффективно реализовывать принцип сочетания обучения с практикой, теории с практикой, школьного образования с семейным и общественным воспитанием.
Образование и обучение предназначены для людей и человеческого счастья, максимизируют человеческий фактор, рассматривают людей как центр, субъект, цель, движущую силу и ресурс развития, создают основу для реализации цели богатого народа, сильной страны, демократии, справедливости, цивилизации, процветающей и счастливой страны.
Содействовать построению обучающегося общества, создающего условия для всех людей учиться, учиться регулярно и учиться на протяжении всей жизни. Развитие образования с целью обеспечения баланса количества и качества; разумные с точки зрения квалификации и профессии.
Активно интегрироваться на международном уровне, усваивать и применять передовые научные и технологические достижения в мире, особенно достижения Четвертой промышленной революции, цифровых технологий и искусственного интеллекта для модернизации образования.
К 2030 году Вьетнам намерен войти в десятку стран с лучшими системами университетского образования в Азии.
К 2030 году Вьетнам намерен войти в четверку стран с лучшими системами университетского образования в Юго-Восточной Азии и в десятку стран с лучшими системами университетского образования в Азии. К 2045 году вьетнамское образование достигнет передового мирового уровня.
В частности, в сфере дошкольного образования стремитесь к тому, чтобы 99,5% детей дошкольного возраста посещали школу 2 раза в день. Улучшается качество воспитания, ухода и образования, что обеспечивает всестороннее развитие детей в физическом, эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом плане, формирует первые элементы личности и готовит их к поступлению в первый класс.
Стремиться к тому, чтобы доля государственных и частных дошкольных учреждений достигла 30%, а число детей, обучающихся в государственных и частных дошкольных учреждениях, достигло 35%.
В сфере общего образования стремиться к тому, чтобы 100% учащихся начальной школы обучались по 2 занятия в день; Количество частных общеобразовательных учреждений достигло 5%, а количество учащихся, обучающихся в частных общеобразовательных учреждениях, достигло 5,5%.
В сфере высшего образования стремиться к тому, чтобы на 10 000 человек приходилось не менее 260 студентов, чтобы доля студентов в возрасте 18–22 лет достигала не менее 33%, а доля иностранных студентов, обучающихся по программам университетского образования во Вьетнаме, достигала 1,5%; Доля преподавателей, имеющих докторскую степень, достигает не менее 40%.
При этом доля масштабной подготовки в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM) достигает 35%. По меньшей мере 5 высших учебных заведений входят в число 500 лучших университетов мира, 5 высших учебных заведений входят в число 200 лучших университетов Азии.
Исследование предлагает разработать Закон о непрерывном обучении
Одной из ключевых задач и решений, связанных с совершенствованием институтов для реализации стратегии образования, является разработка Закона об учителях; Исследовать и предложить разработку Закона о непрерывном обучении; Рассмотреть и предложить поправки и дополнения в Закон об образовании, Закон о высшем образовании и Закон об образовании в области национальной обороны и безопасности.
Стратегия развития образования также требует принятия новой программы дошкольного образования; повысить качество реализации новой общеобразовательной программы; совершенствование положений об университетской автономии; Исследовать и разработать правовые условия для применения искусственного интеллекта в сфере образования и обучения; Разработать прорывные механизмы и политику для привлечения и использования иностранных экспертов, ученых и вьетнамцев, проживающих за рубежом, для преподавания; Совершенствование механизма и политики в области заработной платы, подбора, использования, управления, обращения, привлечения и продвижения талантов для учителей и руководителей образовательных учреждений.
В то же время особое внимание уделяется обеспечению справедливости и равенства в доступе к образованию, разработке политики поддержки детей в возрасте до 36 месяцев в посещении детских садов, особенно в районах с особо сложными социально-экономическими условиями, промышленных парках, зонах экспортной переработки, густонаселенных городских районах, а также обеспечению права на доступ к качественному образованию для людей с ограниченными возможностями.
Наряду с этим необходимо развивать команду педагогов и руководителей образовательных учреждений. Необходимо совершенствовать механизмы и политику набора, управления, использования, обращения и продвижения талантов, чтобы привлекать талантливых людей в сферу образования, обеспечивая необходимые материальные и духовные условия для того, чтобы учителя, менеджеры и сотрудники сферы образования могли хорошо выполнять свои роли и задачи, чувствовать себя уверенно на работе и вносить свой вклад.
Полный текст смотрите здесь.
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-nam-dat-muc-tieu-top-10-quoc-gia-ve-giao-duc-dai-hoc-tot-nhat-chau-a-20250102173255311.htm
Comment (0)