Как университеты адаптируются, когда студенты жаждут доступа к знаниям мирового уровня?

По словам доцента доктора Буй Ань Туана, президента Университета внешней торговли, международные филиалы университетов (МФУ) играют важную роль связующего звена, помогая студентам получить доступ к высококачественному международному образованию, не покидая родную страну.

Доцент д-р Буй Ань Туан, президент Университета внешней торговли, выступает на конференции - Фото: NB

1 ноября Университет внешней торговли организовал VII Форум по интернационализации высшего образования с целью создания площадки для обмена знаниями и опытом в области инновационных моделей международного сотрудничества в сфере высшего образования.

Выступая на форуме, доцент, доктор Буй Ань Туан, ректор Университета внешней торговли, сказал, что в настоящее время мы являемся свидетелями периода, когда студенты не только удовлетворены обучением внутри страны, но и жаждут доступа к источникам знаний мирового уровня.

Г-н Туан подтвердил, что международные филиалы университетов (IBC) играют важную роль моста, помогая студентам получить доступ к высококачественному международному образованию, не покидая родную страну.

Однако процесс создания и функционирования международных филиалов — это сложный процесс.

Г-н Роб Стивенс, генеральный менеджер по глобальному партнерству в Университете Мэсси, выступил на форуме - Фото: NB

На форуме г-н Роб Стивенс, генеральный менеджер по глобальному партнерству в Университете Мэсси, рассказал о пути развития Мэсси от небольшого сельскохозяйственного колледжа, основанного в 1927 году, до ведущего университета с более чем 27 000 студентов, включая более 5000 иностранных студентов из более чем 100 стран.

По словам г-на Стивенса, чтобы войти в 3% лучших университетов мира, университет Мэсси успешно реализовал транснациональные образовательные программы, особенно в Сингапуре, что сделало его пионером в области транснациональной образовательной модели в Новой Зеландии.

Опираясь на опыт Университета Мэсси, г-н Стивенс представил три возможные модели расширения транснационального образования в Сингапуре, включая расширение существующих партнерств, создание совместных предприятий и создание независимых филиалов.

Г-н Стивенс пояснил, что благоприятная правовая среда Сингапура, сильная нормативная база и знание английского языка делают его идеальным рынком для транснациональных образовательных инициатив.

«Транснациональная образовательная модель Massey в Сингапуре теперь является основой для ее расширения во Вьетнаме, где она надеется предлагать программы в области компьютерных наук, бизнеса, сельского хозяйства, творческих искусств и социальных наук», — сказал г-н Стивенс.

Г-н Стивенс подчеркнул важность выбора партнеров со схожей культурой и поддержания отношений высокого доверия. Успешное партнерство требует открытого общения, терпения и взаимопонимания.

«Партнерство имеет ключевое значение», — заявил г-н Стивенс, подчеркнув необходимость единства ценностей и целей организации для обеспечения эффективного международного сотрудничества.

Получение международной аккредитации качества должно быть направлено на «обеспечение качества образования».

По словам доцента доктора Фам Ту Хуонга, проректора Университета внешней торговли, международное сотрудничество — это способ помочь университетам быстрее и эффективнее достигать целей устойчивого развития.

Г-жа Хуонг подчеркнула, что для того, чтобы соответствовать требованиям международной аккредитации качества, первое, что должны сделать университеты, — это разработать четкую дорожную карту по улучшению условий обеспечения качества. Процесс улучшения условий обеспечения качества должен быть поставлен в качестве главной цели при реализации международной программы аккредитации качества.

«Сейчас мы видим, как активно развивается международное сотрудничество в сфере образования, что является движущей силой для университетов Вьетнама в переходе к международным стандартам образования.

Международное сотрудничество — это долгосрочный процесс, создающий доверие друг к другу. Когда университеты решают сотрудничать на международном уровне в сфере образования, необходимо наличие прочных и тесных обязательств, нацеленных на достижение долгосрочных целей развития и совместное использование ресурсов. «Отсюда будет достигнута эффективность развития образования во Вьетнаме», — сказала г-жа Хыонг.

Источник: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-thich-ung-the-nao-khi-sinh-vien-khao-khat-tiep-can-tri-thuc-dang-cap-the-gioi-20241101171016819.htm