Какое будущее ждет интегрированные предметы?

Большинство учителей по-прежнему занимаются преподаванием отдельных предметов; отдельный тест по предмету. Самым основным отличием является общая обложка учебника и одинаковый балл по предмету, который называется «интеграция».

Это третий год с тех пор, как Министерство образования и профессиональной подготовки реализует Программу общего образования 2018 года на уровне средней школы. В первые два года обучения, в 6 и 7 классах, предметы естествознания, истории и географии преподаются по отдельным направлениям и темам. Поэтому есть предметы, которые студенты изучают в течение нескольких периодов в начале года, а затем продолжают изучать во втором семестре.

Урок естествознания в 6 классе

В связи с этими недостатками 10 октября 2023 года Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило официальное распоряжение № 5636/BGDĐT-GDTrH, регулирующее разработку учебных планов по естественным наукам, истории и географии, в котором предлагается разрешить параллельное преподавание подпредметов. Знание каждого предмета преподается преподавателем этого предмета и проверяется им же.

Таким образом, за последние несколько месяцев учителя получили возможность непрерывно преподавать свои предметы, а ученики также смогли непрерывно получать знания.

Промежуточные и итоговые экзамены для периодических тестов также проводятся независимо, поэтому учителям больше не приходится объединять части содержания знаний в общий тест и ждать оценок друг друга.

Однако, если они будут реализованы в том виде, в котором они реализуются сейчас, интегрированные предметы больше не будут «интегрированными» как цели общей программы и предметной программы, на которые изначально ориентировалось Министерство. Поскольку сейчас почти все делается независимо между субъектами, единственное, что их объединяет, это то, что 2–3 субъекта набирают одинаковые баллы по одному предмету.

Тем временем местные органы власти продолжают направлять учителей на обучение для получения сертификатов в соответствии с Решением 2454/QD-BGDDT и Решением 2455/QD-BGDDT, принятыми Министерством. Однако в некоторых местах учителя, завершившие обучение, по-прежнему получают назначение на преподавание предметов, которым они ранее обучались в педагогическом училище. Очевидно, что интегрированные предметы по-прежнему имеют много сложных и трудноразрешимых проблем и содержат много противоречий друг с другом.

К настоящему моменту новая программа учебников для 9-го класса в основном завершена подразделениями и издательствами. Однако по-прежнему существует много опасений относительно будущего интегрированных предметов на уровне средней школы.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/tuong-lai-nao-cho-cac-mon-hoc-tich-hop-185240414172956031.htm