Одним из примечательных моментов является то, что проект требует, чтобы в случаях, когда университеты используют для приема результаты успеваемости в средней школе, они должны использовать результаты всего 12-го класса кандидата. Это положение получило консенсус в общественном мнении.
В последние годы, особенно в период приема 2023 и 2024 годов, более 100 университетов по всей стране используют метод приема на основе стенограмм средней школы, многие из которых требуют использования результатов обучения за 4–5 семестров, включая 2 года 10-го класса, 11-й класс и первый семестр 12-го класса. Что еще более примечательно, средний балл при приеме на основе стенограмм школ также чрезвычайно высок, а некоторые специальности даже достигают или достигают абсолютных баллов.
Эта реальность заставила общественное мнение усомниться в том, пытаются ли средние школы «украсить» стенограммы своих учеников. Кроме того, по результатам сравнения результатов выпускных экзаменов в средней школе и оценок в стенограммах учащихся, проведенного Министерством образования и профессиональной подготовки, во многих населенных пунктах также наблюдается определенный «перекос».
Это показывает, что качество преподавания и обучения на уровне общего образования в настоящее время неравномерно, поскольку в каждом населенном пункте и каждой школе используются разные «измерения». А тот факт, что школы используют только школьные транскрипты для зачисления студентов в университеты, не заслуживает достаточного доверия для общества. В этой связи в проекте циркуляра о внесении изменений и дополнений в ряд статей Положения о приеме в вузы и колледжи для получения дошкольного образования предусмотрено, что в случаях, когда для приема используются результаты обучения в средней школе, должны использоваться результаты обучения кандидата за весь 12-й класс, то есть за 6 семестров вместо 5, как в настоящее время. Данное положение получило общественное одобрение.
Выступая на семинаре по проекту Правил приема в университеты в 2025 году, организованном Министерством образования и профессиональной подготовки 6 декабря, г-жа Вуонг Хыонг Джанг, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, сказала: Требование к университетам использовать стенограммы за все 3 года обучения в старшей школе, включая 12-й класс, призвано обеспечить оценку знаний кандидатов на протяжении всего обучения в старшей школе и избежать явления однобокого обучения или пропуска некоторых предметов во втором семестре 12-го класса.
Это влияет на общее качество образования на уровне средней школы. Разделяя эту точку зрения, доцент, доктор Нгуен Дао Тунг, директор Академии финансов, также сказал, что на самом деле многие университеты учитывают только академические результаты студентов за 10, 11 классы и первый семестр 12 класса, поэтому студенты не сосредотачиваются на учебе после Тэта во втором семестре. Это крайне негативно сказывается на качестве массового образования и комплексного образования на уровне средней школы.
«Мы поддерживаем новый пункт в проекте постановления о том, что если прием осуществляется на основе аттестатов об окончании средней школы, то обучение должно быть 6 семестров, чтобы кандидаты могли сосредоточиться на серьезной учебе до конца учебного года. В то же время необходим механизм контроля за тем, чтобы подразделения строго соблюдали правила; «Усиление санкций за инспекционную и постинспекционную работу позволит сделать работу по зачислению более систематической, эффективной, надежной и справедливой», - заявил доцент, доктор Нгуен Дао Тунг. Доцент, доктор Нгуен Дык Сон, ректор Ханойского национального педагогического университета, сказал, что при рассмотрении табелей успеваемости в старших классах необходимо учитывать результаты обучения за весь 12-й класс, чтобы обеспечить комплексную оценку знаний учащихся на уровне старшей школы, избегая явления однобокого обучения или пропуска некоторых предметов во втором семестре 12-го класса.
В беседе с журналистами газеты CAND многие эксперты также высказали мнение, что Министерству образования и профессиональной подготовки следует не только требовать использования результатов обучения за 6 семестров, но и рассмотреть возможность контроля квоты на ранний прием с помощью стенограмм, чтобы ограничить недостатки этого метода приема.
Доцент, доктор Ле Хыу Лап, бывший заместитель директора Академии почтовых и телекоммуникационных технологий, сказал, что наиболее проблемный вопрос с ранним приемом в настоящее время заключается в основном в методе рассмотрения академических результатов. Поэтому Министерству образования и профессиональной подготовки следует ограничить квоту раннего приема до 20% для школ, которые используют академические показатели при приеме. Что касается учета результатов экзаменов за старшие классы средней школы, школам не разрешается снижать квоту менее чем на 20%, чтобы отличные кандидаты, у которых нет условий для сдачи экзаменов для оценки своих способностей, мышления и экзаменов международного стандарта, не оказались в невыгодном положении.
ТС. Вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей Ле Вьет Куен также выразил свое мнение: Министерство образования и профессиональной подготовки должно ограничить или исключить легкие методы приема, которые не оценивают должным образом качество входных данных, такие как прием на основе академических записей. Вместо этого академические записи должны рассматриваться только как первоначальное условие приема и должны сопровождаться другими комбинированными условиями. Кроме того, Министерству образования и профессиональной подготовки также необходимо дополнить правила, согласно которым университеты и колледжи должны устанавливать разумные ставки для метода приема, принимая во внимание результаты выпускных экзаменов в средней школе, чтобы обеспечить справедливость для учащихся из неблагополучных семей, которые не имеют права сдавать международные сертификационные экзамены и отдельные экзамены, организованные университетами и колледжами.
Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон заявил, что ужесточение правил использования академических данных при приеме направлено на обеспечение справедливости для кандидатов. Если мы рассмотрим только 5 семестров в старшей школе и проигнорируем второй семестр 12-го класса, многие ученики будут субъективны и не будут уделять должного внимания изучению всех предметов. Это будет очень трудно для них позже, когда они поступят в университет. Кроме того, необходимо также определить точку зрения на то, как упростить процесс зачисления, сделав его максимально удобным для школ, но не нарушая при этом общих принципов образования, которыми являются справедливость, равенство и качество.
Источник: https://cand.com.vn/giao-duc/siet-dieu-kien-xet-tuyen-bang-hoc-ba-de-dam-bao-cong-bang-i752656/
Comment (0)