Почему многие университеты перестают рассматривать стенограммы в 2025 году?

В 2025 году многие университеты планируют отменить или сократить квоты приема на основе оценок в средней школе (на основе академических показателей). Это новая тенденция, получившая признание после длительного периода, когда академические достижения были основным основанием для поступления во многие университеты.

ИЗМЕНЕНИЯ В ОЦЕНКЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ НОВОЙ ПРОГРАММЫ

Недавно Университет образования города Хошимин объявил о новых пунктах в работе по обычному приему в университет в 2025 году. Соответственно, учебное заведение сохранит 3 основных метода приема, в том числе: учет результатов выпускных экзаменов в средней школе (20–40% от целевого показателя); Организовать экзамены и просмотреть результаты экзаменов для оценки специализированных компетенций (40–50% квот по отраслям); Прямой прием и приоритетный прием (20–30 % от запланированного).

Таким образом, самым важным новым моментом в методике приема в школу с 2025 года является отказ от использования методики приема, основанной на результатах обучения в средней школе (проверка успеваемости). Школа исключила фактор оценок в академических стенограммах из методов независимой проверки академических стенограмм и объединила академические стенограммы с результатами специализированных экзаменов по оценке компетенций, как и в предыдущем году. В следующем году оценка за академическую справку станет лишь пороговым условием для обеспечения качества входящих данных, соответствующего требованиям правил приема Министерства образования и профессиональной подготовки.

Кандидаты подают заявление на поступление в университет в этом году

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

Объясняя это изменение, магистр Ле Фан Куок, заместитель начальника учебного отдела Университета образования города Хошимин, сказал, что в предыдущие годы учебное заведение резервировало около 10% квоты для учета академических баллов средней школы. Реальность приема в последние годы показывает, что существуют специальности с квотами всего около 20 кандидатов, при этом 10% квоты основано на академических показателях; этот метод позволяет набрать только 2 человек. Отмена метода проверки академических транскриптов направлена ​​в первую очередь на снижение сложности методов приема. «Но главная причина — это изменения в результатах обучения в старших классах школы по новой программе по сравнению с предыдущей», — добавил мастер Куок.

Результаты успеваемости, указанные в табелях успеваемости за старшие классы, также различаются в разных школах. При одинаковом результате по математике в 9 баллов ученики одной школы могут отличаться от учеников другой школы в зависимости от метода и шкалы оценки.

Мастер Ле Фан Куок (заместитель начальника учебного отдела, Университет образования города Хошимин)

Новая общеобразовательная программа направлена ​​на оценку компетенций и качеств, достигнутых в соответствии с требованиями, и эти компетенции и качества формируются многими предметами и образовательными мероприятиями. По словам магистра Куока, результаты обучения в старших классах средней школы учащихся по программе общего образования 2018 года значительно отличаются от результатов предыдущей программы, поскольку учащиеся выбирают другие предметы и изучают другие кластеры. Например, если два ученика выбирают биологию, но один из них выбирает группу тем, связанных с биологией, а другой — нет, то окончательные результаты обучения этих двух учеников будут разными, даже если их баллы будут одинаковыми.

По словам магистра Куока, новая программа общего образования предоставляет школам и учителям автономию в выборе форм, методов и инструментов для оценки качеств и способностей учащихся. Например, при разработке темы по предмету, который также оценивает навыки общения и сотрудничества, некоторые школы организуют учебные мероприятия, которые требуют от учащихся только работы в группах, обсуждения и решения определенной проблемы, но по той же теме некоторые школы требуют от учащихся создания проектного продукта, а затем его оценки. Студенты, наилучшим образом выполнившие требования поставленной задачи, будут оценены по максимальному уровню. Таким образом, хотя оба показателя преобразуются в максимальный балл, фактические способности учащихся в этих двух случаях различаются.

«Поэтому результаты обучения, показанные в стенограммах средней школы, также различаются между школами. При одинаковом балле 9 по математике ученики из одной школы могут отличаться от учеников из другой школы в зависимости от метода и шкалы оценки. Если нам нужна точность, мы должны смотреть на комментарии», — продолжил анализ Мастер Куок.

Однако г-н Куок сообщил, что Хошиминский педагогический университет по-прежнему сохраняет академическую справку в качестве порогового условия для обеспечения качества входящих данных, соответствующего требованиям правил приема Министерства образования и профессиональной подготовки. Что касается метода рассмотрения результатов экзамена по оценке специализированных компетенций и приоритетного приема в школу, баллы в стенограмме являются необходимым и достаточным условием для того, чтобы кандидаты могли подать заявление о приеме в школу как на педагогические, так и на непедагогические специальности.

АДАПТАЦИЯ К ИЗМЕНЕНИЯМ НА УРОВНЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

Университет Нячанга также внес аналогичные изменения, когда в предварительном отборе с 2025 года использовал только оценки за выписку из зачетной ведомости средней школы. Доцент, доктор То Ван Фыонг, руководитель учебного отдела университета, сказал, что университет будет рассматривать прием на основе сочетания результатов успеваемости в средней школе и результатов оценки академических способностей университета. При этом школа организует предварительный отбор на основе результатов обучения в средней школе (табелей успеваемости), и это считается необходимым условием. При рассмотрении вопроса о приеме школа учитывает только результаты выпускного экзамена за среднюю школу или результаты экзамена по оценке компетенций.

В 2025 году многие университеты планируют отменить или сократить квоты приема на основе оценок за учебу в средней школе (проверка транскриптов).

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

Рассказывая об ориентации при поступлении, доцент, доктор Фуонг сказала, что 2025 год станет поворотным годом со многими изменениями в образовании страны, когда это будет первая группа кандидатов, которые будут сдавать выпускные экзамены в средней школе в соответствии с новой программой общего образования, выпущенной в 2018 году, и участвовать в поступлении в университет. В выпускном экзамене средней школы всего 4 предмета: 2 обязательных: математика и литература, и 2 предмета по выбору. Таким образом, план приема в вузы в 2025 году придется скорректировать с учетом изменений на уровне средней школы.

«Важная причина, по которой школа скорректировала метод приема на основе стенограмм средней школы, заключается в том, что с 2025 года академические результаты учащихся в стенограммах полностью отличаются от результатов предыдущих лет. В этой стенограмме указаны только те предметы, которые изучают учащиеся. Поэтому школа может учитывать только предварительные баллы стенограмм по предметам, которые являются обязательными и подходят для программы обучения», — подчеркнула доцент, доктор Фыонг.

В 2025 году Национальный экономический университет также объявил, что планирует сохранить три метода приема на уровне 2024 года, в том числе: прямой прием (2% от целевого показателя); Комбинированный прием (83% от запланированного) и прием на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе в 2025 году (15% от запланированного). Ранее, с 2024 года, этот университет отменил метод приема на основе успеваемости.

Между тем, некоторые другие университеты также «говорили нет» рассмотрению транскриптов на протяжении многих лет, например: Университет медицины и фармацевтики города Хошимин, Медицинский университет Фам Нгок Тхать, Сайгонский университет...

Сократить количество студентов, рассматривающих стенограммы

Некоторые другие университеты, хотя и не сокращают квоты приема на основе оценок в старших классах средней школы, с 2025 года, как правило, сокращают их.

Доктор Во Тхань Хай, вице-президент Университета Зуй Тан, сообщил, что в 2025 году университет планирует добавить метод приема на основе экзамена V-SAT и сократить квоту на рассмотрение транскриптов оценок в средней школе. В частности, школа перевела 20% квоты приема с учета стенограмм на новый метод приема с учетом результатов экзамена V-SAT (при этом квоту с учетом результатов выпускных экзаменов в средней школе сохранили прежней).

Объясняя это изменение, доктор Во Тхань Хай сказал, что школа рассматривает возможность введения метода приема на основе результатов экзаменов по культурным предметам, чтобы приблизиться к программе обучения. Поэтому в процессе балансировки квоты приема в школу школа скорректировала свою политику, чтобы сократить количество принимаемых на основе табелей успеваемости в средней школе.

В соответствии с этой тенденцией доктор Нгуен Куок Ань, проректор Технологического университета Хошимина, сообщил, что учебное заведение планирует применять метод приема вступительных экзаменов в университеты V-SAT с 2025 года, достигнув 10% от целевого показателя. Таким образом, школа скорректирует квоту приема на основе табелей успеваемости учащихся средней школы и квоту приема на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе, чтобы она соответствовала общей квоте приема в школе.

Университет промышленности и торговли города Хошимин также планирует внести множество улучшений в методику приема в 2025 году. Соответственно, учебное заведение планирует зарезервировать 50–60 % квоты для учета результатов выпускных экзаменов в средней школе 2025 года. В частности, учебное заведение сократит квоту для учета результатов обучения в старшей школе по 5 семестрам до 15–20%, увеличит квоту для учета результатов тестов по оценке компетенций Хошиминского национального университета и специализированных тестов по оценке компетенций Хошиминского педагогического университета.

Источник: https://thanhnien.vn/vi-sao-nhieu-truong-dh-dung-xet-hoc-ba-nam-2025-185241107195555405.htm