Сегодня, 14 февраля, официально вступает в силу циркуляр 29 Министерства образования и профессиональной подготовки, регулирующий дополнительное обучение. Вопрос в том, как это сделать потом, чтобы не было спешки с проверкой в начале, а потом все вернулось на круги своя.
Я ХОЧУ ПОЛНОСТЬЮ ЗАПРЕТИТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕПЕТИТОРСКИЕ ЗАНЯТИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
«Зачем нам учить и учить дополнительные уроки учеников начальной школы, которые и так учатся в школе по два урока в день? Я думаю, что это лишнее», — поделилась с репортером Thanh Nien классный руководитель 4-го класса в центральном районе Хошимина. «До циркуляра 29 Министерство образования и профессиональной подготовки в 2012 году издало циркуляр 17, в статье 4 которого четко указывалось, что дополнительные занятия не допускаются для учащихся, чьи школы организовали два занятия в день; дополнительные занятия не допускаются для учащихся начальной школы, за исключением следующих случаев: обучение искусству, физкультура, обучение жизненным навыкам. Учителям также не разрешается проводить дополнительные занятия для учащихся, которых они обучают в школе. Однако на протяжении многих лет для многих людей было обычным делом то, что я не проводил дополнительных занятий», — сказал этот учитель начальной школы.
С сегодняшнего дня (14 февраля) будут проводиться дополнительные мероприятия по преподаванию и обучению в соответствии с новыми положениями Циркуляра 29.
В ответ на мнение многих читателей о том, что ученики начальной школы теперь изучают общеобразовательную программу 2018 года, которая сложнее и поэтому требует дополнительных занятий, этот учитель откровенно сказал: «Программа не такая сложная, как думают родители. Она находится в пределах возможностей учеников. Пока они усердно занимаются в классе, выполняют учебные задания, готовятся к тестам на оценку, им несложно получить оценку «прошел». По словам этого учителя, еще одной причиной, по которой дополнительные занятия в начальных школах запрещены, но многие люди все равно отправляют своих детей на дополнительные занятия, является нацеленность родителей и классных руководителей на достижение результатов. Этот учитель решительно поддерживает Циркуляр 29, регулирующий дополнительное обучение и преподавание, и надеется, что после 14 февраля управление останется строгим, а не будет просто сначала проводиться тщательно, а затем возвращаться к тому же состоянию.
БОЯТСЯ МНОГИХ ТРЮКОВ, ЧТОБЫ ОБОЙТИ ЗАКОН
Г-жа Нгуен Тхи Сонг Тра, директор TH Education and Training Company Limited (район Го Вап, Хошимин), подразделения Центра иностранных языков и информационных технологий, сообщила, что в последние дни ее подразделение получило много запросов от учителей школ в этом районе о подписании дополнительных контрактов на преподавание. Многие учителя просят арендовать помещения в центре для открытия дополнительных занятий или выясняют, могут ли они сотрудничать с центром для легализации своих дополнительных занятий.
Аналогичным образом владелец центра, специализирующегося на подготовке к экзаменам по оценке компетентности (CAP) в городе Хошимин, сказал: «Многие учителя даже приходят в центр, чтобы поднять вопросы и использовать центр в качестве прикрытия для продолжения своего репетиторского бизнеса».
Преподаватель, специализирующийся на подготовке к Национальному экзамену в старших классах средней школы, также обеспокоен тем, что в ближайшем будущем некоторые учителя государственных школ могут найти способы обойти Циркуляр 29, например, перейдя от преподавания на дому к работе в центре. Однако эти инвестиции могут оказаться непростыми, поскольку преподаватели могут передавать экзаменационные вопросы в центр и предлагать студентам зарегистрироваться для обучения у других преподавателей, но при этом знать вопросы заранее. В будущем учителя даже смогут найти способ открыть собственные центры, чтобы делать это более систематически.
«Это приведет к тому, что дополнительное обучение и преподавание вернутся к порочному кругу прошлого, когда студенты на самом деле учились не для того, чтобы получить знания, а только для того, чтобы получить высокие оценки в классе или избежать трудностей», — прокомментировал этот человек.
По словам учителя-мужчины, помимо истории о дополнительном обучении и преподавании, Министерству образования и профессиональной подготовки также необходимо подумать о том, как составить вопросы для выпускных экзаменов в средней школе. «Если мы хотим прекратить дополнительные занятия, мы должны убедиться, что ученики уверены в том, что они по-прежнему смогут получать высокие баллы, изучая основные предметы. Однако при нынешнем способе постановки вопросов, когда многие вопросы выходят за рамки учебников, очень сложно убедить родителей и учеников прекратить дополнительные занятия, независимо от того, занимаются ли они с учителями или в центре», — признался учитель-мужчина.
Перед «часом G» руководитель государственной средней школы в центре Хошимина сообщил, что он распространил содержание нового циркуляра среди учителей, а также направил образец отчета для подготовки учителями, если они проводят дополнительные занятия вне школы. Этот учитель рассказал, что существует такое явление, как некоторые учителя в школе собираются группами и просят родственников подписаться под их именами при регистрации для получения лицензий на ведение бизнеса, чтобы они могли продолжать вести дополнительные занятия, не нарушая правил. Однако это вызывает беспокойство, поскольку большинство учеников этих учителей — учащиеся школы. «С другой стороны, если учитель регистрируется для «ведения бизнеса» в центре, но продолжает преподавать дома, местное самоуправление может его не принять», — сказал он.
Для учащихся Х. (студент университета в Хошимине, который готовится к национальному экзамену в средней школе в онлайн-центре обучения ET) предложил, чтобы сектор образования также принял меры по проверке и наложению санкций на подразделения, которые работают только в режиме онлайн, если они нарушают закон. «Каждый день мы занимаемся в приложении Zoom. Хотя оно рекламируется как обучение с хорошими преподавателями, иногда преподавателями оказываются просто студенты, представленные как студенты предыдущих курсов», — расстроился Х.
«По моему мнению, онлайн-центры обучения должны быть обязаны публично раскрывать список преподавателей и лекторов, чтобы у студентов была основа для ссылок и выбора. Описанная выше ситуация «ложной рекламы» не должна происходить», — предположил этот студент.
Студенты в репетиторском центре в Хошимине до вступления в силу циркуляра 29.
ДОЛГОСРОЧНОЕ ЗАКРЫТОЕ УПРАВЛЕНИЕ
Многие населенные пункты Хошимина выпустили официальные распоряжения о реализации Циркуляра 29, создав инспекционные группы для рассмотрения нарушений в сфере дополнительного обучения.
Обсуждая проверку и управление дополнительным обучением, родительница, чей ребенок учится в округе 5 города Хошимин, выразила надежду, что проверка будет постоянной и тщательной, а не проводиться просто так.
«Можно заметить, что Циркуляр 29 о дополнительном обучении и преподавании привлек большое внимание общественности с момента его выпуска. Мы можем почувствовать синхронизацию всей политической системы, государственных органов управления и органов управления образованием в каждой местности. В то же время через печатные агентства, такие как газета Thanh Nien, многие вопросы Циркуляра 29 были переданы и широко подняты до общественного мнения. Поэтому я считаю, что положения Циркуляра 29 будут соблюдаться и реализовываться упорядоченным и фундаментальным образом, а не только ради «быстрого решения», изначально вызвав большой резонанс. Конечно, крайне необходимо регулярно уделять внимание оценке воздействия новой политики на общество», - сказал г-н Нгуен Динь Туан, эксперт из Департамента образования и обучения округа Тан Бинь города Хошимин.
«Благодаря мониторингу и пониманию в период до вступления в силу циркуляра 29 многие учителя по всей стране приняли меры по прекращению преподавания дополнительных занятий, которые они сами оценили как не соответствующие правилам. Кроме того, до 14 февраля многие учителя проактивно выбирали для себя форму дополнительного обучения, не нарушая закон. Я думаю, что это одно из эффективных воздействий этого циркуляра», - сказал г-н Туан.
Г-н Туан также отметил, что после вступления в силу Циркуляра 29 учителя государственных школ — большинство из тех, на кого распространяется это постановление, — тщательно рассмотрят вопрос о том, следует ли нарушать или соблюдать это постановление, по следующим причинам. Во-первых, Циркуляр 29 по сути не запрещает учителям проводить дополнительные занятия, вопрос в том, что они обязаны проводить дополнительные занятия в соответствии с нормативными актами. Во-вторых, Циркуляр 29 предоставляет необходимые рекомендации в качестве решения, позволяющего учителям проводить дополнительные занятия надлежащим образом и в соответствии с правилами. В-третьих, сейчас и в будущем политика в отношении учителей становится все лучше и лучше. Даже учителя в Хошимине получают дополнительный доход в соответствии с Резолюцией 08 в соответствии с особой политикой города, в дополнение к общим льготам, таким как повышение профессиональных званий, премии... И эти льготы в основном зависят от результатов квартальной и годовой оценки... Поэтому никто не выбирает нарушать закон, чтобы не получать или получать меньше льгот, чем им положено, и даже быть подвергнутым дисциплинарному взысканию, увольнению или принудительному включению в список сокращений...
«Чтобы «бить в барабан, не уронив палочки», сделать циркуляр 29 максимально эффективным, органам управления по-прежнему необходимо обращать внимание и слушать, оперативно обновлять, корректировать и дополнять нормативные акты для адаптации к реальности. Усилить ответственность органов государственного управления и управления образованием, учреждений, организаций и отдельных лиц за выполнение задач и общественных обязанностей. В дополнение к сосредоточению внимания на пропаганде и распространении соответствующих законов», - поделился г-н Туан.
Источник: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-the-nao-sau-ngay-142-185250213195101313.htm
Комментарий (0)